大班音樂(lè)活動(dòng)教案：賣報(bào)歌教案(附教學(xué)反思)

1、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：賣報(bào)歌教案(附教學(xué)反思)大班音樂(lè)活動(dòng)賣報(bào)歌教案（附教學(xué)反思）主要包含了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌使同學(xué)了解解放前貧困兒童的苦難生活，教育同學(xué)珍惜今日的幸福生活，指導(dǎo)同學(xué)用輕快有彈性的聲響演唱這首歌，合適幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看賣報(bào)歌教案吧。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌使同學(xué)了解解放前貧困兒童的苦難生活，教育同學(xué)珍惜今日的幸福生活。2指導(dǎo)同學(xué)用輕快有彈性的聲響演唱這首歌。3熟悉降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟識(shí)一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。4介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形

2、象。5感受旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1賣報(bào)歌旋律顏色是明朗的，但所表現(xiàn)的心情又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，老師應(yīng)啟發(fā)同學(xué)正確熟悉與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完好表達(dá)歌曲的思想感情。2一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓同學(xué)了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培育他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲訓(xùn)練1=F2/45544|3322|1-|10|yiyayiyayiya三、簡(jiǎn)介聶耳1、導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊重的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里肯定閃

3、現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見(jiàn)什么？總結(jié)：國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡(jiǎn)介聶耳：賞識(shí)了莊重雄壯的國(guó)歌，你們肯定想熟悉這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今日，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平常練出來(lái)的。四、學(xué)唱賣報(bào)歌曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們

4、明白是什么歌嗎？（放錄音同學(xué)答復(fù)）2、簡(jiǎn)介報(bào)童小毛頭3、賞識(shí)歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)心情是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)潔介紹：這首歌始終在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、活潑的語(yǔ)言，深入表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的苦痛生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。2、引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜中運(yùn)用了幾個(gè)音。（doremisolla）4、在同學(xué)默唱后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分部視唱，再全體同學(xué)視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|612|不能唱成3321|612|7、在老師伴奏

5、下完好地視唱歌譜，錯(cuò)處老師按時(shí)指導(dǎo)訂正。五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思整節(jié)課我以情感為主線貫穿一直，由今日同學(xué)所熟知的賣報(bào)紙自然的引出一位特別的賣報(bào)人物解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子-小報(bào)童，并以故事形式介紹了歌曲的及創(chuàng)作背景，自然的引出課題賣報(bào)歌，使同學(xué)感受到了小報(bào)童凄慘的生活環(huán)境，把同學(xué)很快的帶入特定的情境中，接著通過(guò)賞識(shí)、感受、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種凄慘的生活環(huán)境的看法樂(lè)觀、自信、向上！讓同學(xué)比照今日的幸福生活深入熟悉到多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中要樂(lè)觀、向上的去面對(duì)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為情境導(dǎo)入老師范唱表演-同學(xué)感受學(xué)唱歌曲情感處理總結(jié)。在整節(jié)課中表達(dá)：一、注意音樂(lè)

6、的本質(zhì)特點(diǎn)感受。首先為同學(xué)創(chuàng)設(shè)歌曲中特定的情境，為同學(xué)更好的感受歌曲打下根底，其次留意培育同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、心情等，通過(guò)對(duì)唱曲進(jìn)一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達(dá)了不憐憫感，通過(guò)不同的合適歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能活潑的表現(xiàn)出來(lái)。從而懂得這些音樂(lè)元素的改變會(huì)表達(dá)出不同的情感。二、音樂(lè)的思維特點(diǎn)想像。我讓同學(xué)在學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受，對(duì)唱曲進(jìn)行活潑的表現(xiàn)，每個(gè)孩子都可以充足發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進(jìn)行活潑的表現(xiàn)，并展現(xiàn)了自己的才能，用音樂(lè)打開(kāi)同學(xué)想像的大門，從小培育同學(xué)發(fā)散性思維。三、注意音樂(lè)的組織特點(diǎn)民主。在歌曲學(xué)習(xí)中，我采納了師生共同學(xué)習(xí)、同學(xué)自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式，表達(dá)了新課程中生為主體，師為主導(dǎo)地位，注意同學(xué)感受，放手給同學(xué)參與音樂(lè)實(shí)踐的空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并培育了同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)。讓同學(xué)在自信念的增長(zhǎng)中獨(dú)立自信的表現(xiàn)音樂(lè)，并喜愛(ài)上音樂(lè)。四、注意同學(xué)評(píng)價(jià)力量的培