大班語(yǔ)言雪地里的小畫(huà)家教案反思

1、大班語(yǔ)言雪地里的小畫(huà)家教案反思這是大班語(yǔ)言雪地里的小畫(huà)家教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，愿意進(jìn)行仿編活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的學(xué)問(wèn)；辨認(rèn)各種動(dòng)物腳??；電腦課件。活動(dòng)過(guò)程：1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無(wú)人栽，一刮北風(fēng)它就開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，跳著舞從空中來(lái)。小好友，老師說(shuō)的是什么呢？（雪花）。（老師播放課件，下雪雪景）2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容師：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（出示小動(dòng)物），有誰(shuí)呀？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄕn件顯現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳?。?、通過(guò)

2、提問(wèn)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，明白小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同外形及青蛙冬眠的特點(diǎn)師：它們的腳印像什么？（小雞的腳印像小草、竹葉；小狗的腳印像梅花、餅干；小鴨的腳印像楓葉、雨傘；小馬的腳印像月牙、耳朵）激勵(lì)幼兒大膽想象。師：你們說(shuō)得真像，我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉（出示竹葉），小雞用小腳畫(huà)了什么呢？（竹葉）小雞畫(huà)竹葉（出示竹葉和字）依次講解并描述小狗、小鴨、小馬的腳印。師：哇！這么多小畫(huà)家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫(huà)了什么？師：小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（幾步就成了一幅畫(huà)）師：呀！愛(ài)喧鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參與呢？

3、（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角顯現(xiàn)洞中睡覺(jué)的青蛙）師：雪花姐姐笑哈哈地說(shuō)：小動(dòng)物的畫(huà)真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里。（由雪花姐姐朗誦詩(shī)歌，幼兒賞識(shí)）師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧！（幼兒學(xué)習(xí)兒歌）4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編師：還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫(huà)畫(huà)呢？它們會(huì)畫(huà)什么呢？師：冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？5、游戲：動(dòng)物腳印匹配。師：小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色，可馬虎的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好？找到自己的畫(huà)以后，用兒歌里的話和好好友一起說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我感覺(jué)到老師在課前的備同學(xué)是很重要的，肯定要從他們平常的生活動(dòng)身，多準(zhǔn)備些授課過(guò)程中需要的圖片，有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的聲響喊著下雪啦！下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家.的時(shí)分第一次感覺(jué)到小小的成就感。但是也存在的一點(diǎn)遺憾，假如讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種材料。應(yīng)當(dāng)多給小好友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書(shū)上說(shuō)的這幾種小動(dòng)物在雪地里畫(huà)的畫(huà)說(shuō)是什么就是什么。也可以讓小好友自己想好之后，談?wù)勛约旱南敕斑€把畫(huà)出來(lái)。上這堂課的時(shí)分有幾位聽(tīng)課老師，他們都認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)難度有