小學音樂五年級上冊課程綱要

1、小學音樂五年級上冊的課程大綱課程種類：必修教課教材：人民音樂第一版社講課時間：33課時設(shè)計教師：李娟講課對象：小學音樂五年級學生課程總目標：領(lǐng)域一：感覺與鑒賞（音樂表現(xiàn)因素、情緒與感情、體裁與形式、風格與派別）1、認識中公民族管弦樂隊的構(gòu)成知識。在感知己樂節(jié)奏和旋律的過程中，初步鑒別節(jié)拍的不一樣，可以聽辨旋律的高低、快慢、強弱。2、體驗不一樣情緒的音樂，可以自然表露出相應表情或做出體態(tài)反應，并能簡單的說出音樂情緒的同樣與不一樣。3、可以初步分辨小型音樂體裁，可以傾聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4、傾聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、兒歌及小型民族器樂曲片段，初步感覺其不一樣的風格。領(lǐng)域二：表

2、現(xiàn)（演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀曲譜）1、能用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱，進一步唱好二聲部合唱。并能背唱4-6首歌曲。2、學習豎笛高音，長音以及升“5、2、4”的演奏方法。并對自己和別人的演奏進行簡單議論。3、在音樂表演活動中擔當一個角色，可以對自己、別人的表演進行簡單的議論。4、認識變拍子與變音記號，認識裝修音以及下滑音，并掌握其唱法，可以識讀簡單的曲譜。領(lǐng)域三：創(chuàng)建（研究音響與音樂、即興創(chuàng)建、創(chuàng)作實踐）1、可以自制簡略樂器。2、可以以各樣音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編。3、初步接觸變奏和模進的方法創(chuàng)作旋律，可以創(chuàng)作24小節(jié)旋律。領(lǐng)域四：音樂與有關(guān)文化

3、（音樂與社會生活、姊妹藝術(shù)、藝術(shù)以外的其余學科）1、喜愛從流傳媒體中采集音樂資料，并常常傾聽。2、接觸戲劇等藝術(shù)表演形式，認識音樂在此中的作用。3、知道一些不一樣歷史時期不一樣地區(qū)和國家的代表性少兒歌曲。課程內(nèi)容：第一課朝夕用3課時課時一1.音樂慣例訓練課時二2.傾聽晨景表演清早課時三3.傾聽漁舟唱晚、表演晚風第二課蹤跡用3課時課時四1.歌表演雨花石、賞識紅梅贊、紅星歌。課時五2.歌曲我如何長大、傾聽歌唱二小放牛郎。課時六3.歌表演雨花石、我如何長大第三課農(nóng)家樂用3課時課時七1.賞識豐產(chǎn)鑼鼓、歌曲趕圩回來啊哩哩課時八2.歌曲蘋果豐產(chǎn)、傾聽快樂的農(nóng)民課時九3.認識民族管弦樂隊的構(gòu)成課時十一、二、

4、三單元音樂會展現(xiàn)。第四課可愛的家用3課時課時十一1.歌曲外婆的澎湖灣、傾聽天黑黑課時十二2.歌曲牧場上的家、傾聽可愛的家、回家課時十三3.牧場上的家、歌曲外婆的澎湖灣復習課時十四三、四單元音樂會展現(xiàn)第五課故土用3課時課時十五1.傾聽思鄉(xiāng)曲課時十六2.歌曲故土的小道、傾聽鄉(xiāng)下的小道課時十七3.歌曲現(xiàn)在家鄉(xiāng)山連山、傾聽誰不說俺家鄉(xiāng)好課時十八中期表演音樂會課時十九中期綜合音樂會第六課歡喜的少年用3課時課時二十1.歌曲叮鈴鈴課時二十一2.歌曲雛鷹之歌、傾聽可喜的一天課時二十二3.傾聽羅馬的一天復習歌曲叮鈴鈴第七課雨花用3課時課時二十三1.歌表演踩雨、傾聽踩雨課時二十四2.歌曲雨中、傾聽雨滴課時二十五3

5、.傾聽狂風雨課時二十六六、七單元總復習第八課冬雪用3課時課時二十七1.歌曲堆雪人、傾聽乘雪橇課時二十八2.歌曲雪花帶來冬季的夢、傾聽踏雪尋梅課時二十九3.傾聽打虎上山課時三十總復習課時三十一總復習課時三十二音樂會形式議論課時三十三音樂會形式議論課程實行：課程資源：1.教材：對教材進行適合調(diào)整，依據(jù)學生實質(zhì)狀況適合增減和調(diào)速2.音樂表現(xiàn)性：書籍的綜合單元，學成議論的目標達標檢測3.音樂室：充分利用現(xiàn)有設(shè)施，開發(fā)適用教具，提升學生學習興趣和教課的有效性。實行手段：1.教案：編制教案，鑒于課程標準組織教課。教案的體例構(gòu)造分為：表現(xiàn)性學習目標、學習建議、課前準備區(qū)、課中學習區(qū)、課后互動區(qū)，經(jīng)過教案對學

6、習全過程進行指導。2.表現(xiàn)：能有感情能背唱4-6首歌曲；能自信表演、創(chuàng)建各2次，能很好傾聽音樂作品2-4首，有感覺反應反應。三、教/學方法1、激發(fā)興趣。教師創(chuàng)建各樣情境，指引學生溝通、研究、體驗、模擬、合作進行表演、創(chuàng)建、演唱、演奏、舞蹈，該教法用于骨干知識的講堂教課。2、合作學習。以小組合作和伙伴合作的方式達成歌表演、創(chuàng)編，學習合作方法的的方法和技術(shù)。3、體驗學習。經(jīng)過傾聽、感覺、鑒別、模唱、表演，來感覺音樂的各樣因素在音樂中的表現(xiàn)作用。四、教課反應1、講堂反應：主要經(jīng)過察看、問答、溝通、音樂會等門路獲取。2、課后反應主假如經(jīng)過問卷、訪談等門路獲取。4、課程議論：本課程議論表現(xiàn)過程性和實時性，以形成性議論為主，綜合判斷學生的表現(xiàn)能力。分小組和個人進行評