小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉春筱_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉春筱_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)二角的初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)劉春筱_第3頁(yè)
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1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 胡市中心學(xué)校 劉春筱教學(xué)內(nèi)容:西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道角各部分的名稱,會(huì)辨認(rèn)角、能夠畫角。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)角的樣子、掌握角各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn):感受生活中的角教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙片、紙條、圖釘若干。教學(xué)過程:一、情境引入課件展示幾何王國(guó)動(dòng)畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)圖形的同時(shí),引入角的概念。板書課題。評(píng)析:從學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),引入課題自然流暢,學(xué)生易接受,這樣既調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。二、實(shí)踐探究(一)、從實(shí)物

2、中初步找角:三角板、剪刀、鐘面、折扇(二)、從圖中找角:運(yùn)行課件,讓學(xué)生自己找角,教師演示學(xué)生找到的角。(三)、生活中的角讓學(xué)生找一找生活中的角,如:教室、學(xué)校、社會(huì)、家里地不同地方哪些物體上有角。評(píng)析:培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。上課開始,我先提供實(shí)物初步找角,讓學(xué)生找一找,找出呈現(xiàn)在各種實(shí)物中的角;同時(shí)讓學(xué)生找一找生活中那些物體上有角。通過找角的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰,由具體到抽象,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。(四)、折角:1、問:給出一張方紙,能折出一個(gè)角嗎? 2、學(xué)生折角,教師巡視。3、比劃所折角的樣子,同桌交

3、流。4、摸一摸角的尖和折痕,有什么感覺? (五)、教學(xué)角的名稱1、從折的角提煉出角的名稱。板書:頂點(diǎn)、邊2、鞏固練習(xí):我會(huì)找評(píng)析:我敢于放手,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,為了讓學(xué)生掌握角的基本特征,教師組織學(xué)生找一找、摸一摸活動(dòng)。先讓學(xué)生找一找周圍哪些物體的表面上有角,在找角的過程中,初步體驗(yàn)到角這一數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和解釋生活。(六)、畫角1、觀看畫角的動(dòng)畫,讓學(xué)生自己動(dòng)手在紙上畫角。評(píng)析:讓現(xiàn)場(chǎng)的孩子自學(xué)畫角,培養(yǎng)自學(xué)能力。也讓學(xué)生鞏固了角的各部分名稱及組成部分2、練一練指出角的頂點(diǎn)、邊,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)角的認(rèn)識(shí)。(七)、制作活動(dòng)角1、課件演示制作過程,聽教師提問。2、學(xué)生制作活動(dòng)角。3、師:所做的角大小一樣嗎? 4、怎么把活動(dòng)角變大變???5、游戲:活動(dòng)角誰(shuí)會(huì)變?6、觀看紅角和藍(lán)角的故事,有什么發(fā)現(xiàn)?評(píng)析:在突破角的大小與其兩邊長(zhǎng)短無關(guān)這一難點(diǎn),我先利用同學(xué)們比較喜愛的游戲,以激發(fā)起學(xué)生探究新知的興趣欲望,從而讓學(xué)生各顯身手獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)利用游戲的優(yōu)勢(shì)、讓學(xué)生在活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)。三、拓展:生活中的角評(píng)析:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,體會(huì)數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。四、課堂反思:1、學(xué)生談?dòng)惺裁词斋@?評(píng)析:這既是本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)回顧與整理,又是一個(gè)很

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