小學(xué)語文觀摩課《釣魚的啟示》說課稿教學(xué)實錄

1、第 第 頁小學(xué)語文觀摩課釣魚的啟示說課稿教學(xué)實錄 公開課釣魚的啟示說課稿 一、設(shè)計理念發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，尊敬同學(xué)的主體地位，尊敬同學(xué)獨特的閱讀體驗。給充分的時間讓同學(xué)去探究，在自讀的基礎(chǔ)上自悟，培育聽說讀書的技能，激發(fā)同學(xué)自覺遵守規(guī)章的情感二：教材分析釣魚的啟示是人教版五班級上冊第四組的第一篇精讀課文。文質(zhì)兼美，用抒情的筆觸，講解并描述了一個釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個自覺遵守規(guī)章的好爸爸形象，使同學(xué)懂得，自覺遵守規(guī)章是一個好公民應(yīng)有的修養(yǎng)。對詹姆斯的心理改變寫得特別細膩，教學(xué)中應(yīng)著重感受他從激昂到淚喪再到悲傷的感情改變，從而體會到遵守規(guī)章的須要性。三：教法學(xué)法敏捷多樣說教法探究合作

2、學(xué)習法：這是一篇精讀課文，留意同學(xué)的學(xué)習主動性，引導(dǎo)同學(xué)進行探究合作學(xué)習，在同學(xué)獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點開展爭論溝通，從而理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習的重點。主動參加說學(xué)法標準強調(diào)落實同學(xué)的主導(dǎo)地位，老師的職能不再是教同學(xué)會念書，而是要創(chuàng)設(shè)肯定的情景，引導(dǎo)同學(xué)主動的探究，討論性的學(xué)習，同時重視朗讀的訓(xùn)練，以讀為本，以讀帶講，通過各種形式的讀，讓同學(xué)升華體驗，嘗試實踐。四：教學(xué)目標的設(shè)定:依據(jù)同學(xué)身心進展特點及對課文的理解，設(shè)計如下教學(xué)目標：1、認識課文中涌現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解涌現(xiàn)的生詞。2、理解父親沒有商量余地地要“我”把鱸魚放回湖里的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，3、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地體會感悟的同時將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使同學(xué)懂得如何結(jié)合實際遵守規(guī)章。本課的教學(xué)重點：抓住重點句，體會詹姆斯釣到鱸魚和放魚的心情改變，體會從釣魚中受到的啟示。五、教學(xué)流程及設(shè)想接下來，詳細談一談這堂課的教學(xué)流程。1激趣引入，揭示課題詹姆斯在與父親的一次釣魚中收獲了終生有益的啟示，這個啟示是什么呢？設(shè)計思路：同學(xué)在第一課時已初步感知課文，這里從結(jié)論入手，既勾起同學(xué)對上節(jié)課學(xué)習內(nèi)容的回憶，又提示同學(xué)查找詹姆斯得到啟示的心理歷程，進一步探討課文的內(nèi)涵。、初讀課文，整體感知；在這個部分，要求同