小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)～的認(rèn)識(shí)和加減法的分解

1、4減幾（第四課時(shí)：4的分解）朝天區(qū)特殊教育學(xué)校 左東梅教材分析：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3的分解和合成，為4的分解奠定了基礎(chǔ)。這節(jié)課學(xué)習(xí)4的分解，為“4減幾”的運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本班共有7名學(xué)生，都為智力障礙學(xué)生，其中3名同學(xué)有較好的溝通、書(shū)寫(xiě)、認(rèn)讀能力，1名同學(xué)語(yǔ)言能力較弱，存在說(shuō)不清，不會(huì)說(shuō)的現(xiàn)象，2名學(xué)生能正常溝通但對(duì)數(shù)字的認(rèn)讀能力非常弱，很多年都分不清1到10的數(shù)字。A組同學(xué)付賽君能力較好，對(duì)數(shù)2、3的分解和組成掌握的很好，B組同學(xué)對(duì)數(shù)的分解和組成還需要加強(qiáng)練習(xí)。C組同學(xué)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字代表的數(shù)量，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。學(xué)生分組：A組：付賽君B組：費(fèi)健輝、趙朋義、張倡華C組：吳克春、石

2、金月、侯平邦教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和技能：1、通過(guò)操作認(rèn)識(shí)數(shù)的分解。（ABC組）。2、加深理解數(shù)字“4”代表的數(shù)量。（ABC組）。3、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”（C組侯平邦和石金月記不住，B組張倡華分不清3和4，三位同學(xué)已經(jīng)練習(xí)很久）。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作、小組合作，實(shí)物展示和直觀演示等方法，加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)以致用，在生活中運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)（ABC組）。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)操作認(rèn)識(shí)數(shù)的分解。（ABC組）。2、加深理解數(shù)字“4”代表的數(shù)量。（ABC組）。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)操作認(rèn)識(shí)數(shù)的分解。（ABC組）。2、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”。(C組）教學(xué)準(zhǔn)備：彩色強(qiáng)力磁釘、牙

3、膏、雨傘、盤(pán)子、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)2、3的分解和組成。（多媒體）導(dǎo)入從復(fù)習(xí)中引出課題。板書(shū)：4的分解。三、新授。從盒子里拿出四個(gè)磁釘放在桌子上，讓同學(xué)們將四個(gè)磁釘放在兩個(gè)盤(pán)子里，想一想如何分。2、讓學(xué)生把四個(gè)磁釘放在兩個(gè)盤(pán)子里，邊操作邊體會(huì)分，讓他們嘗試不同的分法（ABC組）。（表格1統(tǒng)計(jì)）3、讓各組一起觀察交流不同的分法，為理解“4”的分解提供形象支持。（表格1統(tǒng)計(jì)，交流后補(bǔ)充的分法用紅筆記錄）4、拿四個(gè)磁釘放黑板上（盡量每個(gè)同學(xué)，C組同學(xué)有兩位不能獨(dú)立完成）。讓同學(xué)上黑板分“4”個(gè)磁釘（ABC組）。5、將實(shí)物彩色磁釘抽象成數(shù)。（以下展示也是課堂板書(shū)）4 4 41 3 2 2 3

4、15、讓學(xué)生數(shù)磁鐵（C組），老師寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。要求：數(shù)字寫(xiě)大，三種分法三種顏色。6、教師重復(fù)演示分法，為學(xué)生提供直觀形象支持。7、教師配合黑板上展示的實(shí)物磁釘教讀：4可以分成1和3；4可以分成2和2；4可以分成3和1；8、抽讀(AB組、C組讀數(shù)字）。9、理解每個(gè)數(shù)字代表什么意思，是怎么得到的。（AB組）10、通過(guò)PPT，觀看四只老虎下山，體會(huì)“4”的分解。11、看4個(gè)小朋友晚上分房睡覺(jué)的視頻。12、分蘋(píng)果，體會(huì)數(shù)字的分解技巧。13、翻到教材50頁(yè)，拿出彩色筆，讓學(xué)生分一分，抽學(xué)生上講臺(tái)演示，教師輔助（AB組）。要求：用小棒，教師輔助學(xué)生演示4根小棒的分解。（這里看本節(jié)課時(shí)間，決定是否要）四、學(xué)以致用，鞏固練習(xí)（C組拿，AB組分）。1、分“牙膏”。2、分“雨傘”。3、手指謠：訓(xùn)練手指和大腦的反應(yīng)以及靈活度拍拍手，跟我說(shuō)，數(shù)的分解趣味多，2的分解最好算，兩個(gè)1來(lái)不算多，3的分解也不難，1