讓閱讀教學(xué)充滿“花香”_第1頁
讓閱讀教學(xué)充滿“花香”_第2頁
讓閱讀教學(xué)充滿“花香”_第3頁
讓閱讀教學(xué)充滿“花香”_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 讓閱讀教學(xué)充滿“花香”法國科學(xué)家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和大量品德高尚的人談話。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和寫作能力??鬃诱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者??梢姡瑢W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。小學(xué)生有了閱讀興趣,自然就會努力尋求閱讀機遇,從閱讀中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。如何讓學(xué)生被課外讀物所吸引,真正做到從“閱讀到“悅讀呢?一、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境任何活動都需要用環(huán)境來襯托渲染,為了營造具有書香氣息

2、的班級環(huán)境,我就在圖書角布置上下工夫。我調(diào)查了班上學(xué)生的存書狀況,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生家里的書不少,可是讀過的并不是好多。有的學(xué)生自己的書不讀,可是對別人的書很感興趣,總想借來讀。于是我建議大家把自己的書都放在圖書角,大家交換閱讀。這樣,教室里就有了一個琳瑯滿目、種類繁多、充滿童趣的書櫥。走進(jìn)我們的教室,學(xué)生就會感受到濃濃的閱讀氣氛,可以隨時看到自己喜歡的、感興趣的書籍,享受閱讀的愉悅。教室兩側(cè)墻壁有專為讀書開拓的欄目,如“我的讀書感悟“推薦書目及理由“我手寫我心等。這些內(nèi)容不定期地更換,源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng),學(xué)生置身于這樣一種散發(fā)著濃郁書香的環(huán)境之中,幼小的心靈飽受書香的浸潤,

3、浩瀚的書海自然就成為了他們流連忘返的樂園。二、指導(dǎo)學(xué)生把握有效閱讀的方法“授之以魚,不如授之以漁。不少學(xué)生閱讀的效果不盡如人意,閱讀興趣不大,主要理由是閱讀方法不當(dāng),沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。常用的閱讀方法有:1.精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會處于知識爆炸的時期,信息量大、變化快,人們不可能對所有篇目詳加研究。因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力,指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄,讀報先看標(biāo)題、欄目,在瀏覽中形成粗略印象,借此選擇圖書、尋覓資料,對于自己所需要的資料,詳加研究,其他內(nèi)容可采用略讀。2.讀思相結(jié)合。托爾斯泰說過:“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時,才是真正的知識。因此,我還注意引

4、導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑,并通過查詢資料分析解答,從而理解知識、把握知識。3.讀寫結(jié)合。古人云:“不動筆墨不讀書。課外閱讀要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。三、家校凝結(jié)合力,呵護(hù)學(xué)生閱讀熱心孩子們的興趣培養(yǎng)起來了,還需要精心呵護(hù),所以,取得家長的支持和理解十分重要。讓家長知道應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡量多地去了解教科書以外的知識,這除了實踐、考察等方法外,最簡單最能付諸實踐的就是大量閱讀。激勵家長和孩子在一起看書,做孩子的閱讀模范。同時,還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,激勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、探討。堅持這樣做的家庭,孩子的閱讀興趣會變得更加濃重,同時

5、孩子的閱讀水平也會逐步提高。四、開展讀書活動。促進(jìn)讀寫結(jié)合閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。所以要指導(dǎo)作文,先要教會學(xué)生讀書,將作文與閱讀結(jié)合起來。一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品既是賞析課的教材,又是讀寫訓(xùn)練的范本,對于這類文章務(wù)必“每日指定時刻讀它,讀時不放過一字,讀完一部再讀另一部。想抄錄的隨讀隨抄。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本,采取記讀書筆記的方法,要求學(xué)生從閱讀過的書籍中記錄下來提要,并表述自己在讀書中的點滴體會,不講求形式上的完整,也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系,篇幅可長可短、靈活自由、有感而發(fā),旨在達(dá)意。學(xué)生們在文學(xué)名著的海洋中翱游,如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜,古今中外的名著都成了寫作的素材。從而達(dá)到“腹有詩書氣自華的境界。正如潤物細(xì)無聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純凈的句子,對學(xué)生們來說。真正做到了“進(jìn)我耳,人我心,時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論