小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫陳霞

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法黃家鎮(zhèn)中心學(xué)校 執(zhí)教者：陳霞 【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見的百分?jǐn)?shù)。2.在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。3.通過搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。2.正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別?！窘虒W(xué)內(nèi)容】百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。（教材第82,83頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十八的第13題。）一、【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.說出下面各個(gè)

2、分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系？（1）一張桌子的高度是m。（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。 2.總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義:1、表示一個(gè)數(shù)量（分?jǐn)?shù)的后面要帶單位）；2、表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系（分?jǐn)?shù)的后面不帶單位）。3、師：今天老師帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)-百分?jǐn)?shù)板書課題：百分?jǐn)?shù)二、【探索新知】1.課件出示幻燈片：（1）程序安裝進(jìn)度條（2）衣服標(biāo)簽（3）A品牌汽車銷售師：同學(xué)們，請(qǐng)看幻燈片中的百分?jǐn)?shù)。師：像上面這樣的數(shù)，如14%、%、120%叫做百分?jǐn)?shù)(百分率或百分比) 。2教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀。師：像上面這些百分?jǐn)?shù)怎么讀呢？14%讀作百分之十四%讀作百分之六十五點(diǎn)五%讀作百分之三十

3、四點(diǎn)五100%讀作百分之一百120%讀作百分之一百二十注意：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)不能讀作一百分之幾，應(yīng)該讀作百分之幾。請(qǐng)同學(xué)讀一讀生活中的百分?jǐn)?shù)。3教學(xué)寫百分?jǐn)?shù)師：我們已經(jīng)會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，那百分?jǐn)?shù)該怎樣讀寫呢？（1）百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示，例如：百分之九十 寫作：90%百分之六十四 寫作：64%百分之一百零八點(diǎn)五 寫作：%（2）注意：先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。（3）分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)書寫的形式也不同百分?jǐn)?shù)：百分號(hào)前面可以是整數(shù)或者是小數(shù)分 數(shù)：分?jǐn)?shù)的分子一般是整數(shù)（4）比一比（一個(gè)同學(xué)讀百分?jǐn)?shù)，一個(gè)同學(xué)寫百分?jǐn)?shù)）4教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義（1）提問：你能說說教材第82頁(yè)圖中幾

4、個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？生：14。第一個(gè)圖中的14表示已經(jīng)復(fù)制的文件占所要復(fù)制文件總?cè)萘康?。生：第二個(gè)圖的。表示羊毛占這件衣服料子的。生：第三幅圖的120，表示A品牌的汽車12月銷售量比去年12月份銷售量增長(zhǎng)120。也就是說在去年12月份銷售量的基礎(chǔ)上還多它120。老師隨機(jī)補(bǔ)充： 生：第三幅圖中的241，是說今年2月份的銷售量比去年2月份的銷售量增長(zhǎng)241。老師畫圖補(bǔ)充：師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。如14表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（2）師總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。如14表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：以前學(xué)過用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，為什

5、么現(xiàn)在還要用百分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系呢？因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100，這樣就便于比較大小。所以在生產(chǎn)生活當(dāng)中，人們就經(jīng)常會(huì)用百分?jǐn)?shù)來反應(yīng)情況。（4）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。提出問題：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)習(xí)的哪種數(shù)比較相似？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。交流后匯報(bào)展示，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)：（1）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系：都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別：意義不同，百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，不能帶單位名稱；分?jǐn)?shù)既可以表示具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，表示具體數(shù)時(shí)可帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)；而分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)；百分?jǐn)?shù)不可以約分，而分?jǐn)?shù)一般通過約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。任何一個(gè)百分?jǐn)?shù)都可以寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，而分母是100的分?jǐn)?shù)并不都具有百分?jǐn)?shù)的意義。應(yīng)用范圍不同，百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中，常用于調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析和比較，而分?jǐn)?shù)常常在計(jì)算、測(cè)量中得不到整數(shù)結(jié)果時(shí)使用。5.學(xué)生閱讀第83頁(yè)“你知道嗎”資料。三、【鞏固練習(xí)】四、【課堂小結(jié)】通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？百