小學數(shù)學年級上冊教學計劃7篇

1、第 第 頁小學數(shù)學年級上冊教學計劃7篇 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇1 一、教材簡析 本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡約的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。北師大版學校數(shù)學一班級上冊教學計劃 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡約的比較；通過分一分，讓同學接觸簡約的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性； 通過認位置，讓同學認識簡約的方位

2、，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 二、班級狀況簡析 一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學技能差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標 1、知識與

3、技能方面：經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通

4、過實踐初步學會簡約的分類，經受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡約的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀測事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡約的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維技能，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理技能，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自

5、己的說明。在探究簡約物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡約的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡約事物和簡約信息進行比較分類的意識，具有簡約的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、閱歷和方法解決問題；能對簡約的幾何體進行簡約的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡約的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與立場方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有

6、關的某些事物產生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的積極性。能在老師和同學的鼓舞、援助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。 四、教學重點與難點 1、會讀寫20以內的數(shù) 2、嫻熟地掌控10以內各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內的加減法。 3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領悟“個位”和“十位”的含義。 4、20以內的退位減法。 五、滲透教育 1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。 2、結合有關教學內容對同學進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。 六、教學措施 1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六仔細”。 2、依據(jù)同學的年齡特征和認知規(guī)

7、律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。 3、不斷對同學進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。 4、對思維活躍、學習技能強的同學要拓寬知識面。 5、重視學困生的補課工作。 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇2 一、學情分析 本學期由于一班級的同學剛踏入學校，對學校數(shù)學的認識不多，同學的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一班級教學上冊教學任務的計劃，我是按本班同學的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定的。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：預備課；位置；1-5的認識和加減法；認識圖形一；6-10的認識和加減法；11-20各數(shù)的認識；數(shù)學樂園；認識鐘表；20以內進位加法；總復習。認數(shù)和計算，比

8、較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使同學獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學習和應用數(shù)學的愛好和信心。 三、全冊教學要求 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。 2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認識符號=、，會運用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習

9、數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 7、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。 8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 四、全冊教學重點、難點 10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是同學學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎知識和基本技能，需要讓同學切實掌控。 五、改進教法提高教學質量的設想 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、同學之間交往互動與共同進展的過程。 數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系同學的生活環(huán)境，從同學的閱歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有

10、助于同學自主學習、合作溝通的情境，使同學通過觀測、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步進展思維技能，激發(fā)同學的學習愛好，加強同學學好數(shù)學的信心。 老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要積極利用各種教學資源，制造性地運用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇3 一、指導思想： 以新課程理念為指導，以課堂教學討論與改革為切入口，加大教研、 教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧進展為宗旨，深入開展

11、教學方法和學習方式的討論。加強課堂教學的討論，整合本校的校本課程，加大對新老師的培育指導力度，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質量。 二、教學目標： 一知識與技能方面。 1讓同學經受探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成須要的計算技能；經受認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡約實際問題的技能。 2讓同學通過操作，試驗，觀測和思索等活動，認識長方體，正方體的開展圖；理解并掌控長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡約實際問題

12、。 3讓同學聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌控用分數(shù)表示詳細情境中簡約事項發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。 二數(shù)學思索方面。 1.在解方程以及列方程解決簡約實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，加強符號感。 2.在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識閱歷進行觀測和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理技能。 三解決問題方面。 1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應用技能。 2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算

13、方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的技能。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作 四情感與立場方面。 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，加強學好數(shù)學的信心，加強創(chuàng)新意識，熬煉實踐技能。 三、本冊教材教學重難點： 1能理解并掌控長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡約實際問題。 2掌控分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四那么混合運算。 3認識比和百分數(shù)加強數(shù)感。 4能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題

14、，進展應用技能。 四、本學期改進教學詳細措施： 1仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高同學數(shù)學素養(yǎng)。 2激發(fā)學習愛好，放手讓同學主動探究，以基礎知識切入口，培育同學的多種技能。 3鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析、解決問題的技能。在學習過程中培育同學仔細負責的學習立場和細心計算和驗算的好習慣。 4.著重同學知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的技能。 5.在探究數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)

15、學結論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與立場。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。 五、教學時間安排： 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇4 一、本班同學狀況分析： 六班級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成果較差的同學占的比重較大：表達在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡約的也不會做，而且有部分同學對學習的愛好不大。 二、學習內容： 這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 三、教學

16、目標； 1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡約的四那么混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。 7、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 四、教學重難點： 經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形

17、成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測，分析及推理的技能。 五、教學方法及措施： 1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動同學的積極性，讓同學自己動口、動腦、動手，培育同學良好的學習習慣和獨立解決問題的技能。 2、加強基礎知識教學，重視進展同學智力和培育同學技能。遵循同學的認知規(guī)律，重視同學獵取知識的思維過程，通過同學操作觀測演示，試驗的方法，培育同學創(chuàng)新技能和自主學習技能。 3、教學中對同學進行思想教育。明確學習目的，培育同學學習數(shù)學的愛好。使同學樂于學習，以全面

18、提高全班同學的數(shù)學，著重培育和進展學習的空間觀念，著重規(guī)律教學，讓同學多實際操作。 4、采納少講多練的方法，以嚴密的教學規(guī)律，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導地講解，適當拓寬加深，對同學作業(yè)仔細批改依據(jù)不同層次的同學布置不同層次的作業(yè)和練習。 5、仔細做后進生的轉化工作。在教會同學數(shù)學知識的同時，把工作重點放在同學如何會學，且著重同學良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求同學學會知識不僅知其然且知其所以然。 6、加強自身的學習，提高業(yè)務技能。聯(lián)系生活實際，使同學體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。 7、著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結

19、對，達到手拉手同進步的目的。黃夢琪劉治國付雪蓮楊興榮程舒淇趙秀月付中琪劉建華鄭倩格肖紫夢袁夢嬌劉寧王興春王虎 8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作立場，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學的培育。 六、教學檢測及評價 1、每節(jié)課前用五分鐘時間對同學前一天的知識進行鞏固。 2、通過同學每天的作業(yè)，對同學的掌控狀況進行檢測，對自己涌現(xiàn)的難題進行分析和解決。 3、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。 4、每月末有針對性的對同學進行分層檢驗及評價。 5、對同學進行階段性檢測和評價，讓同學進行實時反思和改正。 6、以平常評價為主，以期中評價

20、為輔； 7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。 七、教學時間安排 略 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇5 一、本冊教材的教學目標 (一)知識與技能目標 1.經受探究和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡約的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四那么混合運算(不超過三步);經受與他人溝通各自算法的過程，并能表達自己的想法;結合詳細情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。 2.通過觀測、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的開展圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結合詳細情

21、境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決一些相關的實際問題。 (二)數(shù)學思索方面 1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從詳細到抽象的認識過程，進展初步的抽象思維技能，加強數(shù)感、符號意識和空間觀念。 2.在探究分數(shù)乘除法、分數(shù)四那么混合運算的計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識閱歷進行觀測和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步進展合情推理初步的演繹推理技能。 3.在應用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設

22、的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的閱歷，感受一些基本的數(shù)學思想方法，進展分析問題和解決問題的技能，加強解決問題的策略意識。 4.在探究簡約數(shù)學規(guī)律、解決簡約數(shù)學問題的過程中，能夠合乎規(guī)律地進行思索、并能清楚、有條理地表達自己的思索過程，進一步培育良好的思維品質。 5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，加強空間觀念。 (三)解決問題方面 1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，主動應用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計

23、算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培育發(fā)覺問題和提出問題的技能。 2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，略微繁復的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例安排實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關系的過程，初步感受轉化的思想方法，進展幾何直觀，提高綜合應用所學知識解決實際問題技能。 3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”，以及略微繁復的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌控列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的閱歷，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思

24、想。 4.在應用分數(shù)、百分數(shù)的有關知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，進展應用意識。 5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中，進一步加強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的技能。 6.在應用所學知識解決實際問題、探究并發(fā)覺簡約數(shù)學規(guī)律的過程中，加強創(chuàng)新意識和實踐技能。 (四)情感立場方面 1.能積極參加各項數(shù)學活動，感受那種進步與收獲，加強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。 2.在各種活動中，進一步感受數(shù)學結論的確定性和數(shù)學思索的嚴謹性，獲得一些勝利體驗，加強對數(shù)學

25、的新奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。 3.在解決實際問題的過程中，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。 4.在數(shù)學活動中， 進一步培育同學仔細、細心的學習立場，以及發(fā)覺錯誤實時訂正的良好習慣。 5.通過閱讀“你知道嗎”以及參加“動手做、思索題”等活動，進一步拓寬知識視野，感受數(shù)學的實際價值，體會數(shù)學對人類文明進展的作用。 二、本冊教材的重點、難點 本冊教材內容安排： 在這一冊教材里一共安排了六個新授單元。 “數(shù)與代數(shù)”領域：第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”、第五單元“分數(shù)四那么混合運算”、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”。 “圖形與幾何”領域：第一單元“長方

26、體和正方體”。 “綜合與實踐”領域 ：“樹葉中的比”、“互聯(lián)網的普及”。顯著，在這六個新授單元中，“數(shù)與代數(shù)”領域占83%，涉及到認數(shù)(百分數(shù))、運算(分數(shù)乘法、除法、混合運算、比)、方法運用(策略)。 教學重點: 1. 理解分數(shù)乘法的意義，掌控分數(shù)乘法的計算方法。能正確計算分數(shù)乘法式題，能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡約實際問題，會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù)。 2.理解分數(shù)除法的意義，掌控分數(shù)除法的計算方法。能正確嫻熟地計算分數(shù)除法式題，能應用分數(shù)除法解決簡約實際問題。 3.理解理解比的意義和基本性質，理解比、分數(shù)、除法三者關系，會進行比與分數(shù)、除法的互化，能依據(jù)比的意義和基

27、本性質求比值和化簡比，會解決按比例安排的實際問題。 4.理解百分數(shù)的意義，掌控百分數(shù)的讀、寫方法，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡約實際問題。 5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義，理解實際問題的數(shù)量關系，能正確解決稍繁復的分數(shù)和百分數(shù)實際問題，經受與他人溝通各自想法的過程。 6.理解并掌控長、正方體的特征，以及表面積和體積意義，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題。 7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡約的實際問題，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的技能。 8.知道分數(shù)四那么混合運算的運算順次，能正確

28、計算簡約的分數(shù)四那么混合運算式題，知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算，能應用運算律和運算性質合理、敏捷地計算分數(shù)四那么混合運算式題。 9.在與他人合作溝通的過程中，能大膽表達自己的見解，仔細傾聽他人的看法，學會客觀地評價自己和他人。 教學難點: 1.能理解并掌控長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡約實際問題。 2.掌控分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四那么混合運算。 3.認識比和百分數(shù)加強數(shù)感。 4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，進展應用技能。 三、所任班級狀況分析 六1六2，從整體上說，經過五

29、年系統(tǒng)的數(shù)學學習，同學掌控了較為完整的數(shù)學知識，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算，平面圖形的知識及周長面積的計算、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識、方法，解決問題的策略等方面都有了肯定的知識、閱歷的積累。更為重要的是通過五班級的學習，同學的思維由詳細形象思維逐步向抽象規(guī)律思維過度，同時同學也掌控了不少數(shù)學思想方法，積累了不少數(shù)學活動的閱歷。大部分同學對于基礎知識、基本技能的掌控比較扎實，但是還有小部分同學存在著一些問題：對基礎知識、概念、理念缺乏深刻理解，不能敏捷運用知識解決稍繁復的問題，創(chuàng)新技能略顯不足，思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。從學習習慣和學習立場來看，大部分同學學習立場端正，學習目的

30、明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣;但也有小部分同學基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低。 四、教法設想和措施 針對以上狀況，在本學期的數(shù)學教學中，要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成果有一個新的提高。 教學措施： 1.仔細學習“新課標”教學理念，深入鉆研教材，仔細備課，課

31、前預備充分，借助一切可利用的教學資源，啟發(fā)同學的思維，激發(fā)同學的愛好，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。 2. 加強自主、探究、合作的學習方式的討論，讓同學積極參加，在輕松、開心的氣氛中經受探究知識的過程，著重同學思維技能、聽課習慣、操作技能的培育。 3.建立合作學習小組，指導同學合作學習的方法，引導同學樂于合作學習，大膽發(fā)表個人見解，不要人云亦云。 4.用好書本的例題，有效整合書本、補充習題的習題，做到練習有針對性，滿意優(yōu)差生的學習需求。作業(yè)做到每天清、周周清、月月清。 5.著重“培優(yōu)補償 ”工作，對學有余力的同學要大力培育他們的自學鉆研的技能，對學困生在老師補差的基礎上，成立與學優(yōu)生“一對一

32、”互幫小組的形式，漸漸提升這部分同學的學習技能，樹立其自信心。 6.堅持同學的學習習慣養(yǎng)成教育，使同學養(yǎng)成一絲不茍、仔細作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇6 一、同學基本狀況 本班現(xiàn)有同學*人，其中男生*人，女生*人。從整體上來看，本班同學的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，有肯定的分析問題，解決問題的技能。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名同學主要表現(xiàn)在接受技能差，學習不夠積極主動。 二、教學內容： 這一冊教材包括下面

33、一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。 三、教材改變： 分數(shù)乘法：突出強調分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。 位置與方向：把試驗教材六班級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五班級上冊，把試驗教材四班級下冊的“用方向與距離確定位置”移

34、到本冊。 分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。 比：與試驗教材的主要區(qū)分，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內容基本無改變。 圓：與試驗教材的主要區(qū)分，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而討論圓的性質。減削圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內容。增加求圓外切正方形、圓內接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學內容變?yōu)檎浇虒W內容。 百分數(shù)：與試驗教材的主要區(qū)分，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而非常應用如利率、折扣、成數(shù)，移至

35、六班級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，著重在應用過程中自然地引導同學把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。 扇形統(tǒng)計圖：與試驗教材的主要區(qū)分，增加依據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內容。 數(shù)學廣角數(shù)與形：與試驗教材的主要區(qū)分，把試驗教材六班級上冊的“雞兔同籠”問題移至四班級下冊，新編“數(shù)形結合”的內容。 四、教材分析和建議 本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，繼續(xù)表達試驗教材中的風格與特點。它仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的

36、教學方法等特點。 1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應用意識。在已有知識的基礎上，援助同學自主構建新知識。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，援助同學理解算理，掌控方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的技能。 (1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結合詳細情境和計算過程去理解運算意義。 (2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培育同學應用數(shù)學的意識和

37、解決問題的技能。 (3)借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探究與理解，歷來是教學的難點。教材依據(jù)同學的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采納手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破。 學校數(shù)學班級上冊教學計劃篇7 一、狀況分析： 1、同學狀況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些同學來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分同學認識到學習的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能積極主動地參加學習過程。能勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學法。但也存在個別同學基礎知識較差，對數(shù)學不感愛

38、好，學習被動，上課不仔細聽，作業(yè)不做或不能按時完成。 2、教材分析： 這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的改變、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四那么混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內容。 方程：細心選擇能夠承載教學內容的現(xiàn)實素材。 長方體和正方體：從同學已有知識和閱歷出發(fā)，組織探究長方體特征的活動。 分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法強調三點：從同學的已有知識出發(fā)，按部就班地組織探究分數(shù)乘法計算方法的活動。 認識比：結合已有知識和閱歷理解比的意義，加大探究空間。 分數(shù)四那么混合運算：引導同學把整數(shù)的四那么混合運算遷移到分數(shù)中來。 求解決策略問題：從同學熟識的問題的策略，引導同學從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培育自覺檢驗的習慣。 可能性：在現(xiàn)實生活中，結合游戲規(guī)章的公正性感受事項發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探究求事項發(fā)行的可能性的方法。 認識百分數(shù)：結合具的情境，理解百分數(shù)的意義，在解決問題的過程中，探究百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)相互改寫的方法，應用百分數(shù)的意義解決簡約的實際