小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級上冊倍的認識三年級上冊數(shù)學(xué)教案倍的認識｜人教版

1、人教版三年級上冊倍的認識教學(xué)設(shè)計（奉 海）教學(xué)內(nèi)容：教科書第50頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立“倍”的意義，能用“倍”的意義敘述兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系；2、通過觀察、動手操作、小組討論，對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”能作出分析、解釋，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真思考、融會貫通的能力，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)重難點：理解倍的意義，學(xué)會描述兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)舊知1、（）4=12 2（ ）=6 （ ）5=10 （ ）2=12 3（ ）=18 （ ）4=20每幅圖有幾個幾（ ）個2只 （ ）個4只 （ ）個（ ）（ ）個（ ）創(chuàng)設(shè)情境，引出“倍”1、觀察主題圖

2、，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。師：誰來找找關(guān)于蘿卜的信息？生：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根。（教師適時課件出示）2、比較發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。師：為了研究方便我們先請出胡蘿卜和紅蘿卜。比較一下，胡蘿卜和紅蘿卜的數(shù)量，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：胡蘿卜比紅蘿卜少4根，紅蘿卜比胡蘿卜多4根；預(yù)設(shè)2：紅蘿卜根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。3、引出課題。師：在比較兩個事物數(shù)量的時候，除了數(shù)量之間有多和少的關(guān)系，還有倍的關(guān)系。（板書：倍的認識）探究新知、理解概念初步認識“倍”的概念。 （1）看一看。師：胡蘿卜有2根，我們把它看成1份。那紅蘿卜有這樣的幾份？（3份）師：你是怎樣想的，有什么辦法能看出是3份？（圈一圈）師：胡蘿卜有2根

3、看成1份圈起來，紅蘿卜有這樣的3份。（教師提問紅蘿卜幾個幾個圈，并課件同步演示）師：像這樣胡蘿卜數(shù)量看成1份，紅蘿卜有3個2根，也就是有這樣的3份，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。師：大家跟我完整的說一說它們的倍數(shù)關(guān)系。指名讓學(xué)生說，接下來同桌之間互相說一說。 （2）擺一擺師：請同學(xué)們現(xiàn)在用小棒代替蘿卜擺一擺。學(xué)生自主擺小棒，集體交流匯報。提問：胡蘿卜幾根是1份？紅蘿卜怎么擺？為什么要這樣擺？你能找出紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系嗎？（3）圈一圈。師：剛才我們通過圈一圈找到了紅蘿卜根數(shù)與胡蘿卜根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。請你在題單上也用圈一圈的方法找出白蘿卜根數(shù)和胡蘿卜根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。同桌之間互相

4、說說是怎么想的，然后請一名同學(xué)板演。師：同學(xué)們，他圈的和你們一樣嗎？請學(xué)生匯報：怎么圈的？為什么這樣圈，它們的根數(shù)有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生說：胡蘿卜2根是1份，白蘿卜能圈出5個2根，有這樣的5份，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。課件出示：白蘿卜有6個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍；白蘿卜有9個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。課件出示：白蘿卜有10個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍；白蘿卜有100個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。課件出示：白蘿卜減少呢？白蘿卜有4個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：白蘿卜有幾個2根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。（3）辨一

5、辨。 的個數(shù)是 的（ ）倍 的個數(shù)是 的（ ）倍 的個數(shù)是 的（ ）倍3、在變化中加深“倍”的概念理解。改變胡蘿卜的根數(shù) 師：小兔子又搬來了1根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)有怎樣倍數(shù)關(guān)系呢？課件演示學(xué)生自主探索匯報再交流師：你認為紅蘿卜根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？生：2倍師：你是怎樣想的？生：胡蘿卜3根看作1份，紅蘿卜有2個3根，也就是有2份，所以紅蘿卜根數(shù)是胡蘿卜的2倍。再請全班同學(xué)再說一遍。生（齊）：胡蘿卜有3根，紅蘿卜有2個3根。紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2倍。師：都是6根紅蘿卜和胡蘿卜在比較，為什么左邊是3倍，而右邊怎么是2倍呢？生：左邊是把2根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有3個2根，所以是3

6、倍。右邊是把3根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有2個3根，所以是2倍。 師：說的非常好！比的標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)也變了。 （2）改變紅蘿卜的根數(shù)師：小兔子又搬來1根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜根數(shù)又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系？學(xué)生困惑師：怎么啦？那還得搬來幾根？生：2根。師：現(xiàn)在能找出它們的倍數(shù)關(guān)系嗎？生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的1倍。師：你是怎樣想的？生：把胡蘿卜6根看成1份，紅蘿卜有1個6根，所以紅蘿卜是胡蘿卜的1倍。師：還有別的想法嗎？生：也可以把6根紅蘿卜看成1份，胡蘿卜有1個6根，所以胡蘿卜是紅蘿卜1倍。師：是啊，當(dāng)他們的數(shù)量一樣時，我們可以說它是它的1倍，也可以反過來說它是它的1倍。回歸主題圖，探究灰兔的只數(shù)和白兔的只數(shù)有什么樣的關(guān)系？鞏固提高、加深理解圈一圈、填一填。 （ ）的數(shù)量是（ ）的（ ）倍。想一想，擺一擺。