《帶上她的眼睛》優(yōu)質(zhì)教案6篇

1、 帶上她的眼睛優(yōu)質(zhì)教案6篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、掃瞄課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。 2、理解小姑娘的人物形象和小說的主旨。 3、了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和制造力。 教學(xué)難點(diǎn)：理解本文構(gòu)思的妙處，了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和制造力。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、點(diǎn)撥法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作溝通相結(jié)合。 課前預(yù)備：布置學(xué)生查找劉慈欣及其作品的資料，結(jié)合“閱讀提示”自學(xué)課文。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你看過法國聞名的科幻作家凡爾納的小說地心游記嗎？地心游記敘述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)受迷路、缺水、史前生物等種種險情，最終回到了地面。我們國家也有一位

2、聞名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險的情形。今日我們來學(xué)習(xí)這篇小說帶上她的眼睛，板書課題“帶上她的眼睛”。21cnjy。com 二、展現(xiàn)自學(xué)，夯實根底 1、介紹 劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一，被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”。帶上她的眼睛榮獲中國科幻小說銀河獎。代表作有長篇小說超新星紀(jì)元、球狀閃電、三體三部曲等，中短篇小說流浪地球、鄉(xiāng)村教師、朝聞道、全頻帶堵塞干擾等。其中三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。2022年8月23日，憑借三體獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最正確長篇小說獎，成為亞洲首次榮獲此獎的人。 2、科幻小說 全稱科學(xué)夢想小說，其定義

3、是，在敬重科學(xué)結(jié)論的根底上進(jìn)展合理設(shè)想（而非妄想）而創(chuàng)作出的文藝。它用夢想的形式，表現(xiàn)人類在將來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交錯著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。一般認(rèn)為，優(yōu)秀的科幻小說須具備“規(guī)律自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思索”三要素。 3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音： 點(diǎn)綴（zhu）遲鈍（dn）蔚藍(lán)（wi）閑暇（xi） 凸現(xiàn)（t）吟唱（yn）合攏（lng）硅酸鹽（gu） 鐵鎳（ni）拍攝（sh）心有靈犀（x）閑逛（mn） 4、理解下面詞語的意思： 心有靈犀：指彼此心愿相通。 天際海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。 不期而至：事先沒有商定而意外到來。期：商定時日。至：到來。 人跡罕至：

4、人很少到的地方。指偏僻荒蕪的地方很少有人來過。罕：少。 三、課堂活動過程 活動一：掃瞄課文，把握故事內(nèi)容 1、小說中有哪些人物？主要人物是誰？仆人公是誰？ 點(diǎn)撥：小說中的人物：“我”、她（小姑娘）、主任。 主要人物：“我”、她（小姑娘）。 仆人公：她（小姑娘）“落日六號”的領(lǐng)航員。 2、這篇小說的線索是什么？ 點(diǎn)撥：我是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以“我”的經(jīng)受見聞（所見所聞所感）為線索。 3、我能用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。 點(diǎn)撥：“我”帶著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才明白她是“落日六號”的領(lǐng)航員?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖?/p>

5、終一次地面探究，她被永久留在了地底下。 4、小說是根據(jù)什么挨次來寫的？ 點(diǎn)撥：本文是根據(jù)時間挨次來表達(dá)的。中間插敘了“落日六號”失事的狀況。 5、我會理清這篇小說的構(gòu)造層次。 點(diǎn)撥：第一局部（開端）：主任讓我?guī)稀八钡难劬θザ燃佟?其次局部（進(jìn)展）：我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三局部（高潮）：我發(fā)覺了小姑娘的真實身份，插敘地航船“落日六號”失事的狀況。 第四局部（結(jié)局）：我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。 活動二：認(rèn)真品讀，理解人物形象 同學(xué)們，讓我們再次閱讀課文，留意找出描寫小姑娘的語句，進(jìn)展圈點(diǎn)批注，體會這些語句表現(xiàn)了小姑娘怎樣的心理活動和優(yōu)秀品質(zhì)。 1、“這里真好！”

6、她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?點(diǎn)撥：溫順漂亮的小姑娘被封閉在狹小的空間內(nèi)，內(nèi)心是多么的壓抑，突然看到草原，心里是多么的快樂。 2、“呀，花兒，有花??！上次我來時沒有的！”“不，別拔下她！”，我只好趴到地上聞，一縷淡淡的芳香”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”？ 點(diǎn)撥：小姑娘感情細(xì)膩，對自然無限地喜愛、沉醉。 3、“我真想把手伸到小河里?！薄把?，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然消失的小溪，一陣不期而遇的微風(fēng)，都會令她感動不已 點(diǎn)撥：小姑娘對大自然

7、的一切布滿新穎，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?？梢钥闯鏊嵌嗝吹乜释杂?，渴望、喜愛美妙的生活。原創(chuàng)作品 4、她沒有答復(fù)我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過后，她說：“這是德彪西的月光?！敝钡揭粋€小時后我回去躺到床上，她還在哼著音樂，那輕柔的樂聲始終在我的夢中漂浮著。 點(diǎn)撥：她喜愛漂亮的月光，頑強(qiáng)樂觀。 5、從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了。現(xiàn)在，“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達(dá)地心的人。 點(diǎn)撥：她是第一個到達(dá)地心的人，更是唯一的人，應(yīng)當(dāng)是多么的孤寂。 6、而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50

8、至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 點(diǎn)撥：正是花兒一般的年齡，卻要在這狹小的空間里度過余生，是多么的殘忍、不幸。 7、“今后，我會根據(jù)整個討論打算努力工作的。將來，或許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能觀察上面的大草原，還可以清晰地觀察那里的每一朵小花呢” 點(diǎn)撥：困于地心而無法返回地表的沉重苦難與對人間漂亮風(fēng)光的留戀和自愿根據(jù)原打算努力工作的選擇，彰顯出她頑強(qiáng)、英勇、和善、樂觀、喜愛科學(xué)的人格魅力。 小結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她喜愛、沉醉于地球外表漂

9、亮的大自然的一切，渴望地球外表自由的生活，當(dāng)困于地心而無法返回地表，自愿根據(jù)原打算努力工作的選擇，彰顯出她頑強(qiáng)、英勇、和善、樂觀、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，帶有一種悲壯的英雄主義顏色。 從的表達(dá)中，我發(fā)覺了“我”與那位女宇航員在面對大千世界時的極大反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐煩，在她熱忱的懇求下，才牽強(qiáng)行動?！拔摇闭J(rèn)為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也慢慢懂得了珍惜所能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說“珍惜目前能看到的就是幸?！边@一觀點(diǎn)。 活動三：反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的

10、奇妙 同學(xué)們，這篇小說想象奇怪，構(gòu)思奇妙，讀來令人興趣盎然。很會講故事，尤其擅長制造懸念，文中多處埋下伏筆，最終的謎底既出人意料，又在情理之中。請大家反復(fù)閱讀課文，找出文中的懸念和伏筆，說說有什么作用。 1、了解“懸念”與“伏筆”。 所謂“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期盼心理的一種寫作技巧。 設(shè)置“懸念”的目的：是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化的效果。 “伏筆”是指對作品中將要消失的人物或大事，預(yù)先作出提示或示意，以求前后照應(yīng)?！胺P”之后一般有照顧，所謂前有伏筆，后需照顧，上掛下聯(lián)，構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)。

11、“伏筆”的作用：能使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。 2、請大家找出文中的“懸念”和“伏筆”，說說有什么作用。 點(diǎn)撥：“我要去度假，主任讓我?guī)б浑p眼睛去”，開頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗。 我問她想去哪里。這個打算對她來說好像很困難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，好像認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。設(shè)置懸念，為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？ “你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的掌握艙和隔熱系統(tǒng)特別興旺的太空服。“熱，熱得像地獄?！彼谑裁吹胤侥?？此處設(shè)置了懸念。 她渴

12、望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然消失的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她感動不已我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。她在什么地方？她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？設(shè)置了懸念。 “熱，熱的像地獄”等是伏筆，示意女孩所處的境況之危急，也讓人理解了這個女孩對世界的感情已豐富到病態(tài)的程度的緣由，進(jìn)而產(chǎn)生了對女孩深深的憐憫和惋惜。 伏筆：“一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”。 照顧：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 伏筆：“她面前有一支失重中的鉛筆飄在空中?！?照顧：“除了太空，

13、還有一個地方會失重?！?伏筆：“熱，熱得像地獄?！?照顧：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照顧：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？ 總結(jié)：用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。通過大量的伏筆與照顧，使情節(jié)的進(jìn)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。 活動四：合作溝通，科幻小說的特點(diǎn) 同學(xué)們，我們將本文和科學(xué)探險紀(jì)實性作品宏大的悲劇進(jìn)展比照閱讀，說一說科學(xué)夢想小說有什么特點(diǎn)呢？ 點(diǎn)撥： 1、科學(xué)探險紀(jì)實性作品

14、，必需保證探險事實的客觀與科學(xué)，人物、時間、地點(diǎn)，大事起始、進(jìn)展、經(jīng)過、結(jié)果，都應(yīng)是真實的，而作為科學(xué)夢想小說，則必需進(jìn)展大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無拘無束地去異想天開。雖然科幻小說需要劇烈的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細(xì)節(jié)方面，仍舊應(yīng)當(dāng)符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實。 2、科學(xué)探險紀(jì)實作品語言表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，科學(xué)夢想小說，在許多地方是依據(jù)科學(xué)常識進(jìn)展的聯(lián)想與想象類型的虛構(gòu)。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這篇小說更多的是想表達(dá)對那些無法觀察世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現(xiàn)在一切的人的生氣。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們。對于那些永久都無法觸及光明的人，我

15、們沒有什么理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新整理好行囊，輕裝動身。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點(diǎn)光明、一絲安慰、一些對將來美妙的盼望。 五、布置作業(yè) 1、發(fā)揮科學(xué)想象，設(shè)計一款與本課“眼睛”功能相像的設(shè)備，以帶上她的為題，寫一篇簡短的科幻作品。 2、課下閱讀科幻小說：劉慈欣的朝聞道，阿瑟克拉克的星，弗諾文奇的真名實姓等。 板書設(shè)計 帶上她的眼睛 劉慈欣 帶上她的眼睛 草原旅行 解開疑團(tuán) 懸念伏筆 科學(xué)與夢想相結(jié)合 政哥 帶上她的眼睛優(yōu)質(zhì)教案 篇二 學(xué)問與技能 理解科幻小說的特點(diǎn)。 過程與方法 通過快速掃瞄課文，理清小說脈絡(luò)。 情感、態(tài)度與價值

16、觀 激發(fā)學(xué)生喜愛科學(xué)的情感。 重點(diǎn) 通過快速掃瞄課文，理清小說脈絡(luò)。 難點(diǎn) 領(lǐng)悟科幻小說中想象與現(xiàn)實的關(guān)系。 方法：掃瞄法、品評法。 總課時： 1課時 導(dǎo)入： “眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，跟著別人去旅行？沒錯！這個獨(dú)特的想法來自劉慈欣的科幻小說帶上她的眼睛，今日我們就來讀一讀這個故事。 簡介： 劉慈欣，大陸新生代科幻小說的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年月開頭發(fā)表科幻作品，至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部，長篇科幻小說魔鬼積木超新星紀(jì)元球狀閃電等4部。1999年至2022年，劉慈欣蟬聯(lián)科幻世界雜志 讀者評獎的冠軍，同時，他以流浪地球全頻帶堵塞干擾中國太陽地球大炮等連續(xù)獲得中國科幻銀河獎。2022年，他

17、以海上高山獲東方少年科幻征文一等獎。他的作品因雄偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。他想象力豐富，漫無邊際，汪洋恣肆，滲透著一股對宇宙的敬畏，以及樸實直率而又嘗盡滄桑的感覺。 1、科幻小說 科學(xué)夢想小說，簡稱科幻小說，主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對社會或個人的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品?？苹眯≌f是西方近代文學(xué)的一種新體裁。它的情節(jié)不行能發(fā)生在人們已知的世界上，但它的根底是有關(guān)人類或宇宙起源的某種設(shè)想，有關(guān)科技領(lǐng)域（包括假設(shè)性的科技領(lǐng)域）的某種虛構(gòu)出來的新發(fā)覺。科學(xué)與夢想是其兩大特點(diǎn)。 2、作品簡介 帶上她的眼睛是一篇科幻小說，敘述了人類使用地層飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)展探險，一艘地層飛船在航行中失事，下沉到地心，

18、船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心渡過余生 1、默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。 “我”在主任的要求下帶著她的“眼睛”去旅行，后來偶然對她產(chǎn)生了奇怪，繼而揭開謎底，了解了她的故事。 2、快速掃瞄課文，查找本文小說的線索。 明線：“我”的活動。 暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭受。 3、理清小說的層次構(gòu)造。 第一局部：“我”帶著她的“眼睛”去旅行。 其次局部：“我”對她產(chǎn)生了奇怪，繼而揭開謎底，了解了她的故事。 第三局部：“我”感受到“她”的心跳，“我”離“她”不會再遠(yuǎn)了。 1、讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏氖煜ぁ?我：和善、富有愛心。 小姑娘：頑強(qiáng)英勇、有毅力、不

19、怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。 2、文中屢次運(yùn)專心理描寫，描寫“我”和小姑娘的心理感受，這樣寫的目的是什么？ “小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮亮的比照，反映了人們心靈的空虛和乏味。 從而表達(dá)的寫作意圖：荒涼的心靈需要愛心、和善的灌注。 3、本文是一篇科幻小說，想象奇怪，讀來令人興趣盎然。善用懸念，使讀者布滿奇怪，請結(jié)合小說內(nèi)容詳細(xì)分析本文奇妙的構(gòu)思。 （1）巧設(shè)懸念： 我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。 開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。 令讀者對她驚奇的表現(xiàn)

20、感到奇怪。 她身處的環(huán)境常在我的腦海中消失，那封閉窄小的掌握艙，驚奇的隔熱太空服 她身處的環(huán)境不得不令人深思。 （2）前有伏筆，后有照顧： A.“這個打算對她好像很困難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，好像認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了” 這種猶如生命線的聯(lián)系不能長時間連續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最終耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，詳細(xì)時間是在我從草原返回航天中心的途中。 B.“我太怕封閉了” 她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的掌握艙。 C.“看不到日出了，好想看草原的日出” 那個沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最終看到的地面世界。 D.

21、熱，熱得像地獄。 飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì) 中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！ 4、科幻小說的特點(diǎn)是將科學(xué)與夢想結(jié)合起來，制造出一片奇異而又合理的想象天地，請你結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。 （1）科學(xué)的語言。 從地層雷達(dá)的探測中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。 四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！ 對地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)學(xué)問，令人感到真實。 （2）奇怪的夢想 A.傳感眼鏡 B.地心探險 （3）環(huán)境

22、描寫，語言美麗。 （4）心理、語言描寫傳神，符合人物性格和身份。 5、課外閱讀帶上她的眼睛及劉慈欣的其他作品，體會科幻小說的特點(diǎn)。 1、巧設(shè)懸念，前后照顧。 文中多處設(shè)置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，而且前有伏筆，后有照顧，吸引讀者的留意力。 2、科學(xué)的語言與奇異的夢想相結(jié)合。 課文運(yùn)用科學(xué)的語言向讀者敘述地心的特點(diǎn)，既有科普作用，也增加了文章的真實性。想象奇怪但又合情合理。 帶上她的眼睛 開端：“我”要帶著“她”的眼睛 去旅行進(jìn)展：草原上的所見所聞單純、得意，善感、喜愛生活高潮：“我”知道了真相，無能為力結(jié)局：“她”永久留在了地心頑強(qiáng)、英勇樂觀、和善尾聲：“我”離“她”不會再遠(yuǎn)了影響深遠(yuǎn)珍愛能看到的

23、珍惜所擁有的 劉慈欣的作品中，滲透了一股對宇宙的敬畏。他寫一些技術(shù)味道很濃的科幻作品，宣揚(yáng)的一種思想，一種哲理，一種實事求是的態(tài)度，一種探究的精神。學(xué)生對這樣的作品有著深厚的興趣，所以學(xué)習(xí)起來特別順當(dāng)。但對于本文寫作意圖的把握，學(xué)生往往不會進(jìn)展深入思索：“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，兩相比照突出主旨。假如學(xué)生能把帶上她的眼睛全書讀完，理解這個問題就不難了。 帶上她的眼睛教案 篇三 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、體會文本伏筆手法運(yùn)用的精妙。 2、分析人物形象，感悟人性宏大。 3、找出文中的伏筆和照顧之處。 4、感受小姑娘崇高的

24、品質(zhì)，進(jìn)而體會人性之宏大。 【課時打算】 1課時 教法指導(dǎo)： 1、自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。 （1）學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕獲課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思索題，預(yù)備展現(xiàn)溝通。 （2）記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。 2、合作學(xué)習(xí) （1）每個小組派12名代表展現(xiàn)步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思索題。 （2）同桌之間相互爭論，有分歧不能達(dá)成全都的，小組爭論；小組內(nèi)不能達(dá)成全都的，組長記錄下來，以備全班爭論時溝通。 （3）全班爭論時，教師不能一下子

25、給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，到達(dá)啟發(fā)思維的目的。 情景導(dǎo)入生成問題 眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探究到這個世界的美妙才是選擇，我們就應(yīng)當(dāng)時刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ东@每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美妙世界的探究。回眸2022，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部三體，說到三體，就肯定要提到-劉慈欣，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。 自學(xué)互研生成新知 步驟一 學(xué)問梳理夯實根底 1、生難字詞 （1）字音 點(diǎn)綴（zhu）閑逛（mn)遲鈍(dn)閑暇(xi） 凸現(xiàn)（t）拍攝（sh）蔚藍(lán)（wi)合攏(ln） （2）詞義 遲鈍：指反響緩慢；腦

26、子不靈敏。 閑暇：泛指閑空沒有事的時候。 不期而遇：沒有商定而遇見。指意外碰見。 心有靈犀：現(xiàn)多比方雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。 天際海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。 2、名片 劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年月開頭發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2022年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎，至今發(fā)表中短篇科幻小說20余部，他的作品因雄偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。 3、文體學(xué)問 科幻小說，是小說類別之一。用夢想的形式，表現(xiàn)人類在將來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交錯著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“夢想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃進(jìn)展

27、而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。 步驟二 整體感知走進(jìn)文本 1、指導(dǎo)朗讀 聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。 2、整體感知 （1）請看標(biāo)題-帶上她的眼睛，你能設(shè)計幾個怎樣的問題來考考同學(xué)們？ 帶上她的眼睛去干嘛？（帶上她的眼睛去看這個世界。） 【溝通點(diǎn)撥】 為什么要帶上她的眼睛？（帶上小女孩的眼睛最終一次領(lǐng)會地球外表的風(fēng)光。） 為什么是最終一次呢？（由于小女孩被困在地心里面再也無法出來了。） 為什么出不來了呢？（由于她是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。） （2）將剛剛同學(xué)們的答復(fù)連貫起來，寫成一段話，來概括全文的主要內(nèi)容。 【溝通點(diǎn)撥】 我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航

28、飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法觀察地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?步驟三 精讀課文探究寫法 1、本文曾獲得1999年第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的奇妙。 【溝通點(diǎn)撥】 第2段：“是一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”。 第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！?寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開頭啊，就被終身囚禁，太慘了！開頭的那句“是一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或示意，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。 2、奇妙地運(yùn)用伏筆與照顧，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像

29、這樣的伏筆還有不少，它們畢竟有什么作用呢？ 運(yùn)用旁批法來體會其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照顧之處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照顧帶給你怎樣的感受。 每個同學(xué)選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨(dú)特的體會或懷疑。寫完之后交換看，精選最棒的一則旁批溝通。鄰座的同學(xué)相互觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負(fù)責(zé)組織。 （1）“熱，熱得像-地獄?！毙∨⒄f的這句話特別驚奇，為什么會熱呢，由于太空中是很嚴(yán)寒的，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。 由于“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)

30、變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”固然會熱得像地獄。 （2）小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的境況呢？不想讓文中的“我”知道她是一個被囚禁在地心里再也出不來的人呢？ 【溝通點(diǎn)撥】 小姑娘是想一個人擔(dān)當(dāng)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)憂，這是一個懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個小姑娘境況實在是太慘了，慘得連她自己都不情愿向別人提起這個事情。 （3）“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照顧后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎”？ 【溝通點(diǎn)撥】 由于小姑娘深知自己根本就沒有盼望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花-那么脆弱，卻又那么堅

31、韌。 3、同樣的脆弱，同樣的凄慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照顧，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的境況。小姑娘的境況怎么樣？請你設(shè)想一下。 【溝通點(diǎn)撥】 同它對接，在艙門翻開的一瞬間，我看到了“落日六號”內(nèi)干凈的陳設(shè)。我走了進(jìn)去，那個小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。她對著我微微一笑，說：“你來了?！边@二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛?，她留下的資料果真起了大作用，人類對地心世界的熟悉更為充分，一個嶄新的紀(jì)元開頭了。 步驟四 總結(jié)課文拓展延長 1、總結(jié)課文 文中的伏筆與照顧，構(gòu)思奇妙，引人入

32、勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。盼望本文的學(xué)習(xí)能夠為大家翻開一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)會科幻的奇妙。 【溝通點(diǎn)撥】 今日通過對科幻小說伏筆的旁批與品嘗，我們不僅讀出了構(gòu)思的精妙，也讀出了科學(xué)及獻(xiàn)身的精神。愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。 2、拓展延長 平常我們接觸過不少科幻小說，請展現(xiàn)一下這些科幻小說。 帶上她的眼睛教案 篇四 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)問與力量】 1、自讀課文，預(yù)習(xí)字詞； 2、概括內(nèi)容，梳理故事情節(jié)； 【過程與方法】 1、 體會本文伏筆手法運(yùn)用的精妙； 2、抓住文中的描寫，分析人物形象。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過感知人物形象，感悟人性的宏大。 導(dǎo)語設(shè)計

33、 三體系列長篇科幻小說大家讀過嗎？ 對，回眸20*年，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是 這部三體。作品敘述了地球人類文明和三體文明的信息溝通、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。 說到三體，就肯定要提到誰?。?對，它的是劉慈欣。今日就讓我們一道走進(jìn)他的另一篇科幻小說帶上她的眼睛 ，來感受科幻小說中科學(xué)與夢想交相輝映的無窮魅力 學(xué)習(xí)過程 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 ：檢查預(yù)習(xí)，介紹。 1、 認(rèn)讀理解文中消失的生字詞。 點(diǎn)綴 閑逛 遲鈍 閑暇 凸現(xiàn) 拍攝 蔚藍(lán) 合攏 吟唱 孤零零 不期而至 心有靈犀 天際海角 2、請大家上網(wǎng)查閱資料，用最簡潔的語言介紹劉慈欣。 劉慈欣是 聞名的科幻作家，他創(chuàng)作的主要作品有地球

34、往事三部曲球狀閃電超新星紀(jì)元。 20*年8月23日，三體獲得第73屆雨果獎最正確長篇小說獎這是亞洲人首次獲得有科幻界諾貝爾文學(xué)獎之稱的雨果獎。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒 評論稱，劉慈欣憑一己之力將中國科幻文學(xué)提升至世界級水平。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 ：解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。 1、 同學(xué)們已經(jīng)仔細(xì)預(yù)習(xí)過課文，現(xiàn)在請看標(biāo)題“帶上她的眼睛”， 你能設(shè)計幾個怎樣的問題來考考同學(xué)們？ 例如： （1）帶上她的眼睛去干嘛？ 帶上她的眼睛去度假。 （2）為什么要帶上她的眼睛？ 由于她是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最終一次領(lǐng)會地球外表的風(fēng)光。 2、 誰能將剛剛同學(xué)們的答復(fù)連

35、貫起來，寫成一段話，來概括全文的主要內(nèi)容？ 我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法觀察地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?師小結(jié)：由于落日六號地航飛船失事，小姑娘被困地心。為 了讓小姑娘最終看看這漂亮的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃佟?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 ：深入體會，伏筆運(yùn)用。 概括完課文之后，我們進(jìn)一步深入文本，認(rèn)真品嘗，信任你會收獲更多的精彩。本文曾獲得1999年度第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的奇妙。 1、教師舉例。 在第2段中有這樣一句話：“是一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”。初讀時我也沒在意，但讀到第43段時，有

36、這樣一句話：“飛船上的生命 循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！?讀到這里，我的心被深深地震撼了！剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開頭啊，就被終身囚禁，太慘了！傷心之余，情不自禁地把剛剛的感受作為旁批寫了下來。此時，我深刻體會到了“一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”這句話的深意。 在本文中，開頭的那句“是一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或示意，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？ 這種表現(xiàn)手法叫伏筆。 2、 所以說奇妙地運(yùn)用伏筆與照顧，可以收到雖在意料 之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們畢竟有什么作用呢？下面我們運(yùn)用旁批法來體會。旁批法我們

37、學(xué)過，今日我們連續(xù)使用旁批法來自讀課文。 （1）“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照顧后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它 嗎？” （2）“熱，熱得像地獄?！笔且惶幏P，“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”是照顧。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 ：分析人物，感悟精神 1、 小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照顧，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的境況。小姑娘的境況怎么樣 ？ 小姑娘身陷絕境。 2、她的心態(tài)如何？你從哪 里看出來的？ 安靜。 3、從哪一段里找到的？ 第44段

38、。 3、 身陷絕境卻如此安靜，請問小姑娘強(qiáng)大的精神力氣從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、45兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。 劇烈的敬業(yè)精神 ；為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的喜愛。 4、 指名朗讀第45、46、47段，在朗讀中進(jìn)一步來感悟人性的崇高與宏大。 同學(xué)們想想看，地球在“我”的腦海中變得透亮了。地球怎么能變得透亮呢？是小姑娘精神的光線穿透了6300公里厚的地層，將這顆蔚藍(lán)的星球照射得晶瑩剔透，燦爛奪目。 5、目前來看，身陷絕境的小姑娘獲救的盼望是渺茫的，那青春的面容將被永久封閉在地心，令人傷心卻又無能為力。但科技的飛速進(jìn)展給人們帶來盼望

39、。經(jīng)過20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日20 號”研制勝利。你很榮幸，成為了“落日20號”地 航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六號”并同它勝利對接。接下來會發(fā)生什么呢？請綻開你的想象，續(xù)寫一段文字。 例如：見到小姑娘之后，她面帶微笑地遞給了我一支鉛筆，也就是文中反復(fù)提到的失重的鉛筆。正值我感到懷疑之時，她用特別輕的，像是耳語一樣的聲音對我說：“我不準(zhǔn)備走了，我想永久留在這里。資料你帶走吧，這支鉛筆，就當(dāng)是我留給你的紀(jì)念吧?！彼f完就轉(zhuǎn)身走向了工作臺。我輕輕叫住了她，緘默了一小會，我 攥緊了拳頭，一字一頓地說道：“我，陪你，一起，留在，這里。”于是我和小姑娘成了好伙伴，一

40、起投身到對地心世界的討論中。 【教學(xué)提示】 提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。大屏幕展現(xiàn)。 鼓舞學(xué)生說出自己的閱讀體驗。 要求語意連貫，內(nèi)容完整。大屏幕展現(xiàn)。 【學(xué)法指導(dǎo)】 伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或示意。它經(jīng)常與照顧協(xié)作使用，即所謂前有伏筆，后有照顧。伏筆通常比擬隱藏，奇妙的伏筆，在看到照顧之前，貌似閑筆。 【教(.)學(xué)提示 】 批注完之后，鄰座的同學(xué)相互觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負(fù)責(zé)組織。 續(xù)寫時，盡量做到與課文中的伏筆形成照顧。 板書設(shè)計 帶上她的眼睛 “落日六號”地航飛船失事 運(yùn)用伏筆 帶上她的眼睛去度假 人性宏大 教學(xué)反思 可取之處： 1、 表達(dá)自讀課文與教讀課文的差異

41、性，充分引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，上出了自讀課的特色。 2、 緊緊抓住文本伏筆手法的運(yùn)用這一核心教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生充分挖掘了本文伏筆與照顧之處的運(yùn)用之妙。 3、充分敬重學(xué)生共性化閱讀的體驗，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。 不 足之處： 1、 因有局部學(xué)生對并不熟識，忽視了這一群體的需求。 2、朗讀是教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，因時間限制，這一方面做得還不夠到位。 帶上她的眼睛優(yōu)質(zhì)教案 篇五 教學(xué)目標(biāo)： 1、掃瞄課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。 2、理解小姑娘的人物形象和小說的主旨。 3、了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和制造力。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解本文構(gòu)思的妙處，了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和制造力。 教學(xué)

42、方法： 任務(wù)驅(qū)動法、點(diǎn)撥法。 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)、合作溝通相結(jié)合。 課前預(yù)備： 布置學(xué)生查找劉慈欣及其作品的資料，結(jié)合“閱讀提示”自學(xué)課文。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你看過法國聞名的科幻作家凡爾納的小說地心游記嗎？地心游記敘述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)受迷路、缺水、史前生物等種種險情，最終回到了地面。我們國家也有一位聞名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險的情形。 二、展現(xiàn)自學(xué)，夯實根底 1、介紹 劉慈欣，中國科幻小說代表作家之一，被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”。帶上她的眼睛榮獲中國科幻小說銀河獎。代表作有長篇小說超新星紀(jì)元、球狀閃電、三體三部曲等，中短篇小說流浪地球、鄉(xiāng)村

43、教師、朝聞道、全頻帶堵塞干擾等。其中三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。20 xx年8月23日，憑借三體獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最正確長篇小說獎，成為亞洲首次榮獲此獎的人。 2、科幻小說 全稱科學(xué)夢想小說，其定義是，在敬重科學(xué)結(jié)論的根底上進(jìn)展合理設(shè)想（而非妄想）而創(chuàng)作出的文藝。它用夢想的形式，表現(xiàn)人類在將來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交錯著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。一般認(rèn)為，優(yōu)秀的科幻小說須具備“規(guī)律自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思索”三要素。 3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音： 點(diǎn)綴（zhu）遲鈍（dn）蔚藍(lán)（wi）閑暇（xi） 凸現(xiàn)（

44、t）吟唱（yn）合攏（lng）硅酸鹽（gu） 鐵鎳（ni）拍攝（sh）心有靈犀（x）閑逛（mn） 4、理解下面詞語的意思： 心有靈犀：指彼此心愿相通。 天際海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。 不期而至：事先沒有商定而意外到來。期：商定時日。至：到來。 人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒蕪的地方很少有人來過。罕：少。 三、課堂活動過程 活動一：掃瞄課文，把握故事內(nèi)容 1、小說中有哪些人物？主要人物是誰？仆人公是誰？ 點(diǎn)撥：小說中的人物：“我”、她（小姑娘）、主任。 主要人物：“我”、她（小姑娘）。 仆人公：她（小姑娘）“落日六號”的領(lǐng)航員。 2、這篇小說的線索是什么？ 點(diǎn)撥：我是小說的敘事者，起

45、著串聯(lián)情節(jié)的作用。小說以“我”的經(jīng)受見聞（所見所聞所感）為線索。 3、我能用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。 點(diǎn)撥：“我”帶著一副“傳感眼鏡”去度假，感到小姑娘對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。后來才明白她是“落日六號”的領(lǐng)航員?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖罱K一次地面探究，她被永久留在了地底下。 4、小說是根據(jù)什么挨次來寫的？ 點(diǎn)撥：本文是根據(jù)時間挨次來表達(dá)的。中間插敘了“落日六號”失事的狀況。 5、我會理清這篇小說的構(gòu)造層次。 點(diǎn)撥：第一局部（開端）：主任讓我?guī)稀八钡难劬θザ燃佟?其次局部（進(jìn)展）：我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三局部（高潮）：我發(fā)覺了小姑娘的真實身份，

46、插敘地航船“落日六號”失事的狀況。 第四局部（結(jié)局）：我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。 活動二：認(rèn)真品讀，理解人物形象 同學(xué)們，讓我們再次閱讀課文，留意找出描寫小姑娘的語句，進(jìn)展圈點(diǎn)批注，體會這些語句表現(xiàn)了小姑娘怎樣的心理活動和優(yōu)秀品質(zhì)。 1、“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?點(diǎn)撥：溫順漂亮的小姑娘被封閉在狹小的空間內(nèi)，內(nèi)心是多么的壓抑，突然看到草原，心里是多么的快樂。 2、“呀，花兒，有花??！上次我來時沒有的！”“不，別拔下她！”，我只好趴到地上聞，一縷淡淡的芳香”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”。

47、？br 點(diǎn)撥：小姑娘感情細(xì)膩，對自然無限地喜愛、沉醉。 3、“我真想把手伸到小河里?！薄把?，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然消失的小溪，一陣不期而遇的微風(fēng)，都會令她感動不已 點(diǎn)撥：小姑娘對大自然的一切布滿新穎，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?？梢钥闯鏊嵌嗝吹乜释杂?，渴望、喜愛美妙的生活。原創(chuàng)作品 4、她沒有答復(fù)我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過后，她說：“這是德彪西的月光?！敝钡揭粋€小時后我回去躺到床上，她還在哼著音樂，那輕柔的樂聲始終在我的夢中漂浮著。 點(diǎn)撥：她喜愛漂亮的月光，頑強(qiáng)樂觀。 5、

48、從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了?，F(xiàn)在，“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達(dá)地心的人。 點(diǎn)撥：她是第一個到達(dá)地心的人，更是唯一的人，應(yīng)當(dāng)是多么的孤寂。 6、而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 點(diǎn)撥：正是花兒一般的年齡，卻要在這狹小的空間里度過余生，是多么的殘忍、不幸。 7、“今后，我會根據(jù)整個討論打算努力工作的。將來，或許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我

49、閉上眼睛就能觀察上面的大草原，還可以清晰地觀察那里的每一朵小花呢” 點(diǎn)撥：困于地心而無法返回地表的沉重苦難與對人間漂亮風(fēng)光的留戀和自愿根據(jù)原打算努力工作的選擇，彰顯出她頑強(qiáng)、英勇、和善、樂觀、喜愛科學(xué)的人格魅力。 小結(jié)：小姑娘是地航船的領(lǐng)航員，她喜愛、沉醉于地球外表漂亮的大自然的一切，渴望地球外表自由的生活，當(dāng)困于地心而無法返回地表，自愿根據(jù)原打算努力工作的選擇，彰顯出她頑強(qiáng)、英勇、和善、樂觀、喜愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，帶有一種悲壯的英雄主義顏色。 從的表達(dá)中，我發(fā)覺了“我”與那位女宇航員在面對大千世界時的極大反差。那位女宇航員面對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字

50、，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐煩，在她熱忱的懇求下，才牽強(qiáng)行動?！拔摇闭J(rèn)為這個世界是枯燥、乏味的。但在她的。影響下，也慢慢懂得了珍惜所能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說“珍惜目前能看到的就是幸福”這一觀點(diǎn)。 活動三：反復(fù)閱讀，理解構(gòu)思的奇妙 同學(xué)們，這篇小說想象奇怪，構(gòu)思奇妙，讀來令人興趣盎然。很會講故事，尤其擅長制造懸念，文中多處埋下伏筆，最終的謎底既出人意料，又在情理之中。請大家反復(fù)閱讀課文，找出文中的懸念和伏筆，說說有什么作用。 1、了解“懸念”與“伏筆”。 所謂“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期盼心理的一

51、種寫作技巧。 設(shè)置“懸念”的目的：是把讀者的胃口吊起來，造成一種情節(jié)的跌宕起伏，使讀者的心隨著故事的情節(jié)而起伏變化的效果。 “伏筆”是指對作品中將要消失的人物或大事，預(yù)先作出提示或示意，以求前后照應(yīng)?！胺P”之后一般有照顧，所謂前有伏筆，后需照顧，上掛下聯(lián)，構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)。 “伏筆”的作用：能使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，還能營造一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。 2、請大家找出文中的“懸念”和“伏筆”，說說有什么作用。 點(diǎn)撥：“我要去度假，主任讓我?guī)б浑p眼睛去”，開頭就設(shè)下懸念，為什么能帶眼睛？她是誰呢？直到“落日六號”失事的插敘，才明白“她”的身份，豁然開朗。 我問她想去哪里。這個打算對她來說好像很困難，她

52、的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，好像認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。設(shè)置懸念，為什么會有這樣的表現(xiàn)呢？ “你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的掌握艙和隔熱系統(tǒng)特別興旺的太空服?！盁?，熱得像地獄。”她在什么地方呢？此處設(shè)置了懸念。 她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然消失的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會令她感動不已我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。她在什么地方？她是誰？為什么對這個世界的情感已豐富到不正常的程度？設(shè)置了懸念。 “熱，熱的像地獄”等是伏筆，示意女孩所處的境況之危急，也讓人理解了這個女孩對世界的感

53、情已豐富到病態(tài)的程度的緣由，進(jìn)而產(chǎn)生了對女孩深深的憐憫和惋惜。 伏筆：“一個似乎剛畢業(yè)的小姑娘”。 照顧：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。 伏筆：“她面前有一支失重中的鉛筆飄在空中?！?照顧：“除了太空，還有一個地方會失重?！?伏筆：“熱，熱得像地獄?！?照顧：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“四周是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照顧：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？ 總結(jié)：用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。通過大量的

54、伏筆與照顧，使情節(jié)的進(jìn)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。 活動四：合作溝通，科幻小說的特點(diǎn) 同學(xué)們，我們將本文和科學(xué)探險紀(jì)實性作品宏大的悲劇進(jìn)展比照閱讀，說一說科學(xué)夢想小說有什么特點(diǎn)呢？ 點(diǎn)撥： 1、科學(xué)探險紀(jì)實性作品，必需保證探險事實的客觀與科學(xué)，人物、時間、地點(diǎn)，大事起始、進(jìn)展、經(jīng)過、結(jié)果，都應(yīng)是真實的，而作為科學(xué)夢想小說，則必需進(jìn)展大膽的虛構(gòu)，以喚起富有浪漫主義情懷的人們，在科學(xué)領(lǐng)域里無拘無束地去異想天開。雖然科幻小說需要劇烈的想象，但是在故事情節(jié)乃至于細(xì)節(jié)方面，仍舊應(yīng)當(dāng)符合一般人的思維習(xí)慣和生活真實。 2、科學(xué)探險紀(jì)實作品語言表述科學(xué)

55、、嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，科學(xué)夢想小說，在許多地方是依據(jù)科學(xué)常識進(jìn)展的聯(lián)想與想象類型的虛構(gòu)。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這篇小說更多的是想表達(dá)對那些無法觀察世界的美的人的憐憫和對那些不珍視現(xiàn)在一切的人的生氣。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好使用它們。對于那些永久都無法觸及光明的人，我們沒有什么理由可以說這個世界黯然無色。所以，我們要重新整理好行囊，輕裝動身。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點(diǎn)光明、一絲安慰、一些對將來美妙的盼望。 五、布置作業(yè) 1、發(fā)揮科學(xué)想象，設(shè)計一款與本課“眼睛”功能相像的設(shè)備，以帶上她的為題，寫一篇簡短的科幻作品。 2、課下閱讀科幻小說：劉慈欣的朝

56、聞道，阿瑟克拉克的星，弗諾文奇的真名實姓等。 帶上她的眼睛教案 篇六 教學(xué)目的： 1、了解，積存相關(guān)語言。 2、學(xué)習(xí)與運(yùn)用掃瞄的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思索與質(zhì)疑。 3、理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解表達(dá)的主旨。 教學(xué)時間： 2課時 第1課時 教學(xué)目的 1、了解，積存相關(guān)語言。 2、學(xué)習(xí)與運(yùn)用掃瞄的方法，提取文章主要信息，理清構(gòu)造，根本理解文意。 教學(xué)內(nèi)容與步驟 情景激趣： 劉慈欣被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”。自上世紀(jì)90年月開頭，他一邊在山西省陽泉市的娘子關(guān)發(fā)電廠擔(dān)當(dāng)計算機(jī)工程師，一邊利用業(yè)余時間出版了13本小說集。他連續(xù)數(shù)年獲得中國科幻文學(xué)最高獎銀河獎，2022年，更是

57、以370萬元的年度版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。2022年8月23日，憑借三體獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最正確長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。 中國的科幻小說并不興旺，但劉慈欣的代表作三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。 科幻小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說類別之一。它用夢想的形式，表現(xiàn)人類在將來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交錯著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“規(guī)律自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思索”三要素。 在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：“地球上最終一個人

58、坐在房間里。這時響起了敲門聲”可以說，這比一個準(zhǔn)確的定義更能概括科幻小說的特質(zhì)。美國聞名文學(xué)評論家布哈伊哈桑曾說：“科幻小說可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是簡潔的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它好像觸及了人類集體幻想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟愡@具機(jī)器中深藏的某些夢想?！?科幻小說有軟科幻與硬科幻之分。軟科幻小說是情節(jié)和題材集中于哲學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)或社會學(xué)等傾向的科幻小說分支。硬科幻以物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)為根底，描寫新技術(shù)新創(chuàng)造給人類社會帶來影響。 探究生趣 第一步，掃瞄課文。 方法指導(dǎo)：掃瞄，粗略地看一遍。掃瞄一般是略觀大意，它與精讀相輔相成。

59、指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求學(xué)生抓住小說的特點(diǎn)快速把握根本內(nèi)容，了解小說中供應(yīng)的重要信息。在閱讀過程中，要求學(xué)生用序號標(biāo)出意義段，并標(biāo)注段意，用波浪線標(biāo)出表現(xiàn)“她”心理的文字，用著重號標(biāo)出“我”對“她”的印象的文字。 在閱讀的過程中，校正讀音，積存語言： 豪爽(ho shung)：豪爽是指氣度豪邁、舉止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以說是一種英雄氣概。 陰沉(yn chn)：形容天陰。 指臉色因苦惱而臉色陰暗的。顏色暗淡，顏色不鮮亮。 人跡罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒蕪的地方很少有人來過。 延長(yn shn)延長，擴(kuò)大寬度、大小、范圍延長一條道路把鐵路延長到另

60、一個城市。 掩蓋(f gi)：遮蓋，掩蓋。指空中某點(diǎn)發(fā)出的電波覆蓋下方肯定范圍的地面。指地面生長的成片植物。 吝嗇（ln s）：小氣，當(dāng)用而舍不得用，過分疼惜自己的錢財。 急躁(f zo)：急躁，不沉穩(wěn)。 變幻(bin hun)：經(jīng)常發(fā)生沒有規(guī)律地轉(zhuǎn)變。 氣概磅薄（q sh png b）：氣概：（人或事物）表現(xiàn)出的某種力氣和形勢。磅礴：廣闊無邊的樣子。形容氣概極其宏壯宏偉。氣概磅礴：形容雄偉壯麗，雄壯有氣概的樣子（多形容景物）。 旋律（xun l）：單個音符或樂音的節(jié)奏上的編排和有含義的連續(xù)，彼此間有明確的關(guān)系并形成美學(xué)上的整體 。 沉醉（to zu）：忘我地沉醉于某種情境中。 時隱時現(xiàn)(sh