寓言兩則課件4下人教版

1、寓言兩則29課題解讀：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病寓言兩則29課題解讀：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1我要認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“妻子、理睬”等詞語(yǔ)。2我能正確、流利、有感情地朗讀課文。明白學(xué)習(xí)要練好基本功和要善于聽取別人正確意見的道理。（重點(diǎn)）3我要練習(xí)提出問題和大家探討，勇于發(fā)表自己的看法。（難點(diǎn)）1我要認(rèn)

2、識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“妻子、理睬扁鵲真名秦越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家。戰(zhàn)國(guó)初年渤?？む|(今河北任丘)人，是我國(guó)歷史上一位承前啟后的著名醫(yī)學(xué)家。扁鵲曾學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。兩千多年來(lái)，扁鵲一直受到人們的懷念和敬仰。他所創(chuàng)望、聞、問、切四診法，被中醫(yī)沿用至今。扁鵲虱( )子 幾劑( )半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：刺、綁、鵲、睬、腸、湯扁、虱昌、妻、蔡、胃、燙shj虱( )子 幾劑( )半包圍結(jié)構(gòu)：刺、綁、bin（扁擔(dān) 扁豆）pin（扁舟）jio（教書 教課）jio（教導(dǎo) 教材）bin（扁擔(dān) 扁豆）jio（教書 教課）理睬：聚精會(huì)神：百發(fā)百中：一

3、聲不響：無(wú)能為力：對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見。集中精神；集中注意力。本課指紀(jì)昌集中精力盯著虱子。每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。本課指紀(jì)昌射箭非常準(zhǔn)，每次都命中目標(biāo)。一點(diǎn)兒聲音也沒有。本課指扁鵲第四次見到蔡桓公不說一句話就走了。用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。理睬：對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度；表示意見。請(qǐng)教領(lǐng)教這兩個(gè)詞都有“向別人請(qǐng)求指教”的意思。“請(qǐng)教”含有“請(qǐng)求”的意思，常與“虛心”“問題”等搭配；“領(lǐng)教”含有“接受”的意思，在接受了別人的教益或欣賞別人的表演之后，多用“領(lǐng)教”表示客氣。1學(xué)習(xí)中，我們有不懂的題目一定要多請(qǐng)教老師。2老先生的話說得很有道理，領(lǐng)教了。請(qǐng)教領(lǐng)教這兩

4、個(gè)詞都有“向別人請(qǐng)求指教”的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：這篇課文包括哪兩則寓言故事?分別揭示了怎樣的寓意?串珠問題：1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？2.飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練眼力？紀(jì)昌成為射箭能手的原因有哪些？3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對(duì)他的話不相信呢？扁鵲為什么跑到秦國(guó)去了？4.這兩則寓言故事在揭示寓意的方法上有何異同？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌學(xué)射第一部分(第1自然段)寫紀(jì)昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。第二部分(第24自然段)寫紀(jì)昌刻苦練眼

5、力，練好后，飛衛(wèi)才教紀(jì)昌射箭。第三部分(第5自然段)寫紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。第一部分(第1自然段)寫紀(jì)昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！” 從飛衛(wèi)提出“練眼力”的要求可以體會(huì)到什么？飛衛(wèi)提出的“練眼力”的要求是對(duì)學(xué)射箭基本功的要求，但要求很嚴(yán)，要練到眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨的程度?？梢泽w會(huì)到飛衛(wèi)深諳學(xué)射從基本功入手之理。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻(q)子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?！疤?/p>

6、”“睜”“注視”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了紀(jì)昌虛心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然目光追逐來(lái)回穿梭的梭子有難度，但紀(jì)昌卻堅(jiān)持這樣做，說明他決心之大。紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來(lái)。妻(q)子織布的時(shí)候，他躺在兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕?刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下。交代紀(jì)昌練眼力的時(shí)間有什么作用？“兩年以后”表明紀(jì)昌練眼力用的時(shí)間長(zhǎng)。他躺在織布機(jī)下面，一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之苦可想而知，這說明紀(jì)昌有恒心、有毅力。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕?刺他的眼那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。這樣寫有什么好處？觀察小虱子能看到“大得竟然像車輪一樣”，

7、這是夸張的說法，突出了紀(jì)昌眼力練得非常扎實(shí)。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車閱讀方法解密：品析夸張的方法概念：夸張，是為了表達(dá)的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用等故意夸大或縮小的修辭方法。作用：突出事物的特點(diǎn)，或加強(qiáng)作者的某種感情等。答題模式：將說成(夸張說法)，突出(強(qiáng)化)了特點(diǎn)(感情)。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、 4題。閱讀方法解密：品析夸張的方法概念：夸張，是為了表達(dá)的需要，對(duì)拓展：1.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？請(qǐng)你寫出自己的感悟。_示例：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。(或：學(xué)藝要有恒心和毅力；名師的指點(diǎn)往往起到重要作用。)拓展：示

8、例：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。扁鵲治病扁鵲治病第一部分(第1、2自然段)寫扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)小病，但是蔡桓公不相信。第二部分(第35自然段)寫扁鵲多次告訴蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。第三部分(第6自然段)寫扁鵲逃往秦國(guó)，蔡桓公病死。第一部分(第1、2自然段)寫扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)小病蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓公的話說明了什么？這是對(duì)蔡桓公的語(yǔ)言描寫。蔡桓公的話語(yǔ)中流露出對(duì)扁鵲的諷刺，說明他根本不相信扁鵲的話。蔡桓公說：“我

9、的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)過了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬(ci)他。蔡桓公這樣做說明了什么？“很不高興”說明蔡桓公有點(diǎn)生氣了，“沒有理睬”說明蔡桓公對(duì)扁鵲反復(fù)說他有病很反感。過了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見，對(duì)蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！?既然蔡桓公不聽扁鵲的勸告，為什么扁鵲還要再一次拜見他？這已經(jīng)是扁鵲第三次拜見蔡桓公了。蔡桓公的病情雖然嚴(yán)重，但還有治好的可能，因此扁鵲一次次拜見蔡桓公，勸說他趕緊治病。此處語(yǔ)

10、言描寫表明扁鵲醫(yī)德高尚，對(duì)病人很負(fù)責(zé)。十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見，對(duì)蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。扁鵲的動(dòng)作說明了什么？這是動(dòng)作描寫。“老遠(yuǎn)望見”“只看了幾眼”說明扁鵲在觀察蔡桓公的病情。“掉頭跑”，扁鵲的這一做法與前三次形成對(duì)比，制造了懸念。又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(f)燙(tng)就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑(j)湯藥也還能治好；一旦深入骨髓(su)，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)

11、治！”這里扁鵲對(duì)蔡桓公的病情發(fā)展過程進(jìn)行了詳細(xì)描述。這些句子在解釋原因的同時(shí)也與上文每一次扁鵲見到蔡桓公時(shí)對(duì)其病情的推斷相吻合。此處語(yǔ)言描寫表明扁鵲不愧是一代名醫(yī)。扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(f)燙(tng)就能夠治好五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。“請(qǐng)”字說明了什么？一個(gè)“請(qǐng)”字說明直到這時(shí)，蔡桓公才相信了扁鵲的話。五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。拓展：2.如果你是蔡桓公身邊忠實(shí)的隨從，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？_示例：大王啊，早知今日，何必當(dāng)初?。”怡o的意見是對(duì)的，我們當(dāng)初就應(yīng)該聽?。⊥卣梗菏纠捍笸醢?，早知今日，何必當(dāng)初??！扁鵲的意見是對(duì)的，這篇課文包括哪

12、兩則寓言故事？分別揭示了怎樣的寓意？這篇課文包括紀(jì)昌學(xué)射扁鵲治病這兩則寓言故事。紀(jì)昌學(xué)射揭示了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。扁鵲治病警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。這篇課文包括哪兩則寓言故事？分別揭示了怎樣的寓意？1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？紀(jì)昌學(xué)射講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練好眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭，后來(lái)紀(jì)昌成為百發(fā)百中的射箭能手。扁鵲治病講的是扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，而蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，致使病情加重，最終無(wú)藥可醫(yī)而身亡。1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？2.

13、飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練眼力？紀(jì)昌成為射箭能手的原因有哪些？因?yàn)轱w衛(wèi)作為射箭能手，他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只有練到看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把小目標(biāo)看大，射箭才能百發(fā)百中，所以飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力。紀(jì)昌之所以能成為百發(fā)百中的射箭能手，有以下幾個(gè)原因：一是紀(jì)昌練就了好眼力，擁有扎實(shí)的基本功，這是成為射箭能手的關(guān)鍵；二是紀(jì)昌有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點(diǎn)和培養(yǎng)；三是紀(jì)昌在學(xué)習(xí)上有恒心和毅力。2.飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練眼力？紀(jì)昌成為射箭能手的原因有哪些？3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對(duì)他的話不相信呢？扁鵲為什么跑到秦國(guó)去了？蔡桓公不相信名醫(yī)扁鵲的話原因有二：一是蔡桓公覺得自己身體好得很，沒有什么不適；二是蔡桓公自以為

14、是，聽不進(jìn)別人的勸告。因?yàn)楸怡o知道此時(shí)蔡桓公的病深入骨髓，無(wú)藥可救，為了避免殺身之禍，他就逃到秦國(guó)去了。3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對(duì)他的話不相信呢？扁鵲為什么4.這兩則寓言故事在揭示寓意的方法上有何異同？這兩則寓言故事都是通過記敘具體事例揭示道理的，紀(jì)昌學(xué)射通過記敘紀(jì)昌在飛衛(wèi)指導(dǎo)下苦練眼力，闡明學(xué)藝從基本功入手的道理，扁鵲治病通過記敘蔡桓公不聽扁鵲勸告，貽誤病情，結(jié)果病死，說明要防微杜漸，善于聽取正確意見的道理。但兩者通過事例揭示寓意的角度有所不同，前者是通過正面贊揚(yáng)紀(jì)昌靠刻苦的精神獲得成功從而揭示道理的，后者通過反面諷刺蔡桓公自以為是、不聽忠言而導(dǎo)致惡果來(lái)揭示道理。4.這兩則寓言故事在

15、揭示寓意的方法上有何異同？紀(jì)昌學(xué)射請(qǐng)教名師飛衛(wèi)是個(gè)射箭能手練習(xí)眼力百發(fā)百中紀(jì)昌成為射箭能手學(xué)藝要練基本功名師指導(dǎo)很重要還要有恒心毅力盯梭子針刺不眨眼盯虱子大得像車輪好消息就要成功了紀(jì)昌學(xué)射請(qǐng)教名師飛衛(wèi)是個(gè)射箭能手學(xué)藝要練基本功盯梭子扁鵲治病小病不治病在皮膚熱水敷病情發(fā)展病發(fā)身亡扁鵲逃離免災(zāi)禍時(shí)刻防微杜漸善聽正確意見病在皮肉可扎針病在腸胃服湯藥病在骨髓無(wú)藥救扁鵲治病小病不治病在皮膚熱水敷時(shí)刻防微杜漸病在皮肉紀(jì)昌學(xué)射通過記敘紀(jì)昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了眼力，果然成為射箭能手的故事，揭示了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。扁鵲治病通過寫蔡桓公不聽扁鵲的勸告，病情越來(lái)越嚴(yán)重，最

16、后病發(fā)身亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。紀(jì)昌學(xué)射通過記敘紀(jì)昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了眼力，果閱讀方法解密：概括主旨的方法抓結(jié)果反顧法：這種方法就是抓住故事的結(jié)局反顧全文，思考有哪些因素影響這個(gè)結(jié)局，從而分析故事的寓意。比如紀(jì)昌學(xué)射由結(jié)果思考“紀(jì)昌為什么能夠成為百發(fā)百中的射箭能手”，反顧前文找到原因之一，即練眼力，由此分析出揭示的道理：學(xué)藝要從基本功入手。閱讀方法解密：概括主旨的方法抓結(jié)果反顧法：這種方法就是抓住故邯鄲學(xué)步 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有一個(gè)人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看，聽說趙國(guó)都城邯鄲的人走路特別有風(fēng)度，決定到邯鄲去學(xué)走路。 一進(jìn)邯鄲城，他看

17、到大街上的行人走起路來(lái)不緊不慢，覺得既瀟灑又優(yōu)雅，十分羨慕。迎面走來(lái)一個(gè)青年人，他就跟在人家后面模仿。人家邁左腳，他也邁左腳；人家邁右腳，他也邁右腳。稍一不留心，他邯鄲學(xué)步就弄得左右難分，哪還顧得了什么姿勢(shì)？眼看人家越走越遠(yuǎn)，他漸漸跟不上了，只好又回到原地。接著，他又盯上了一個(gè)年紀(jì)稍大的人，又跟在人家身后亦步亦趨（q）地學(xué)走路，引得街上的行人駐足觀看，有的還捂著嘴笑呢。 幾天下來(lái)，他累得腰酸腿疼，學(xué)去學(xué)來(lái)總是學(xué)得不像。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來(lái)的走法徹底忘掉，才可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。這樣，過了一段時(shí)間，新的走法沒有學(xué)會(huì)，原

18、來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí)，只好爬著回去。就弄得左右難分，哪還顧得了什么姿勢(shì)？眼看人家越走越遠(yuǎn)，他漸漸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。(塞下曲盧綸)為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。(三字經(jīng))大意：作為一個(gè)學(xué)者，求學(xué)的初期一定要打好基礎(chǔ)，把小學(xué)知識(shí)學(xué)透了，才可以讀“四書”。林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病。(史記留侯世家)忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病。【中國(guó)古代十大名醫(yī)】扁鵲、華佗、張仲景、皇甫謐(m) ,葛洪、孫思邀(mio)、錢乙、宋慈、李時(shí)珍、葉天士?！距嵢速I履】一個(gè)鄭國(guó)人到集市上買鞋，把量好的腳的尺碼忘在家里，

19、又返回去拿，最終沒有買到鞋。諷刺了只信教條，不顧實(shí)際的人。【中國(guó)古代十大名醫(yī)】【鄭人買履】飛衛(wèi)是一名射箭能手，所以他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只有練到看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把小目標(biāo)看大，射箭時(shí)才能百發(fā)百中。這就是他讓紀(jì)昌先練眼力的原因。紀(jì)昌學(xué)射告訴我們無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手并且要持之以恒地練習(xí)，這樣才能練好。扁鵲治病警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。略。飛衛(wèi)是一名射箭能手，所以他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只例句：“扁鵲早知道蔡桓公要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。”扁鵲知道，蔡桓公現(xiàn)在要他醫(yī)治，他根本治不了了，為了自身的安全，他只好提前跑到秦國(guó)去。例句：“扁鵲早知道蔡桓

20、公要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了?！北庖?、抄寫詞語(yǔ)。妻子 扁鵲 腸胃 湯藥二、辨一辨，組詞語(yǔ)。 鵲（）鴉（）劑（）擠（）采（）菜（）踩（）睬（）采集菜地踩踏理睬喜鵲烏鴉藥劑擁擠一、抄寫詞語(yǔ)。鵲（）劑（）采（）踩（三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1.原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。（ ）2.形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo)。也比喻做事有充分把握。 （ ）四、選詞填空拜托 拜訪 拜見1.他到處（ ）名師學(xué)藝。2.我在寒假（ ）了我的啟蒙老師。3.姐姐（ ）媽媽幫她買一本童話書。聚精會(huì)神百發(fā)百中拜托拜見拜訪三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。聚精會(huì)神百發(fā)百中拜托拜見拜訪五、按要求寫句子。1.紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭

21、能手。（縮句）_2.蔡桓公不聽勸告。（擴(kuò)句）_紀(jì)昌成了射箭能手。固執(zhí)的蔡桓公不聽扁鵲的勸告。五、按要求寫句子。紀(jì)昌成了射箭能手。固執(zhí)的蔡桓公不聽扁鵲的勸寓言兩則PPT課件最新4下人教版1我能結(jié)合括號(hào)外的漢字，看拼音寫漢字。 ci chngq qu理()()胃()子喜()精() 經(jīng)() 日() 麻()風(fēng)() 品() ()騙 的()確睬彩采腸常嘗妻期欺鵲雀1我能結(jié)合括號(hào)外的漢字，看拼音寫漢字。確睬彩采腸常嘗妻期欺2我能辨別字形，還能組詞。 湯（） 劑（） 燙（） 擠（） 胃（） 扁（） 冒（） 啟（）啟發(fā)湯藥燙手劑量擁擠腸胃感冒扁豆2我能辨別字形，還能組詞。啟發(fā)湯藥燙手劑量擁擠腸胃感3我能把帶點(diǎn)的

22、詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子意思不變。(1)紀(jì)昌聚精會(huì)神地盯著虱子。()(2)蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。()(3)有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。()(4)扁鵲連忙退了出來(lái)。()全神貫注理會(huì)拜會(huì)趕緊3我能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子意思不變。全4我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)重(1)您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加()。(2)我的父親是一個(gè)( )的人，從來(lái)不允許我犯錯(cuò)誤。(3)伯父臉上的表情變得那么()。(4)他對(duì)自己要求很()。嚴(yán)重嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格4我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。嚴(yán)重嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格5. 我能按要求完成句子練習(xí)。(1)蔡桓公不聽勸告。(擴(kuò)寫句子，至少兩處)_(2)通過學(xué)習(xí)寓

23、言兩則，使我受到深刻的教育。(修改病句)_示例：固執(zhí)的蔡桓公說什么也不聽扁鵲的勸告。通過學(xué)習(xí)寓言兩則，我受到深刻的教育。5. 我能按要求完成句子練習(xí)。示例：固執(zhí)的蔡桓公說什么也不聽紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得(_)像車輪一樣。竟然紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意

24、，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛1. 選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中括號(hào)內(nèi)。果然突然當(dāng)然竟然2飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出了什么要求？用“”在文中畫出來(lái)。3用“”在文中標(biāo)出描寫紀(jì)昌動(dòng)作的詞語(yǔ)，從中可以看出紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？他“每天”都這樣做，表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？_這些動(dòng)作表現(xiàn)出紀(jì)昌是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、認(rèn)真的人。他“每天”都這樣做，表現(xiàn)出他有恒心和有毅力的品質(zhì)。1. 選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中括號(hào)內(nèi)。這些動(dòng)作表現(xiàn)出紀(jì)昌是一4. 文中畫橫線的句子采用了_的修辭方法，這樣寫的好處是：_?！痉椒ā?這段文字記敘了紀(jì)昌練習(xí)眼力的經(jīng)歷，這對(duì)紀(jì)昌后來(lái)成為百發(fā)百中的射箭能手起著什么作用？由此你對(duì)掌握一種本領(lǐng)有了怎樣的感悟？_突出紀(jì)昌眼

25、力練得非常扎實(shí)紀(jì)昌練習(xí)眼力是他后來(lái)成為射箭能手的關(guān)鍵。這告訴我們，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，應(yīng)該從基本功入手?？鋸?. 文中畫橫線的句子采用了_的修生活中的許多現(xiàn)象都可以寫成寓言故事，比如學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，合作做一件事情，寬容的力量，懶惰的壞處我們可以用假托的故事或自然物擬人的方法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)，請(qǐng)你選擇感興趣的話題，運(yùn)用按照時(shí)間順序敘事的方法構(gòu)思一則寓言故事，將其中一個(gè)精彩片段展示出來(lái)，和大家分享吧。_思路點(diǎn)撥：1.此題要求寫一則寓言故事的片段。2.按照時(shí)間順序敘述故事，說明某種道理或教訓(xùn)。生活中的許多現(xiàn)象都可以寫成寓言故事，比如學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，合作做優(yōu)秀示例：第二年春天，小馬播下了西瓜種子。他常常給西瓜

26、澆水、施肥、拔草、捉蟲。一個(gè)個(gè)小西瓜很快就長(zhǎng)出來(lái)了。小豬種下西瓜種子后，就天天坐在地里等著又大又甜的西瓜長(zhǎng)出來(lái)，坐累了就躺下來(lái)睡覺。一天天過去了，小豬的地里雜草叢生，瘦弱的瓜秧和主人一樣睡了一天又一天。優(yōu)秀示例：第二年春天，小馬播下了西瓜種子。他常常給西瓜澆水、寓言兩則PPT課件最新4下人教版一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。1他每天站在虱(shsh)子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。2扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(fo)燙(tntn)就能夠治好。”一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 q zi chng wi bin qu bng zh cdo tngyo妻 子腸 胃扁

27、 鵲綁 住刺 刀湯 藥二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。妻 子腸 胃扁 鵲綁 住刺 刀湯 藥三、按要求寫句子。1后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句)_2扁鵲退了出去。(擴(kuò)句)_示例：受到冷落的扁鵲連忙退了出去。示例：解放軍叔叔的槍法很好，百發(fā)百中。三、按要求寫句子。示例：受到冷落的扁鵲連忙退了出去。一、紀(jì)昌學(xué)射 苦練眼力1嚴(yán)格要求的飛衛(wèi)判斷下面句子的說法正確與否，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“首先應(yīng)該下功夫練眼力?！闭f明練好眼力是學(xué)習(xí)射箭的基本功。()(2)“牢牢”“盯”“不能眨一眨”說明飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌學(xué)射的要求不高。()一、紀(jì)昌學(xué)射 苦練眼力(3)“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，

28、但你的眼力還不夠?！闭f明飛衛(wèi)認(rèn)可了紀(jì)昌取得的成績(jī)，但是認(rèn)為紀(jì)昌還要繼續(xù)練習(xí)。()(4)“等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見我吧！”這句話說明飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌太苛刻了，故意刁難人。()(5)“飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭。”飛衛(wèi)高興的原因是紀(jì)昌射箭的基本功已經(jīng)練習(xí)得相當(dāng)?shù)轿涣恕?)(3)“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。”說明2堅(jiān)持不懈的紀(jì)昌根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。(1)妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。請(qǐng)把描寫紀(jì)昌動(dòng)作的詞語(yǔ)畫上橫線，這些動(dòng)詞體現(xiàn)了紀(jì)昌的_。這句話寫的是_ _。紀(jì)昌練習(xí)眼力的情景認(rèn)真和刻苦2堅(jiān)持不懈的紀(jì)昌紀(jì)昌練習(xí)眼力的情景認(rèn)

29、真和刻苦(2)兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下?！癬”一詞說明紀(jì)昌學(xué)習(xí)的辛苦，也體現(xiàn)了他的_。這句話中破折號(hào)的作用是_。解釋說明兩年恒心和毅力(2)兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟?3)“(他)每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”這句話中能表現(xiàn)紀(jì)昌持之以恒的一個(gè)詞語(yǔ)是“_”，說明紀(jì)昌注意力相當(dāng)集中的兩個(gè)詞語(yǔ)是“_”和“_”。(4)_的意思是每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。我還知道形容射箭技術(shù)高超的成語(yǔ)有：_、_。(5)從紀(jì)昌學(xué)射中我明白的道理是：_。無(wú)論學(xué)什么技藝，都要苦練基本功。每天聚精會(huì)神盯百發(fā)百中百步穿楊一箭雙雕(3

30、)“(他)每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它?！边@句話中二、扁鵲治病 防微杜漸1病情發(fā)展根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案的字母填在括號(hào)里。(1)扁鵲只在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，就說蔡桓公皮膚上有點(diǎn)小病，說明了()A扁鵲醫(yī)術(shù)高明。B扁鵲看病很隨便。A二、扁鵲治病 防微杜漸A(2)蔡桓公不相信扁鵲的話是因?yàn)?)A蔡桓公沒有察覺出自己有病。B蔡桓公自以為是，聽不進(jìn)別人意見。(3)扁鵲幾次三番地提醒蔡桓公有病，說明了()A蔡桓公的確有病，也從側(cè)面反映了扁鵲的醫(yī)德。B扁鵲無(wú)事生非，大驚小怪。B A(2)蔡桓公不相信扁鵲的話是因?yàn)?)B A2病入骨髓根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)皮膚病用_就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用_的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，_也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也_了。(2)蔡桓公之所以病死是因?yàn)樗鸰，延誤病情。這個(gè)故事警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于_，否則_。后果不堪設(shè)想熱水敷燙扎針服幾劑湯藥無(wú)能為力不聽扁鵲勸告聽取別人正確的意見2病入骨髓后果不堪設(shè)想熱水敷燙扎針服幾劑湯藥無(wú)能為力不聽扁一、