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文檔簡介

1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan第4課、土壤的保護一、授課目的：過程與方法：1、可以對某些行為做出是非判斷，并思慮和表達應當如何去做。2、可以對失去土壤的結果進行展望。3、可以進行環(huán)保宣傳。4、能做土壤蓄水能力的比較實驗?？茖W知識1、知道土壤為人類所做的貢獻，認識我國的土壤資源。2、知道人類的很多活動是損壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的損壞。感神態(tài)度與價值觀1、

2、意識到土壤的重要。2、產生感謝土壤的感情。3、愿意為保護土壤做出一份努力。二、授課準備教師準備：相關土壤的資料，記錄紙若干張。學生準備：收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。三、授課過程：（一）導入新課今日我們來學習如何保護土壤。（板書課題）（二）自主學習1、認識土壤為人們做了什么1）小組溝通：你認為土壤能為人們供應什么？2）學生拿出自己準備的資料，分小組溝通、談論3）把你知道的填寫在書上。4）小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動物供應了食品，食草動物又為食肉動物供應了食品。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體復原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣循環(huán)往復地為生命供應著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，

3、才有這美麗可愛的世界。2、談論人類的哪些活動損壞了土壤（1）小組溝通：你認為人類的哪些活動損壞了土壤？（2）學生疏小組溝通、談論3、談論若是地球上沒有土壤會怎么樣1）小組溝通：你認為若是地球上沒有土壤會怎么樣？2）學生疏小組溝通、談論4、談論我們能為保護土壤做什么1）小組溝通：你認為我們能為保護土壤做什么？2）學生疏小組溝通、談論3）小結：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。4）指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。（三）堅固應用總結課文，引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。四、課后作業(yè)育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1、為保護土壤作出自己應有的力量。2、達成實驗冊育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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