小班教案：小班語(yǔ)言《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿

1、Word - 5 -小班教案 ： 小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)說(shuō)課稿 恭敬的評(píng)委教師，上午好！我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)彩色的夢(mèng)。接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)七個(gè)方面舉行我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材夢(mèng)是幼兒經(jīng)常會(huì)做的，議論起來(lái)更有話題，能激活幼兒愛(ài)好。彩色的夢(mèng)這首兒歌內(nèi)容容易，彌漫童趣，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這也正符合指南中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒觀賞或仿照文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律，感觸文學(xué)作品的美”二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿

2、，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。按照小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知進(jìn)展的實(shí)際狀況，以布魯姆的教導(dǎo)目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度的目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。2、能力目標(biāo)：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系并舉行仿編；3、情感目標(biāo)：感觸兒歌的意境美，體悟創(chuàng)編的樂(lè)趣。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：按照活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力進(jìn)展的實(shí)際狀況，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系并舉行仿編。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)事物的顏色；2、物質(zhì)預(yù)備：

3、彩色的夢(mèng)錄音；小草、紅花、白云、小伴侶的圖片頭飾及課件。3、空間預(yù)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清晰示范五、說(shuō)教法、學(xué)法：1、教法：綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。按照小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知進(jìn)展的實(shí)際狀況，遵從新課程所提倡的基本理念，在本活動(dòng)中我主要實(shí)行了提問(wèn)法，引領(lǐng)法，互動(dòng)表演，角色飾演等教學(xué)辦法。對(duì)于這幾種辦法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式老師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。2、學(xué)法：綱要指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)

4、、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。”活動(dòng)中，按照詩(shī)歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我引領(lǐng)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參加，啟發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)慕，而幼兒也將利用大膽發(fā)言、情境表演等加深對(duì)詩(shī)歌的理解。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的進(jìn)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)囫圇教學(xué)過(guò)程舉行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為1、展示小草、紅花、白云、小伴侶的圖片，激活幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。2、通過(guò)多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。3、復(fù)述兒歌，引領(lǐng)幼兒了解感觸兒歌中描述的事物與色彩的關(guān)系。4、請(qǐng)幼兒分角色表

5、演，朗誦兒歌。5、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。1、展示小草、紅花、白云的立體教具，激活幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好。首先，引領(lǐng)幼兒觀看小草，并舉行提問(wèn)“大家猜猜看，他們都做了什么夢(mèng)？他們的夢(mèng)會(huì)是什么色彩的？”提問(wèn)是老師與幼兒之間的一種溝通形式，也是最直接的教導(dǎo)方式。有效的提問(wèn)是激發(fā)、拓展幼兒思路的重要手段，同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到抱負(fù)的效果。2、通過(guò)立體教具，多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。（1）引領(lǐng)觀看小草的色彩，提出問(wèn)題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么色彩的？”然后鼓舞引領(lǐng)幼兒試試說(shuō)出“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是縷縷的”。綱要指出，幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)要以幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上鞏固并獵取新

6、學(xué)問(wèn)。接下來(lái)我將依次用同樣的方式來(lái)舉行后面兒歌的學(xué)習(xí)。通過(guò)分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清楚地感觸到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小伴侶的動(dòng)作，以此來(lái)加深幼兒對(duì)兒歌記憶。（3）播放教學(xué)視頻，完整觀賞兒歌。3、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒按照自己的喜好挑選并戴上小草，紅花，白云，小伴侶頭飾，分離飾演兒歌中的角色。綱要中指出鼓舞有用繪畫(huà)，表演等方式來(lái)表述對(duì)文學(xué)作品的理解和感觸。利用幼兒分角色的表演，既增強(qiáng)了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們?cè)谟H身感觸體悟的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。4、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。展示紫色的小鳥(niǎo)，

7、然后鼓舞幼兒試著用兒歌中的語(yǔ)言模式舉行仿編，因?yàn)橛變簜€(gè)體的進(jìn)展水平有差異，能力有大小，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)預(yù)備，對(duì)于能力弱的幼兒，我將引領(lǐng)鼓舞他們?cè)囋嚿噬系姆戮?，如，小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫紫的；而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒，我將引領(lǐng)協(xié)助他們?cè)囋囆▲B(niǎo)生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提升。七、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒回到教室，回到家，去到戶(hù)外找一找還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么色彩的？活動(dòng)延長(zhǎng)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)連續(xù)，讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)去探究，不僅有利于幼兒的活動(dòng)愛(ài)好得到連續(xù)，還將有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，提升有些自主創(chuàng)新能力。八、小結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀愛(ài)好性，根基性、活動(dòng)性，整體性和進(jìn)展性。活動(dòng)組織遵從了互相作用的原理，