關(guān)于“珍惜時(shí)間增強(qiáng)榮譽(yù)感”主題演講稿

1、第4頁 共4頁關(guān)于“珍惜時(shí)間，增強(qiáng)榮譽(yù)感”主題演講稿關(guān)于“珍惜時(shí)間，增強(qiáng)榮譽(yù)感”主題演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們： 大家早上好！今天，我演講的題目是：珍惜時(shí)間，做海岳的驕兒 兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的光陰，發(fā)出了無盡的感慨：逝者如斯夫！ 時(shí)間是最平凡的，但卻是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它。古往今來，光陰的飛逝曾引起中外文人墨客們感慨：從莊子的“人生天地之間，假設(shè)白駒過隙”，到陶淵明的“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”；從莎士比亞的“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他”，到愛因斯坦的“成功等于艱辛的勞動(dòng)加正確的方法加少說空話”。這些都在勸勉世人珍惜時(shí)間。 時(shí)間雖然限制

2、了人們的生命，但是卻不能限制人類的作為。魯迅先生曾說過：“時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來智慧的力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨?！闭\然，人生的高度就在于他對(duì)于時(shí)間的利用程度。翻開歷史的畫卷，成功者無不對(duì)光陰時(shí)刻把握；愛迪生作為創(chuàng)造大王享譽(yù)世界，但這離不開他對(duì)時(shí)間的珍惜，晚年的他曾經(jīng)自豪地聲稱比同齡人活了更長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)閯e人睡覺時(shí)他仍然在工作。假如不是這樣充分地珍惜時(shí)間，他怎能在有生之年完成兩千多創(chuàng)造？ 是?。」怅幜魇诺锰?，太快?？墒菚r(shí)間都去哪兒了？正如朱自清先生在匆匆中所寫：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

3、我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。 身為高二的我們，在不知不覺中高中生活已經(jīng)過了快2/3?？墒强纯从械耐瑢W(xué)，真的讓人感到痛心啊。當(dāng)你上課梳理頭發(fā)時(shí)，時(shí)間就從頭發(fā)邊溜走了；當(dāng)你趁教師不注意打個(gè)小盹時(shí)，時(shí)間就從迷糊中溜走了；當(dāng)你肆無忌憚地同別的同學(xué)說笑時(shí)，時(shí)間就從說笑中溜走了?？墒?，你收獲了什么呢？除了無盡的遺憾，你什么也沒有得到。 從上小學(xué)算起，我們?cè)谛W(xué)習(xí)已經(jīng)超過了十個(gè)寒暑季節(jié)?？墒牵松鷽]有幾個(gè)十年。很快就到了我們步入高三，決定我們命運(yùn)的時(shí)候了，你有沒有感到這份壓力

4、呢？你是否應(yīng)該一改往日的玩世不恭呢？ 光陰的流逝令人難以估計(jì)：樹枯了，有再青的時(shí)機(jī)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來的時(shí)刻。然而，高中在人生中僅此一次，“將來”在憂郁地接近；“如今”如飛箭般消失；“過去”已經(jīng)永遠(yuǎn)停頓。 我們學(xué)校在傅校長(zhǎng)的帶著下，在竭盡全力地為大家挽留時(shí)間：量化扣分，為的是讓你行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)分奪秒地利用時(shí)間學(xué)習(xí)；包教包培，為的是讓你拉近同教師的間隔 ，竭盡所能地解決學(xué)習(xí)上的難題；聽課制度，為的是讓教師打造課堂，殫精竭慮地向你輸送知識(shí)。 既然這樣，大家為何不能放手一搏，換得受益終生呢？所以，同學(xué)們，讓我們攜一縷歲月的光陰，系一絲珍惜年華的絲帶，踏上奮斗的道路，一起珍惜生命中這最珍貴的東西時(shí)間吧！ 愚蠢的人，用天來計(jì)算時(shí)間；平庸的人，用小時(shí)來計(jì)算時(shí)間；智慧的人，用秒來計(jì)算時(shí)間。人的一天是86400秒，這些時(shí)間，絕不會(huì)提早預(yù)支，也