大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思

1、大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思這是大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、再熟識故事的根底上，依據(jù)故事的進(jìn)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的形狀特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。3、與伙伴協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。2、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，對股市情節(jié)比擬熟識。3、故事磁帶和動(dòng)畫片，圖畫書小蝌蚪找媽媽。4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等?；顒?dòng)過程：1、幼兒觀看動(dòng)畫片并商量。老師：故事里有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？小蝌蚪找媽媽時(shí)先遇到了誰？后遇

2、到誰？是在什么地方遇到的？這些地方有哪些景物？最終他們找到媽媽了嗎？2、請幼兒賞識圖畫書，邊思索邊商量繪畫方法。老師：這么長的故事我們可以怎么畫呢？小搭配作時(shí)怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？每幅圖上可以畫些什么？怎么畫？除了動(dòng)物，還能畫什么？老師出示一本圖畫書u，提示幼兒制作完好的連環(huán)畫。3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進(jìn)展表現(xiàn)完好的畫面。難點(diǎn)：與伙伴分工合作完成任務(wù)。4、幼兒之間相互賞識、溝通，老師評價(jià)。老師：你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的？哪一組的連環(huán)畫畫得最好？為什么？你們是怎么解決合作中遇到的問題的？教學(xué)反思：在上好一節(jié)課時(shí)，我們肯定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包

3、括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)M蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大約內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)分看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常仔細(xì)地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。如今的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過，所以我確定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感愛好、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀看，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)學(xué)問點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個(gè)活動(dòng)，可以強(qiáng)化家園聯(lián)系到達(dá)共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能顯現(xiàn)的問題都要料想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課主動(dòng)性很高，愛好很深厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒有用過