高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一、備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。 二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長(zhǎng)以及四周的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都不是很關(guān)注，而且大多是留守學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過(guò)的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等過(guò)不了多久又忘了。 2、針對(duì)性習(xí)題跟不上上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，

2、但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生只有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。 針對(duì)以上狀況，變更這種局面，我從下面幾個(gè)方面著手： 首先，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。 其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，敏捷駕

3、馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留

4、給學(xué)生。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，有成果也有不足。今后我將接著努力，取得更好成果. 高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2 這是我從事教學(xué)工作以來(lái)其次次擔(dān)當(dāng)高三英語(yǔ)教學(xué)的重任。雖然之前也有了肯定的基礎(chǔ)與閱歷，但是我依舊不敢懈怠，仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)安

5、排，努力做到順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、了解學(xué)生 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷齼蓚€(gè)平行班（一個(gè)文科一理科）的英語(yǔ)教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，我在講課時(shí)除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄猓€要求他們過(guò)關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行晚自習(xí)的聽(tīng)力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。 二、探討課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)安排 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實(shí)力及高考命卷的依據(jù)。 2、仔細(xì)探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細(xì)探討20 xx年的考綱和考試說(shuō)明，了解20

6、 xx年的高考要求。同時(shí)還仔細(xì)分析近幾年的高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對(duì)20 xx年高考提出了備考建議。 3、與高三備課組的老師一起仔細(xì)探討并制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開(kāi)“題海戰(zhàn)術(shù)”。 三、有效地開(kāi)展高三復(fù)習(xí)工作 依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠本”，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作： 1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長(zhǎng)難句子打下良好的

7、基礎(chǔ)。 新課結(jié)束后，對(duì)中學(xué)階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長(zhǎng)難句子結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作中高級(jí)句型的表達(dá)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。 2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，復(fù)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，回來(lái)基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了肯定的效果。每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。 3、堅(jiān)持不懈地抓好聽(tīng)力訓(xùn)練 堅(jiān)持每天通過(guò)晚自習(xí)播放聽(tīng)力材料，依據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，要求學(xué)生登記訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào)，這樣，可以促使學(xué)生登記自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進(jìn)步的痕跡。 4、仔細(xì)批閱

8、學(xué)生英語(yǔ)作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。 本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)（老師評(píng)或?qū)W生互評(píng)），這種做法在肯定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng) 主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 20 xx年10月，我參與了蚌埠市高三英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)，在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)仔細(xì)觀摩了一節(jié)有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的專(zhuān)題公開(kāi)課，并在課后參加研討總結(jié)20 xx年的英語(yǔ)高考狀況，了解. 了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做

9、法，也明確了20 xx屆高三的迎考形勢(shì)與教學(xué)思路，為我校高三備課組20 xx年的英語(yǔ)教學(xué)工作指明白方向。接著，在十二月，我又報(bào)名參與了全縣中學(xué)英語(yǔ)老師寫(xiě)作競(jìng)賽，并獲得了二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我的教學(xué)工作的激勵(lì)，我將接著加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)實(shí)力與綜合素養(yǎng)。 以上只是對(duì)自己過(guò)去一年的教化教學(xué)工作的的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。新的一年即將起先，我會(huì)更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。 高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有安排地落實(shí)復(fù)習(xí)安排，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如

10、下： 一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。 全部學(xué)生都感到英語(yǔ)特殊難學(xué)，主要緣由是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)潔的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎(chǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特殊頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)心情嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)看法上也不正，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)嬉戲等現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，英語(yǔ)成果難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面狀況得以改觀。 二、把教學(xué)安排落到實(shí)處。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提升期解決問(wèn)題的實(shí)力，所以教學(xué)工作支配上把重心放在了對(duì)課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上。首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本2

11、0個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平常復(fù)習(xí)中把中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。 三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固和實(shí)力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實(shí)力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。我立足于長(zhǎng)江考點(diǎn)，仔細(xì)把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。 四、擴(kuò)大閱讀，培育英語(yǔ)實(shí)力。 課外閱讀必不行少，長(zhǎng)江考點(diǎn)里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成果比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的

12、學(xué)習(xí)愛(ài)好，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。 五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素養(yǎng) 虛心學(xué)習(xí)，與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。 以上只是對(duì)自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。新的一年即將起先，我會(huì)更加努力地完善自己，主動(dòng)地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20 xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)建更新的至高點(diǎn)而努力！ 高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)老師秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教化教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展并進(jìn)步顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)段工作稍作

13、回顧和總結(jié)。 一、建設(shè)形成了主動(dòng)進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師團(tuán)體 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)實(shí)力發(fā)展”的工作方針。首先主動(dòng)參與市教研活動(dòng)，獲得信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)細(xì)心探討。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。 因?yàn)橹挥羞@樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，

14、才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來(lái)的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時(shí)也堅(jiān)決了我們的信念。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，均參與了學(xué)校的探討課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。 二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，實(shí)行了有力措施，大力提高教化教學(xué)質(zhì)量 “向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱的詳細(xì)學(xué)情，除了老師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧

15、支配，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級(jí)始終堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了英語(yǔ)周報(bào)，利用率達(dá)101。英語(yǔ)周報(bào)、英語(yǔ)高考新題型專(zhuān)題訓(xùn)練、百思英語(yǔ)等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和探討廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣; 閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于中學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識(shí)

16、，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專(zhuān)題實(shí)力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在實(shí)力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。 三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同打算復(fù)習(xí)資料，資料共享 有問(wèn)題相互探討、探討。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，探討教改，針對(duì)問(wèn)題制定詳細(xì)措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)實(shí)力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型改變大，練習(xí)量多的特點(diǎn)，確定了如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)探討探討

17、，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。 四、每班確定成果突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊(duì)目標(biāo) 沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的狀況作仔細(xì)探討，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的持續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細(xì)地探討。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。 每班確定10人左右的其次梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐性的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成果是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心

18、、關(guān)切、輔導(dǎo)，樹(shù)立起必勝的信念。 成果恒久屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)集體肯定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教化事業(yè)的酷愛(ài)，奮斗在他們平凡而宏大的位置。 高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5 20 xx年下半年我擔(dān)當(dāng)高三（1）（6）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù). “老師的一切是楷?！睙o(wú)論是在工作上還是在學(xué)習(xí)中，我都以它為座右銘。做到嚴(yán)于律己，為人師表。我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，講學(xué)習(xí)、講政治。主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校、組里的會(huì)議和活動(dòng)。按時(shí)參與升國(guó)旗儀式。我遵守職業(yè)道德，顧全大局，聽(tīng)從支配。出滿(mǎn)勤，出全勤。 本學(xué)期和以前一樣，仔細(xì)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，上滿(mǎn)課、出滿(mǎn)勤，盡管自己也

19、有很多困難，但圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)備好課，鉆研教材，探討教法，指導(dǎo)學(xué)法，適當(dāng)布置作業(yè)，仔細(xì)全批全改。提高學(xué)生的愛(ài)好、實(shí)力和水平。專(zhuān)心備課。從培育實(shí)力的角度，備課時(shí)考慮這堂課的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，用什么樣的方法引導(dǎo)學(xué)生視察思索，才能從中獲得學(xué)問(wèn)。要了解學(xué)生，了解他們的英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣及要求，思索類(lèi)型，才能有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。要求學(xué)生自己視察辨別，比老師講、學(xué)生有口無(wú)心地念效果要好得多?？傊?，備課時(shí)特殊留意在啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋上下功夫。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，深感備課時(shí)要備的東西太多，而且需周密、細(xì)致地打算。老師細(xì)心備課，才能做到上課時(shí)心中有數(shù)。上課時(shí)滿(mǎn)懷熱忱，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。假如老師隨隨意

20、便，松松跨跨，必定引不起學(xué)生的共鳴，他們也沒(méi)有主動(dòng)性。我作為一名老師，還有很多該學(xué)該做的事情，我會(huì)盡力去完善和提高。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多賜予指責(zé)、教化和指導(dǎo)。回顧過(guò)去，我付出了一些勞動(dòng)，也取得了肯定的成果；展望將來(lái)，我充溢了信念。我肯定會(huì)把百倍的熱忱和精力投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，去爭(zhēng)取更大的成功！ 高三上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6 今年高三我校共有八位老師擔(dān)當(dāng)高三英語(yǔ)教學(xué)。雖說(shuō)我們不是很老練，但是我們始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作看法從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生狀況歷年來(lái)都是差不多了，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)峻。所以作為我們英語(yǔ)老師肩上

21、的責(zé)任也是比較重大的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科在高考比分是很大。 一、注意集體備課的規(guī)范性、科學(xué)性、時(shí)效性 集備是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。我校規(guī)定每周備課組進(jìn)行一次集體備課，集備時(shí)間長(zhǎng)達(dá)二節(jié)課。，英語(yǔ)組就定在每星期五就組織全校英語(yǔ)老師一起集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)支配，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習(xí)中存在的疑點(diǎn)。然后大家一起探討，各述己見(jiàn)，對(duì)中心發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)探討大家對(duì)本周的課程內(nèi)容都有了一個(gè)基本的了解，對(duì)教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。

22、這里我詳細(xì)談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)時(shí)兩種課類(lèi)型的集備。首先是第一輪復(fù)習(xí)。我們第一輪復(fù)習(xí)運(yùn)用的資料補(bǔ)習(xí)班是崇文書(shū)局出版的高考英語(yǔ)核按紐一書(shū)，應(yīng)屆生運(yùn)用的資料是世紀(jì)金榜，這兩本書(shū)以擊破考點(diǎn)為突破口，實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)力為目標(biāo)，是特殊適合考生的好書(shū)。中心發(fā)言人把本周復(fù)習(xí)的幾個(gè)單元的教材內(nèi)容，高考英語(yǔ)核按紐，世紀(jì)金榜和相關(guān)練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)梳理，然后打算好要?dú)w類(lèi)補(bǔ)充的內(nèi)容并進(jìn)行打印，以便集體備課時(shí)，將打算好的資料分發(fā)給備課組的每個(gè)老師，并進(jìn)行講解。 最終，大家對(duì)歸類(lèi)補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行探討和再補(bǔ)充。這樣每位老師把每單元要講的內(nèi)容都統(tǒng)一了。另外，我們對(duì)教材挖掘的深度也進(jìn)行了規(guī)定，主要是講新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱上所規(guī)定要考的內(nèi)容;對(duì)

23、考綱外比較常見(jiàn)的詞匯和詞組也進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐诰颉Ｆ浯畏N類(lèi)型是專(zhuān)題復(fù)習(xí)。依據(jù)我校歷年以來(lái)的高三其次輪復(fù)習(xí)閱歷，我們把專(zhuān)題分到個(gè)人去打算，每次集備由一至二人作為專(zhuān)題中心發(fā)言人。我們要求中心發(fā)言人大量收集專(zhuān)題的做題方法，解題技巧，留意事項(xiàng)和選定的訓(xùn)練材料，供集備時(shí)大家探討補(bǔ)充，最終形成專(zhuān)題復(fù)習(xí)的教案。 當(dāng)然，集備也可以是形式多樣的。聽(tīng)課評(píng)課也是我們的集備方式之一。比如，我們支配青年老師上公開(kāi)課，課后大家在一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議時(shí)每人都要發(fā)表自己的看法，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，而且提出的問(wèn)題也可能是我們自己平常忽視的問(wèn)題。因此，這種探討的過(guò)程對(duì)我們每個(gè)老師而言都是一種很好的學(xué)習(xí)

24、和提高的過(guò)程。另外，我們也特地組織老老師和有閱歷的中年老師上示范課，請(qǐng)有閱歷的老師搞專(zhuān)題講座。總之，每次集體備課大家都會(huì)覺(jué)得收獲特別大。 二、提高課堂效率，上好五種課，特殊重視以下三種課型 課堂是老師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我們認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課，專(zhuān)題復(fù)習(xí)課和講評(píng)課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，我們才能真正地落實(shí)好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。因此，我們特殊重視這三種課型的課。 1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課 第一輪的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是根據(jù)高一、高二各單元課編排的依次進(jìn)行,但是它不同

25、于同步學(xué)習(xí)。它是一個(gè)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)分的過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來(lái),以“綱”為握,注意學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系,避開(kāi)單一性,做到以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合,留意不受課本內(nèi)容限制,挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過(guò)構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過(guò)同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來(lái)復(fù)習(xí)，對(duì)詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)，通過(guò)圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對(duì)自己沒(méi)駕馭的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)便利、快捷、高效。 2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)課 專(zhuān)題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試實(shí)力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊學(xué)問(wèn)或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對(duì)單元教學(xué)成果的鞏固，又是對(duì)學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合深化，是使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化形成實(shí)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的學(xué)問(wèn)和實(shí)力儲(chǔ)備