小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊2100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、解決問題（連續(xù)兩問） 小橋小學(xué) 肖 紅教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步了解連續(xù)兩問的解決問題的結(jié)構(gòu),學(xué)會分析題目中的數(shù)量關(guān)系。2.能夠正確解答比較簡單的連續(xù)兩問的應(yīng)用題。3.初步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):了解連續(xù)兩問的解決問題的結(jié)構(gòu),學(xué)會分析題目中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確的找出解答第二問時(shí)所需要的信息。一、復(fù)習(xí)舊知1、談話并揭示課題。小朋友們,老師知道我們學(xué)校很多同學(xué)周末參加興趣小組活動,你都參加了哪些活動?這節(jié)課我們來解決興趣小組的實(shí)際問題。板書課題“解決問題”2、_,女生比男生多3人。女生有多少人?(1)你能解決這個(gè)問題嗎?解決一個(gè)問題,至少需要幾個(gè)有聯(lián)系的信息?(2)學(xué)生補(bǔ)上合適

2、的信息,讀題后列式解答,說說算式表示的意思.(3)師演示圖幫助學(xué)生加深理解。(4)檢驗(yàn)并口答。3、像這樣的解決問題我們是按怎樣的步驟解決的? 小結(jié):解決問題時(shí)我們一般都按知道了什么、怎樣解答、解答正確了嗎這三個(gè)步驟進(jìn)行。 【設(shè)計(jì)意圖】此題意在通過問題的解決,回顧解決問題的三個(gè)基本步驟“你知道了什么”“怎樣解答”“解答正確了嗎”,就是能循序漸進(jìn)地提供解決問題的一般步驟,教給學(xué)生解決問題的基本方法,這是其一;其二讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步了解解決問題的基本結(jié)構(gòu),建立表征,明白要解決一個(gè)問題,就必須要有兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的的信息。二、探索新知，解決問題1、出示例題:美術(shù)興趣小組有14名女生,男生比女生少5人,男生

3、有多少人?美術(shù)興趣小組一共有多少人?(1)知道了什么?學(xué)生讀題,說說知道了什么?要求什么?今天的題目和以往不同,需要解決兩個(gè)問題。學(xué)生齊讀兩個(gè)問題。為了區(qū)分,我們把這兩個(gè)問題作上記號。板書：連續(xù)兩問(2)怎樣解答?這兩個(gè)問題你都會解答嗎?試一試。學(xué)生嘗試解答后,匯報(bào)交流。第一個(gè)問題大家都會解決,學(xué)生報(bào)算式,師板書。怎么想?(從14名女生中去掉男生比女生少的部分,就是男生有多少人)第二個(gè)問題:要求第二個(gè)問題,必須要知道什么?女生人數(shù)知道了,男生人數(shù)知道了嗎?題目中沒有提到男生人數(shù)的信息,你是怎么知道的?第一個(gè)問題解答出來的男生有幾人,可以當(dāng)做信息來解答第二個(gè)問題。課件演示現(xiàn)在你會解答嗎?根據(jù)學(xué)生

4、回答,板書算式。(3)解答正確嗎?我們來檢查一下解答的是否正確。14減9等于5,男生確實(shí)比女生少5人;14加9確實(shí)等于23。解答正確。學(xué)生口答。三、自主探究,感悟異同1、做一做一班有33人參加運(yùn)動會,二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班的有多少人? 兩個(gè)班一共有多少人?(1)學(xué)生嘗試練習(xí),同桌同學(xué)互相說說算式表示的意思。(3)全班交流:要求兩個(gè)小組一共有多少人參加,需要知道什么?舞蹈小組的人數(shù)從哪里可以知道?(2)試題與例題比較,說說它們什么地方是相同的。 都是有兩個(gè)問題,都是把第一個(gè)問題轉(zhuǎn)化成信息來解決第二個(gè)問題。2、方法小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)的解決問題有兩個(gè)問題,要先求出第一個(gè)問題,再根據(jù)求出的第一

5、個(gè)問題得數(shù)求出第二個(gè)問題。這樣的解決問題叫連續(xù)兩問的解決問題。 【設(shè)計(jì)意圖】兩步計(jì)算解決問題最關(guān)鍵的是讓學(xué)生會找中間問題,而此類題目中的第一問就是中間問題,學(xué)生在解決問題中逐步構(gòu)建起兩步計(jì)算解決問題的模型,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、練習(xí)鞏固，深化拓展1、基本練習(xí): 小明今年13歲,爸爸比他大28歲。爸爸今年幾歲?媽媽比爸爸小3歲,媽媽今年多少歲?(1)學(xué)生練習(xí),全班交流反饋(2)你能找出與前兩題相同的地方嗎? 雖然增加了一條信息,但還是兩個(gè)問題,還是把第一個(gè)問題轉(zhuǎn)化成信息解決第二個(gè)問題。2、綜合練習(xí): 一本故事書共95頁,小明第一天看了28頁,第二天比第一天多看了5頁,第二天看了多少頁?計(jì)劃第三天再看30頁,小明能不能把這本書都看完? 學(xué)生練習(xí),指名學(xué)生說說解題思路。五、回顧與展望1、靜靜的想一想這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容?2、整理溝通:我們之前已經(jīng)學(xué)會了像這樣的用一道算式就能解決的問題,我們叫它是一步計(jì)算的解決問題: 我們把這兩道題目合并起來,男生信息改成問題,就出現(xiàn)了有兩個(gè)問的,也就是今天我們學(xué)習(xí)的連續(xù)兩問的解決問題。 等到同學(xué)們掌握好了這個(gè)知識后,我們就會把第一個(gè)問題藏起來,直接問第二個(gè)問題。如果就問第二個(gè)問題,你覺得男生有多少人要不要求出來? 像這