兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

1、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理教具學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示 課件 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）】“”1） 12 7 （2）20 4（ 3）35 315 850 356 413 6760 23 2學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第三組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)（二）探究新知教學(xué)例題（ 1 ）設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照

2、剛才的口算方法做一做這道題？ 教師 出示例題【繼續(xù)演示課件 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），出示板書：3“”48】學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式你們遇到了什么困難？誰(shuí)給大家談一談？學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的4 減去 8 不夠減（ 2 ）操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的辦法每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3 個(gè)十，再拿出 4 根小棒，表示 4 個(gè)一，在課桌上擺好從這些小棒中要去掉8 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師 巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（可能有的同學(xué)先去掉4 根，然后再?gòu)恼嘈“糁谐槌? 根，這時(shí) 教師 及時(shí)

3、點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個(gè)十看做 10 個(gè)一了）（ 3 ）解疑明理：指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件兩位數(shù)減一位數(shù)（退“位） ，依次出示下列圖形：”教師 引導(dǎo)學(xué)生有序回答先擺三捆小棒和4 根小棒單根小棒不夠8 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根打開的 10 根小棒和原來(lái)的4 根小棒合起來(lái)就是14 根單根小棒從 14 根單根小棒中去掉8 根，還剩下6 根，和剩下的二捆小棒合起來(lái)就是26 根小棒，所以， 34 減 8 應(yīng)該得 26（ 4）歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的34 應(yīng)該先怎么辦？再干什

4、么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的4 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的 4 合起來(lái)，然后用14 減去 8 得 6，再把 6 和剩下的2 個(gè)十加起來(lái)學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師 繼續(xù)演示 課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） ”，逐步出示下式：師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法2反饋練習(xí)（投影出示，師生共同完成）完成后注意說(shuō)說(shuō)是怎么想的如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答（三）全課小結(jié)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師 點(diǎn)明課題： “今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”（板書：退位）鞏固練習(xí)l 口算， 教師讓學(xué)生分析第一組中32 5 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算12 516 92