大班科學活動快樂轉(zhuǎn)動教案反思

1、大班科學活動快樂轉(zhuǎn)動教案反思這是大班科學活動歡樂轉(zhuǎn)動教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.在操作、探究活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的愛好和探究欲望。2.嘗試運用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。3.主動參與探究活動，情愿和伙伴溝通，共享自己的發(fā)現(xiàn)。4.對科學探究感愛好，體驗主動探究帶來勝利的心情。5.學會積累，記錄不同的探究方法，明白解決問題的方法有許多種?；顒訙蕚洌?.師幼共同搜集可轉(zhuǎn)動的風車。2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。活動過程：一、導入部分1.播放大風車音樂，幼兒隨

2、老師拿著風車轉(zhuǎn)動到放完音樂。2.老師：剛剛老師、小好友的風車都轉(zhuǎn)動起來了，為什么我們手上的風車會轉(zhuǎn)動？老師：是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的？3.假如老師不動，小好友有什么方法讓老師手上的風車轉(zhuǎn)動起來，小好友想一想。二、幼兒操作探究，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種好玩現(xiàn)象1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品，觀看感知轉(zhuǎn)動的好玩現(xiàn)象。師：今日老師要請小好友玩很多好自己的東西，每個小好友選擇一樣東西，拿到中間試一試，你是用什么方法轉(zhuǎn)動的？但玩之前老師有個商定，當小好友聽到音樂時，就將物品放回原處。2.幼兒操作探究，師觀看并與幼兒溝通。3.溝通與共享，激勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告知小好友。小結(jié)：這些東西都會轉(zhuǎn)動。三、了解日常生活中的

3、轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。師：想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？1.洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就潔凈了。2.風扇會轉(zhuǎn)動，夏天的時分，風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風吹過來。3.時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動，它可以告知我們?nèi)缃駧c了。小結(jié)：小好友說的真好，轉(zhuǎn)動確實給我們的生活帶來了許多便利之處。四、探究讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。1.師：剛剛我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體，如今我們請一個小好友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體，那么哪個小好友能不能想方法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來？2.小好友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？還代表兩件東

4、西，還可以代表勝利，你們想勝利嗎？如今我要請小好友選兩件東西，想方法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準備了好多不簡單轉(zhuǎn)動的東西，請小好友想方法讓他們轉(zhuǎn)動起來，你可以一個人探究，也可以和小好友一起來。3.幼兒操作探究，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。4.集體溝通與共享。師：我發(fā)現(xiàn)小好友想了很多方法，讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了，如今誰情愿講你探究的最好玩的方法告知其他小好友？（評價語）：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。五、結(jié)束活動剛剛小好友都想出了很多好方法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更長久呢？請小好友在課外連續(xù)探究并把你們的發(fā)現(xiàn)告知你們的好好友或者爸爸媽媽。教學反思長處：本節(jié)課孩子們整體愛好很高，主動探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能主動發(fā)言表達自己的探究結(jié)果。缺乏之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，因此不能和老師主動互動。所以在課堂上我讓幼兒連續(xù)觀看生活中有哪些會轉(zhuǎn)