小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級上冊五周長長方形周長教學(xué)設(shè)計2

1、長方形周長 教學(xué)設(shè)計北街小學(xué) 羅顯洪學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形，在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過摸課本，課桌等面的邊線，量長、正方形紙的各邊，發(fā)現(xiàn)長、正方形的周長計算方法，明白長、正方形的周長公式算理。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索長方形和正方形周長計算方法的過程，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算。2.能運(yùn)用長方形和正方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，體會策略的多樣化。3.在測量、計算、交流等學(xué)習(xí)活動中學(xué)會獨(dú)立思考問題，并能表達(dá)自己的想法。體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境，探索并掌握長、正方形周長的計算

2、方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用長、正方形周長的計算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、題單。教學(xué)過程：一、直接引入：今天我們將學(xué)習(xí)長方形周長。二、學(xué)習(xí)新課（一）長方形的周長探究1、出示問題，明確先量再算再交流。2、在標(biāo)出長方形的長與寬的長度后，教師訂正，學(xué)生嘗試計算。3、先同桌和學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流你是怎么計算這個長方形的周長。4、全班交流結(jié)果和方法。（把要求打在PPT上）問題1：這個長方形的周長是多少厘米？問題2：你測量了幾條邊的長度？問題3：你是怎么算得這個長方形的周長的？（教師板書，經(jīng)引導(dǎo)出3種方法，學(xué)生在介紹完后，教師要用動畫進(jìn)行演示）5、對三種不同的方法進(jìn)行比較。問題1：你喜歡哪種方

3、法？理由是什么？問題2：這三種方法有什么相同和不同的地方？哪個比較簡潔呢？（二）正方形的周長1、問;這是個什么圖形？（正方形）請防除產(chǎn)量一量，算是逄這個正方形的周長。2、學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，并在同伴之間說說自己的想法。3、全班交流。問題1：這個正方形的周長是多少？問題2：你量了幾條邊？問題3：你是怎么計算這個正方形的周長的？（三）總結(jié)長方形和正方形周長的計算方法1、學(xué)生在小組內(nèi)討論總結(jié)兩種圖形周長的計算方法。2、全班交流。方法1：四條邊加起來方法2：根據(jù)長方形和正方形的特點(diǎn)來計算。三、復(fù)習(xí)鞏固。49頁的練一練的第1題。四、拓展延伸。淘氣想靠墻圍成一個長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米?？梢栽鯓訃?？分別需要多長的圍欄？請在草稿本上先自己試著畫一畫，再計算長度。1、學(xué)生思考，同桌交流，2、全班交流。情況一：6米靠墻情況二、4米靠墻。五、課堂小結(jié)。今天你有什么收獲？板書設(shè)計：長方形周長5+3+5+3 = 16（厘米） 3+3+3+3=12（厘米）5 2 + 3 2 =16（