小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)四乘與除三年級(jí)教案植樹(shù)

1、植樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P36、37【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合“植樹(shù)”的現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷實(shí)際分物的過(guò)程，再次體驗(yàn)分物過(guò)程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，在與他人交流過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化。3.在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn):理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒、學(xué)習(xí)單【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（開(kāi)火車）804 30006= 608= 311= 1005= 232=（選擇一道乘法，一道

2、除法，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）二、自主探究，獲取新知1、課件出示教材36頁(yè)上面例題。(1)觀察圖：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并完整地表達(dá)。 (一共有36棵樹(shù)苗，分給3個(gè)班去植樹(shù)，平均每班分到多少棵樹(shù)苗?)(2)獨(dú)立列式師:你們是怎樣列式的？為什么用除法？ 預(yù)設(shè)生:要求“平均每班分到多少棵樹(shù)苗?“就是把36平均分成3份，求每份是多少。所以用除法計(jì)算。 板書(shū) 363 2.探究算法（1）請(qǐng)學(xué)生思考：你想用什么辦法算？（2）小組商量，擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)（3）集體交流，理解算法。A：小棒師:你們是怎樣擺小棒和分小棒的呢?這個(gè)過(guò)程怎樣用算式表示呢?預(yù)設(shè)生：先分3捆，每班分到1

3、捆，再分6棵，每班又分到2棵，每班一共分到12棵。生：我們可以用這三個(gè)算式表示分小棒的過(guò)程303=10 63=2 10+2=12師:剛我們通過(guò)分小棒算出了363的得數(shù)，誰(shuí)能用語(yǔ)言敘述一下計(jì)算過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:把36分成30和6，用30和6分別除以3，然后把兩次得到的商加在一起。B：用乘法想除法因?yàn)?12X3=36 所以363=12C：用點(diǎn)子圖圈一圈36個(gè)點(diǎn)子，每3個(gè)分一次，分了12次，所以每個(gè)班分到12棵。3.試一試：課件出示教材36頁(yè)中間例題(1) 學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，列出算式后嘗試用剛才的方法口算出得數(shù)。(2)圈一圈，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。提問(wèn):要求可以分成幾組，就是求什么?怎樣列式?得數(shù)是

4、多少? (要求可以分成幾組，就是求48里面有多少個(gè)4，列式為484=12)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)算式的意義在課前準(zhǔn)備的題卡中，驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確，然后匯報(bào)一下自己的過(guò)程和結(jié)果。4.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)課件出示教材36頁(yè)下面的第一組算式，請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立算一算，然后觀察算式中數(shù)字的變化規(guī)律，與同伴說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)組織學(xué)生交流。師:算式中什么是不變的?被除數(shù)和商是怎樣變化的?(除數(shù)3不變，被除數(shù)每次加上3，商每次增加1，商是隨著被除數(shù)的變化而變化的)(3)課件出示教材36頁(yè)下面的第二組算式。師:你們能發(fā)現(xiàn)這組算式的規(guī)律嗎?在計(jì)算時(shí)，是先分什么，再分什么?(除數(shù)4不變，被除數(shù)每次加上4，商每次增

5、加1，計(jì)算時(shí)都是先分整十?dāng)?shù)，再分個(gè)位上的數(shù))(4)利用剛才的發(fā)現(xiàn)計(jì)算524。師:這道題跟上面的幾道題有什么聯(lián)系?能用剛才的規(guī)律算出得數(shù)嗎?說(shuō)出你的想法。(52是在48的基礎(chǔ)上加上4，所以商要在上一題的基礎(chǔ)上增加1，得數(shù)是13)4.回顧反思，歸納計(jì)算方法。師:我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，是怎樣把它轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的除法的?小結(jié)：口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，可以把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用分成的數(shù)分別除以除數(shù)，再把兩個(gè)商相加。三、鞏固練習(xí)1.完成教材37頁(yè)1題。(1)觀察小棒圖，說(shuō)一說(shuō)被除數(shù)應(yīng)該怎樣分，先算什么，再算什么。(2)把計(jì)算過(guò)程補(bǔ)充完整2.完成教材37頁(yè)2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)題意列出相應(yīng)的算式，并計(jì)算出得數(shù)，最后交流解題的結(jié)果。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?