人教版初二的地理教案大全

1、人教版初二的地理教案大全 教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實用性的教學(xué)討論成果的重要形式，教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。下面是為大家整理的關(guān)于人教版初二的地理教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 人教版初二的地理教案大全1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)理解我國氣溫和降水的時空分布特點(diǎn)及其原因，培育閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。 (2)了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識其對我國的生產(chǎn)生活的影響。 (3)運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征，以及影響我國氣候的主要因素。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讀圖分析我國氣溫和降水的時空分布特點(diǎn)及原因;說出我國氣候的主要特征及影響因素

2、。 教學(xué)難點(diǎn)：理解我國氣溫和降水的時空分布特點(diǎn)及原因。 教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法 教學(xué)課時：3課時 教學(xué)過程： 第三課時氣候類型及影響因素 溫故知新：上節(jié)課我給大家留了一道思考題，秦嶺淮河一線的地理意義是什么呢? 秦嶺-淮河一線是我國重要的地理界限，是我國冬季0等溫線所在，是我國800mm等降水量線所在，也是劃分我國暖溫帶和亞熱帶的界線，劃分半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的界線。 在此線南北兩側(cè)有著鮮明的景觀差異，此線以北冬季河流有結(jié)冰現(xiàn)象，耕地以旱地為主;而此線以南冬季河流不結(jié)冰，水田面積廣大。 承轉(zhuǎn)過渡：由于我國不同地方氣溫和降水都存在著很大差異，將其組合起來，就形成了我國復(fù)雜多樣的氣候。這節(jié)課我們就來繼

3、續(xù)學(xué)習(xí)我國復(fù)雜多樣的氣候。 讀圖分析：我國一共有五種氣候類型：高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。大家看下面這兩張氣溫降水圖，分別應(yīng)該是哪種氣候類型。 這是我國西部的兩種氣候類型，大家來判斷分別是哪種氣候呢? 要判斷是哪種氣候類型，得先看它們的氣候特點(diǎn)。 第一張圖，夏季氣溫接近30，冬季最低氣溫接近-10，全年降水都很稀少，所以概括它的氣候特點(diǎn)為冬冷夏熱，年溫差大，全年降水較少。應(yīng)該屬于溫帶大陸性氣候，對應(yīng)在圖上的吐魯番。 第二張圖，夏季氣溫7左右，冬季最低氣溫接近-20，降水較少，7、8月降水最多，所以概括它的氣候特點(diǎn)為全年低溫，降水集中在夏季。應(yīng)該屬于

4、高原山地氣候，對應(yīng)五道梁。這種氣候是受到地形因素的影響而形成的。在我國眾多高大山地氣候的垂直變化，使得我國氣候更為豐富多彩，比如橫斷山脈南麓，從山腳到山頂出現(xiàn)這樣的變化，被稱為一山有四季，十里不同天。 轉(zhuǎn)承：我們再來看這三張圖，又分別有什么特點(diǎn)，屬于什么氣候類型呢? 它們分別是：冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤的溫帶季風(fēng)氣候，對應(yīng)漠河;冬季溫和少雨、夏季炎熱多雨的亞熱帶季風(fēng)氣候，對應(yīng)上海;全年高溫，分旱雨兩季的熱帶季風(fēng)氣候，對應(yīng)?？凇?這三種氣候有著共同的特點(diǎn)雨熱同期，這一特點(diǎn)對農(nóng)作物的生長十分有利，所以我國的季風(fēng)氣候區(qū)也是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。 總結(jié)歸納：由上述分析我們可以看出，首先我國氣候類型復(fù)雜多樣。

5、此外，我國東部地區(qū)受季風(fēng)影響，廣泛分布著三種季風(fēng)氣候，構(gòu)成了我國氣候的另一特點(diǎn)季風(fēng)氣候顯著，我國是世界上季風(fēng)氣候最典型的區(qū)域。 承轉(zhuǎn)過渡：因為我國季風(fēng)氣候顯著，所以，同世界其他同緯度地區(qū)相比，我國會出現(xiàn)一些不一樣的特征。 實例印證： 同在北回歸線上，阿拉伯半島上沙漠廣布，而我國江南地區(qū)卻是山清水秀，被稱為“回歸沙漠帶上的綠洲”。正是因為長江以南地區(qū)位于亞洲東部，東臨太平洋，夏季風(fēng)帶來豐沛的降水，使長江以南成為“回歸沙漠帶上的綠洲”。 承轉(zhuǎn)過渡：除了降水上的不同外，季風(fēng)氣候顯著還表現(xiàn)在氣溫上。 出示同緯度城市的氣溫對比數(shù)據(jù) 問：與同緯度城市相比，我國氣溫具有怎樣的特點(diǎn)?我國夏季氣溫高于同緯度其他

6、地區(qū)，而冬季氣溫低于同緯度其他地區(qū)，冬夏溫差較大。 承轉(zhuǎn)過渡：以上我們看到了我國的氣候特征，下面我們來總結(jié)下影響我國氣候的主要因素。 總結(jié)歸納： 我國氣溫由南向北逐漸降低，是受到什么因素的影響?緯度因素; 我國降水自東南向西北逐漸減少是受到海陸位置(季風(fēng))的影響，高原山地氣候、出現(xiàn)垂直分異的現(xiàn)象是受到地形因素的影響。 受這三個因素的綜合影響，所以我國氣候復(fù)雜多樣;受海陸位置的影響，所以我國季風(fēng)氣候顯著 人教版初二的地理教案大全2 教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點(diǎn)。 2.能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計表，說出中國人口素質(zhì)低、

7、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀。 3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國人口與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和環(huán)境的關(guān)系; 4.根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。 5.通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 中國面臨的人口問題。 教學(xué)難點(diǎn) 人口與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、環(huán)境的關(guān)系。 教學(xué)方法 談話法，圖示法，講授法。 教學(xué)媒體 錄像機(jī)、投影儀、板圖。 板書設(shè)計 一、中國人口分布特點(diǎn)(上節(jié)課內(nèi)容) 二、中國人口的特點(diǎn) 三、人口與可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系 附表 投影(1) 我國各種文化程度人口比例表 我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。 投影(

8、2) 世界主要國家每萬人在校大學(xué)生人數(shù)、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計表 投影(3) 城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表 1996年我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人 投影(4) 預(yù)測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?投影(5) 家庭調(diào)查表(學(xué)生一) 家庭調(diào)查表(學(xué)生二) 家庭調(diào)查表 人教版初二的地理教案大全3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.能夠運(yùn)用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。 3.學(xué)會閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖，并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行

9、分析，歸納出正確結(jié)論。 過程與方法 通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價值觀明確氣候也是一種資源。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.我國氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區(qū)分布。2.讀圖、識圖技能的培育。 【教學(xué)方法】 合作探究、讀圖分析。 【課時安排】 3課時 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入 觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱 同一個季節(jié)，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí) 第一課時 (一)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫1.冬季氣溫分布特點(diǎn) (1)計算：?？诤湍拥臏夭?16-(-28)=44)特點(diǎn)：南北溫差大 讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展 冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因 探

10、尋原因 成因：緯度位置的影響 中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長比南方短，太陽照射時間短，所以北方得到的熱量少于南方。 成因：冬季風(fēng)的影響 北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對南方影響小。這些加劇了南北溫差。 (3)總結(jié)秦嶺-淮河的地理意義：1月0等溫線通過的地方;河流有無結(jié)冰期的界線2.夏季氣溫分布特點(diǎn) (1)計算：?？诤湍拥臏夭?28-16=12)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20)特點(diǎn)：普遍高溫 讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓

11、展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因 夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大 (3)探究：夏季我國哪里氣溫偏低?為什么? 青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔上升而降低 (4)總結(jié)我國氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低) (5)拓展延伸：我國南北溫差順口溜 領(lǐng)土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。 (6)了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方3.溫度帶 (1)溫度帶的劃分依據(jù)：氣溫的南北差異和

12、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際(2)讀圖，了解5個溫度帶和1個高原氣候區(qū)位置。(3)總結(jié)秦嶺-淮河的地理意義：亞熱帶和暖溫帶的分界線 (4)對號入座：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶) (5)體會我國氣溫南北差異對生產(chǎn)和生活的影響。1.水果 拓展延伸:中國各個溫度帶的主要植被2.房屋 3.農(nóng)作物及其熟制 總結(jié)過渡：我們已經(jīng)知道了我國氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧! 人教版初二的地理教案大全4 長江沿江地帶(第三課時) 導(dǎo)入新課 長江沿江地帶以其優(yōu)越的區(qū)位條件

13、和便利的長江水道運(yùn)輸，現(xiàn)已成為我國高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。 四、沿江地帶的工業(yè)(板書) 講授新課 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江沿江地帶工業(yè)分布圖和長江沿江地帶自然資源分布圖，分析四大工業(yè)基地的形成條件。說明工業(yè)部門和工業(yè)中心的分布。老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識自然資源分布與工業(yè)分布的聯(lián)系。 長江沿岸是我國高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。目前自東向西已經(jīng)形成四大工業(yè)基地。 由滬寧杭等城市形成的工業(yè)帶是我國的綜合性工業(yè)基地，工業(yè)部門齊全。形成了以加工工業(yè)為主體的強(qiáng)大的工業(yè)體系。其特點(diǎn)是：以加工工業(yè)為主體。其原料來自于廣大腹地;依靠便捷的交通條件，輸入?yún)^(qū)外礦產(chǎn)原料進(jìn)展冶金，基本化工工業(yè);各部門、各

14、城市間協(xié)作關(guān)系密切;發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科研方面的優(yōu)勢，進(jìn)展技術(shù)密集型工業(yè)。 上海是全國的機(jī)械制造中心和重要的大型工業(yè)成套設(shè)備制造中心，也是全國的量具和精密儀器儀表制造中心。汽車產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的三分之一多。 長江三角洲是我國最發(fā)達(dá)的紡織工業(yè)中心。上海的紡織業(yè)歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業(yè)綜合體系。是上海市出口產(chǎn)品數(shù)量、創(chuàng)匯最多的工業(yè)部門。 上海是全國重要的鋼鐵基地，寶山鋼鐵公司是我國第一個具有世界先進(jìn)水平的現(xiàn)代化大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。(其建立一是靠近市場;二是臨海港，礦石進(jìn)口運(yùn)輸便利) 上海是我國近代化學(xué)工業(yè)發(fā)祥地。目前是全國規(guī)模的綜合性化工基地。江蘇化工產(chǎn)品產(chǎn)

15、值居全國第一，南京是化學(xué)工業(yè)基地。 以武漢為中心的工業(yè)帶是我國鋼鐵、輕紡工業(yè)的重要基地。本區(qū)交通條件優(yōu)越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們?yōu)橹鞲傻木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)已有較好基礎(chǔ)，水資源豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)過多年開發(fā)建設(shè)，已成為以鋼鐵、機(jī)械、紡織、建材為支柱的綜合性工業(yè)基地。(大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)) 以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。本區(qū)位于長江中、上游咽喉，有長江和焦柳線交匯于此，水能資源極其豐富，且開發(fā)條件好;以葛洲壩、三峽以及三峽大壩為主的風(fēng)景旅游資源優(yōu)勢突出;工農(nóng)業(yè)均有一定的基礎(chǔ)。三峽工程樞紐建成后，將會促進(jìn)冶金等高耗電業(yè)進(jìn)展。 以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業(yè)基

16、地，是以六盤水豐富的煤炭資源和攀枝花的鐵礦資源進(jìn)展起來的工業(yè)基地。 2.舉辦小型分組競賽。讓學(xué)生以鋼鐵企業(yè)和汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中主要鋼鐵工業(yè)基地和汽車生產(chǎn)基地，認(rèn)識沿江“鋼鐵工業(yè)走廊”和“汽車工業(yè)走廊”的分布概況。 活動前在老師指導(dǎo)下分組，選出組長?？蓪W(xué)生分為四個組，每兩組一個問題。長江沿江地帶鋼鐵企業(yè)分布。長江沿江地帶汽車工業(yè)分布?；顒忧坝山M長抽簽領(lǐng)取問題，在組長的組織下，全組學(xué)生進(jìn)行討論分析，得出結(jié)論。然后每組派一名學(xué)生代表在黑板上寫出鋼鐵企業(yè)名稱和分布或?qū)懗銎嚒捌放啤奔爱a(chǎn)地?？茨膫€組寫的又快又準(zhǔn)確。要求學(xué)生寫時要從長江沿江地帶的東部上海為起點(diǎn)向西寫。 老師在學(xué)生競賽的基礎(chǔ)

17、上，進(jìn)行講評總結(jié)歸納。 沿江地帶有上海寶山、安徽馬鞍山、湖北武漢、重慶、四川攀枝花等鋼鐵工業(yè)基地，構(gòu)成了“鋼鐵工業(yè)走廊”的雛形。 沿江地帶有上海(桑塔納、別克、賽歐)、南京(依維柯)、武漢汽車工業(yè)基地以及重慶汽車摩托車基地(慶菱、嘉陵)，構(gòu)成了沿江“汽車工業(yè)走廊”的雛形。 3.讓學(xué)生獨(dú)立完成課本83頁活動，認(rèn)識長江沿江地帶相互協(xié)作的必要性和重要性。 長江沿江中上游地區(qū)水能豐富，有二灘、葛洲壩、隔河巖等大型水電站。三峽工程建成后，電力更加充足，但因地處內(nèi)陸，對外經(jīng)濟(jì)的往來受限制，信息不暢，缺乏資金和技術(shù)。 長江沿江下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不足，設(shè)備閑置。用煤發(fā)電容易污

18、染環(huán)境，從華北運(yùn)進(jìn)煤炭，又給運(yùn)輸帶來極大壓力。 下游地區(qū)產(chǎn)業(yè)密集、技術(shù)先進(jìn)、科技教育力量雄厚。 因此，長江中上游地區(qū)和下游地區(qū)在樂觀進(jìn)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的同時，根據(jù)“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、聯(lián)合行動、共同進(jìn)展”的原則。把中上游地區(qū)豐富的電力資源、市場廣闊的優(yōu)勢和長江下游地區(qū)資金、技術(shù)、人才和管理優(yōu)勢結(jié)合起來廣泛開展多形式、寬領(lǐng)域、全方位的聯(lián)合協(xié)作，形成長江經(jīng)濟(jì)帶新的進(jìn)展優(yōu)勢，共創(chuàng)新局面。 承轉(zhuǎn)過渡：世界大河流域內(nèi)大規(guī)模的開發(fā)治理，往往容易改變流域的生態(tài)環(huán)境，引發(fā)生態(tài)問題。長江沿江地帶的開發(fā)，也遇到了類似問題。 人教版初二的地理教案大全5 走向世界的中國 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識

19、，同時獲取新知。 2.初步領(lǐng)悟地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。 3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的進(jìn)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。 能力目標(biāo) 著重培育學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人溝通能力。 德育目標(biāo) 1.通過關(guān)懷身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與進(jìn)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)愛好。 2.明確我國的綜合國力，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。 3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的進(jìn)展情況，懂得國際合作的價值。 4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展; 在世界中求進(jìn)展。 教學(xué)難點(diǎn) 在世界中求進(jìn)展 教學(xué)方法 小

20、組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。 教具準(zhǔn)備 投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤。 課時安排 一課時 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 前段時間，我們班分成四個社會調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了仔細(xì)詳細(xì)的社會調(diào)查，經(jīng)過對調(diào)查材料的整理，寫成了較好的社會調(diào)查報告?，F(xiàn)在請一位同學(xué)向全班匯報一下調(diào)查結(jié)果。然后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域進(jìn)展有什么優(yōu)勢?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展呢? 板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)進(jìn)展 講授新課 1.區(qū)域差異很大 出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大

21、小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，老師激勵評價后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充) 老師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(老師在適當(dāng)位置上及時板書) 2.區(qū)域進(jìn)展不同 過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，進(jìn)展的方向、途徑和所走的進(jìn)展道路也不盡相同。 投影：東北平原(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。 東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已進(jìn)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)

22、基地。 提問：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點(diǎn)呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢? 評價點(diǎn)撥：學(xué)生回答，老師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。 提問：看過東北平原因地制宜進(jìn)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理條件，女同學(xué)說有利的地理條件，老師簡練地為學(xué)生板書) 過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理條件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地進(jìn)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢? 小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。 評價點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師激勵評價后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的地理條件時都提到我們地