孩子有這5個習(xí)慣肯定是隱形差生

1、孩子有這5個習(xí)慣，肯定是隱形差生曾有家長問老師說到了這樣一些問題我家孩子上小學(xué)的時候成績還不錯，有的時候還能考進(jìn)班級前三。怎么到了初中，學(xué)習(xí)成績一落千丈，十分吃力。而且孩子平時也不沉迷手機(jī)、不打游戲啊。問題到底出在什么地方呢？隔壁鄰居孩子小學(xué)的時候成績一般般，怎么初中就拔尖了，他到底用了什么樣的學(xué)習(xí)方法啊！由于小學(xué)階段，孩子對知識的接受能力有限，因此老師講授的知識并不是很難，即使有些學(xué)生平時沒有好好學(xué)習(xí)，考前突擊一下也是有可能取得高分的。加上小學(xué)知識并不難，家長也可以輔導(dǎo)，但是到了初中，學(xué)習(xí)科目進(jìn)一步細(xì)化，家長就力不從心了。很多孩子小學(xué)的時候，有的孩子雖然成績不錯，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、一些家長也沒有格外注意，所以在步入初中后，成績出現(xiàn)了“斷崖”。所以說，在小學(xué)階段。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比成績更重要。一位班主任曾說，一旦孩子在小學(xué)期間出現(xiàn)以下五種習(xí)慣，家長一定要注意了。01過分依賴書本有的家長說孩子平時作業(yè)挺好的，但是往往考試成績不理想。其實(shí)都是過分依賴書本惹的禍！孩子放學(xué)回家后開始寫作業(yè)，遇見不會的就翻書，自己沒有一點(diǎn)思考。概念記不住就翻書，詞語拿不準(zhǔn)怎么寫就翻書，但是考試的時候能翻書嗎？過度依賴書本，寫作業(yè)就是“搬運(yùn)知識”，根本就沒有記在心里。寫作業(yè)的目的是檢查發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的知識有哪些沒有掌握，還有什么不會。遇見不會的要多加留心，再去復(fù)習(xí)一遍。寫作業(yè)遇見不會的內(nèi)容不去思考，直

3、接翻書找答案，等于說沒有搞清楚作業(yè)的作用，只是單純把作業(yè)當(dāng)成一項任務(wù)，這樣是不對的。小學(xué)一般只有語數(shù)英作業(yè)，若是依然保持寫作業(yè)只要一點(diǎn)不會就翻書的習(xí)慣。到初中后科目增多，孩子學(xué)習(xí)就很容易力不從心，跟不上也是正常的情況。一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這種情況，一定要告訴孩子，寫作業(yè)不是目的，學(xué)會才是目的。一旦遇見記不清的知識點(diǎn)，先仔細(xì)想一想，實(shí)在記不住再去翻書，然后牢記這個知識點(diǎn)。平時作業(yè)中養(yǎng)成“閉卷”的習(xí)慣。不要把作業(yè)當(dāng)成一項任務(wù)，而要把作業(yè)當(dāng)成是檢查學(xué)習(xí)成果的一種手段。不會的就要先想想，不要上來就翻書。02做事“差不多”有的孩子寫作業(yè)很“佛系”，錯就錯了吧，差不多就行了；少寫一點(diǎn)就少寫一點(diǎn)吧，差不多就

4、行了；老師今天讓背的課文雖然背會了，但是，不是少背一個字，就是多背一個字，差不多背會就行了.就像胡適先生筆下的“差不多先生”一樣，凡事都是差不多，覺得湊合就行。學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，小學(xué)的知識好學(xué)，偶爾不嚴(yán)謹(jǐn)無所謂，就算格式錯誤老師也可能“高抬貴手”，給了分?jǐn)?shù)。但是孩子升入高年級后，對格式等要求就多了，這就需要嚴(yán)謹(jǐn)對待。一旦孩子養(yǎng)成這種“對事差不多”的態(tài)度，家長再想讓孩子改過來就難了。孩子寫作業(yè)總是馬虎，覺得差不多就行，家長一定要及時糾正這種錯誤觀念。如果他還是這種態(tài)度，家長可以給予一定的懲罰，比如扣除他看電視的時間，減少零花錢的數(shù)額。務(wù)必讓孩子對學(xué)習(xí)端正態(tài)度。03課前不預(yù)習(xí)有的孩子上了很多補(bǔ)

5、習(xí)班，上課也很專注，平時也不是貪玩的孩子，明明學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績卻總是上不去，究竟問題出在哪里呢？一般來說，這種情況多半是孩子沒有學(xué)會思考，準(zhǔn)確來說是沒有做好課前預(yù)習(xí)。有的孩子課前會預(yù)習(xí)，想大致了解明天老師主要講什么內(nèi)容。有不會的問題就記下來，帶著問題去聽講。而有的孩子課前不會預(yù)習(xí)，通常老師講什么他就聽什么，收效甚微。如果孩子出現(xiàn)這種“認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是成績總是不能提高”的情況，家長一定要指導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)的工作。真正會學(xué)習(xí)的孩子，都是走在老師前面；而不會學(xué)習(xí)的孩子，都是被老師“趕著走”，老師講什么就聽什么，完全不會主動思考。04作業(yè)流于形式我相信幾乎每個學(xué)生都有“錯題本”，有的孩子的錯題本上

6、花花綠綠寫著各種標(biāo)志，但是卻很少翻動。尤其是女孩子，最容易犯這種錯誤。錯題本整理的很棒，每道題都工工整整寫下了，還用不同顏色的筆標(biāo)注。但是把這些錯題拿出來，依舊是做錯。寫作業(yè)、記錯題的目的是學(xué)會、記牢，而不是單純寫在本子上讓別人看。我遇見過這樣一個案例：有一個學(xué)生成績不好，每次試卷上都是密密麻麻訂正了很多，咋一看覺得這個孩子很認(rèn)真。但是這些訂正的錯題，他根本沒有記在心里，只是很認(rèn)真寫下了而已。千萬不要被這種“看起來很認(rèn)真”的假象欺騙，結(jié)果會證明這一切都是無用功。一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子這種“寫得很仔細(xì)，但是一問全不會”的情況，就要對孩子多加提問。每次他寫完作業(yè)，或者訂正完試卷，一定要多問孩子，是不是真

7、的記住了？每隔一段時間，就對孩子之前的錯題、寫過的練習(xí)冊進(jìn)行提問，看看孩子是不是真的記在心里了。05不愛看課外書有的家長覺得孩子能把成績提高就行，有沒有進(jìn)行大量閱讀并不主要。這種想法就大錯特錯了。一個具有課外閱讀習(xí)慣的孩子，相較于沒有閱讀習(xí)慣的孩子，更有耐心、有審美能力、有較強(qiáng)的理解能力、較強(qiáng)的語言分析能力。在小學(xué)階段，可能看不出來有什么區(qū)別，但是對今后的人生卻大有裨益。經(jīng)常看書的孩子會更愛思考，更能夠表達(dá)自己，在寫作上也更加能夠有較高的分?jǐn)?shù)。閱讀，不僅僅能提高孩子對信息的獲取、提煉、綜合能力，更能開拓孩子的眼界，開闊胸襟。如果孩子課外經(jīng)常喜歡玩手機(jī)、看電視，卻從來不看課外書，家長一定要多鼓勵孩子多進(jìn)行課外閱讀。和老師交流，什么樣的書適合孩子現(xiàn)在的年齡階段看，培養(yǎng)孩子濃