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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 我的小學(xué)六年級(jí)四篇 精選我的小學(xué)六年級(jí)作文四篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不成避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信大量人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是我整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠熱愛(ài)。 我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1 以前,我只是一個(gè)愛(ài)玩的孩子,只對(duì)吃喝玩樂(lè)感興趣,對(duì)其它的一屑不顧??墒牵詮臅?shū)進(jìn)入了我的世界后,我發(fā)生了很大的改變,很愛(ài)玩的孩子變成了一個(gè)知識(shí)豐富的好孩子。 還記得那一次,我從外面回來(lái)時(shí),爸爸叫住了我問(wèn):“孩子,這部書(shū)你讀了嗎?我搖了搖頭,雖然我那時(shí)不愛(ài)看書(shū),但是我還是裝成特別

2、愛(ài)看書(shū)的樣子。每每到新華書(shū)店里都會(huì)買(mǎi)一兩本書(shū)。當(dāng)我回復(fù)爸爸沒(méi)有時(shí),爸爸嘆了一口氣,此時(shí)此刻,我的心仿佛被一把刀子捅了一下,好痛!我悄悄地走上樓,回房。不知怎么的,我竟然做出了一件連我自己都不會(huì)相信的事:我竟然拿了一本書(shū),還開(kāi)啟了!我呆了,但是我還是看了起來(lái)。一看到書(shū)里那一個(gè)個(gè)幽美的文字好像一個(gè)個(gè)活蹦亂跳小精靈呈獻(xiàn)在我眼簾時(shí),我的眼睛里閃過(guò)一束光彩,那種光彩使我更想翻開(kāi),去看故事的后來(lái)。我入了迷,忘掉了自我,忘掉了時(shí)間,甚至感覺(jué)到我的世界里只有書(shū)。 從那以后,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)捧著一本書(shū),在家里,在校中津津有味地閱讀著。由于,書(shū)中的知識(shí)類(lèi)似天上的星星,沙漠中的沙子,數(shù)都數(shù)不完,所以我的課外知識(shí)很豐富

3、,成績(jī)自然以提高了不少! 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū),我一生中缺少不了的營(yíng)養(yǎng)品!書(shū),是我學(xué)習(xí)中的向?qū)?,是生活中的咨?xún)師,也是我生命中一位形影不離的好朋友!書(shū),讓我找到一把開(kāi)啟知識(shí)寶藏的鑰匙,讓我能在知識(shí)的時(shí)間中大開(kāi)眼界! 書(shū),真是好處多多! 我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2 杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。是??!只有讀了書(shū),你才能積累更多知識(shí),什么都難不到你;只有讀了書(shū),你的作文才會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。 我最開(kāi)頭讀的書(shū),是那些根本上全是圖畫(huà)的小書(shū),我狼吞虎咽、囫圇吞棗的一下子就讀完了,但是只能知道這本書(shū)大約寫(xiě)了什么故事,卻還有好多地方讀不懂。 上小學(xué)后,我就開(kāi)頭讀一些童話故事書(shū),這時(shí)我開(kāi)頭咬文嚼字地讀了,雖

4、然有大量字沒(méi)學(xué)過(guò),但也不會(huì)阻礙我理解故事情節(jié)。到了四五年級(jí)時(shí),我就開(kāi)頭讀四大名著或者是一些其他名家的著作了,在那時(shí),我甚至可以寫(xiě)讀后感了。 記得有一次,余老師讓我們寫(xiě)一篇作文耐力跑,她循例給我們列了一個(gè)提綱,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么寫(xiě)。我經(jīng)常看到大量都用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)事物,于是我把我剛開(kāi)頭跑的樣子比作一只活蹦亂跳的兔子,又把我跑累的時(shí)候比作一只昏沉沉的小熊和慢吞吞的烏龜,這讓我的作文變得既生動(dòng)又好玩兒。 當(dāng)我累到極點(diǎn)時(shí),好像心跳在加速,心臟要從胸腔里蹦出來(lái)了,這些夸誕的手法也能讓我的作文變得更有創(chuàng)意。我寫(xiě)道“當(dāng)余老師喊了一聲堅(jiān)持時(shí),我腳下生風(fēng),一下追逐上了前面的同學(xué),老師在這句話下面打了

5、波浪線。其實(shí),“腳下生風(fēng)也是我在書(shū)中學(xué)到的。老師覺(jué)得我這篇作文比前面的都要寫(xiě)得好,于是老師寫(xiě)了一個(gè)“有進(jìn)步,我十分欣喜。 這點(diǎn)小小的榮光,讓我悟出了一點(diǎn)道理:書(shū)中的好詞佳句,或者一些修辭手法都可以活學(xué)活用,這樣可以讓我們的作文更有新意,更有意思??磿?shū)也可以讓我們的思維變得活躍、開(kāi)闊,只有把在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)拿來(lái)運(yùn)用到生活上,運(yùn)用到作文里,這樣讀書(shū)才是有意義的。 有一次,羅彥澤說(shuō)他要在周末的時(shí)候自己編一本書(shū),叫作WINDOWS的一生,我還以為他是說(shuō)著玩的,沒(méi)想到在星期一時(shí),他真的給我?guī)Я艘槐?。這是一篇說(shuō)明文,它每一自然段都陳述了微軟在哪一時(shí)期發(fā)布了哪一個(gè)系統(tǒng),并且把這個(gè)系統(tǒng)陳述的很明了,我看完之后

6、,不禁慨嘆道:“原來(lái)微軟發(fā)布了這么多系統(tǒng)??!這本書(shū)雖然只有20頁(yè),卻讓我了解了這么多的知識(shí),我感到很詫異。 通過(guò)這件事,我又悟出了一點(diǎn)道理:一本好書(shū),可以讓你學(xué)到好多知識(shí),當(dāng)你在為一個(gè)問(wèn)題而困惑時(shí),說(shuō)不定有一本書(shū)里就藏著答案,等待你去翻閱。 “讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū),我還記得冰心奶奶說(shuō)的話,讀書(shū)可以讓我們更有文化,只要我們大量讀書(shū),讀對(duì)自己有益的書(shū),我們的作文也會(huì)寫(xiě)得更好。 只要人手一本書(shū)。我們?cè)撛鯓幼銎穑?我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3 在我心里,有大量機(jī)要在那里藏著,也不能說(shuō)出來(lái),但不說(shuō)又覺(jué)得有些難受,所以,我找了一個(gè)傾訴,他是誰(shuí)呢?一會(huì)兒,我就會(huì)告訴你的。 在你被冤枉的時(shí)候,可以去和他說(shuō)說(shuō):在

7、你難受的時(shí)候,可以去和他說(shuō)說(shuō):在你不高興的時(shí)候,去和他說(shuō)說(shuō)這樣,你會(huì)忘掉所有煩擾,一心去和他一起?,F(xiàn)在我來(lái)告訴你,他就是我的機(jī)要,一棵大樹(shù),他就在學(xué)校旁邊的小花園里,我的機(jī)要都在那里。不過(guò),我的機(jī)要花園又多了一個(gè)人,她就是我的好朋友! 我的好朋友是怎么來(lái)到我的“機(jī)要花園的呢?現(xiàn)在,讓我來(lái)告訴你。那是在我放學(xué)回家的路上,聽(tīng)到有人坐在大樹(shù)邊的小凳子上在哭,我就想去看看是誰(shuí),沒(méi)想到是我們班的同學(xué),她比我大,所以我叫她姐姐,但我和她不太熟,沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話。見(jiàn)她坐在那里哭,我就好奇她為什么坐在哪兒哭。我過(guò)去問(wèn)明了狀況,才知道,原來(lái)她被爸爸媽媽罵了一頓,所以就跑出來(lái),坐在外面哭,我安慰她說(shuō):“別哭了,這里是

8、我的機(jī)要花園所以,要不你和我下次有什么不開(kāi)心,或什么憂傷的事,就來(lái)這里,好嗎?,她愣了一會(huì)兒,便說(shuō)“好啊!。就這樣,我的“機(jī)要花園成了我們倆的了。 還有一次,陰森森的天氣就像是我的心情,我被老師批了一頓,理由可想而知,當(dāng)然是由于作業(yè)本丟在家里了,被老人師冤枉說(shuō)是沒(méi)寫(xiě)作業(yè),還要被罰十分委屈。一放學(xué)我就和她一起去到那棵大樹(shù)前,坐在那里的小凳子上,在和大樹(shù)訴說(shuō),雖然大樹(shù)無(wú)法說(shuō)話,但我覺(jué)得大樹(shù)和好朋友一樣在專(zhuān)心聽(tīng)我說(shuō)。等我哭完了,說(shuō)完了,也該回家了,我和她一走起和大樹(shù)說(shuō)再見(jiàn),就自己回白己的家。她有時(shí)知我一樣,給她和大樹(shù)傾訴,雖然想安慰,但也想讓她說(shuō)完,再安慰。 我的“機(jī)要花園就是它了,你們有自己的機(jī)要

9、花園嗎?也一定可以讓你們放松,可以讓你們忘掉所有不高興的事吧! 我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4 我有一只外型是輪船的音樂(lè)盒。我把它放在床頭,經(jīng)常傾聽(tīng)著那美好的音樂(lè),進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里我在海上駕駛著它駛向遠(yuǎn)方。 它有棕褐色的船身,船身上刻著大量漂亮的圖案:有游動(dòng)的熱帶魚(yú),在水草中穿梭;有受到海豚驚嚇得烏賊,正想吐墨溜走;還有空中飛行的海鷗,正朝遠(yuǎn)方飛去讓人產(chǎn)生遐想。船身上有兩根掛著乳白的帆的桅桿,好像直聳入云。前面有兩門(mén)大炮,仿佛將要與敵人開(kāi)展強(qiáng)烈的交戰(zhàn)。 中間有兩個(gè)船艙,其中一個(gè)船艙,伸出了一個(gè)舵,舵上畫(huà)著神秘圖案,它就是音樂(lè)盒的弦。假使不擰動(dòng)它,音樂(lè)盒就無(wú)法發(fā)出動(dòng)人的聲音。只要擰動(dòng)幾圈,就會(huì)響起“叮叮咚咚的聲音,那是舞曲愛(ài)麗絲,它十分動(dòng)

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