2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張)

1、2021高考一輪復(fù)習(xí)把握高考命題走向，練習(xí)和測試中夯實基礎(chǔ)、提升能力“”2021高考一輪復(fù)習(xí)把握高考命題走向，練習(xí)和測試中夯實基礎(chǔ)、考點43 作文微寫作考點43 作文微寫作一、必備知識 在高考中，微寫作可謂“源遠流長”。全國統(tǒng)一命題時出現(xiàn)的小作文，實則就是一種微寫作。分省命題后，部分省份仍保留了具有微寫作意義的小作文。相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應(yīng)試體癥狀而言，微寫作貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感，客觀描述事物，準確表達觀點。微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以

2、是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。從表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。下面我們逐個說明。記敘類【技法指導(dǎo)】 不必六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性?！纠}】 蘇東坡被貶到黃州后，在元豐五年到城東南30公里的沙湖準備買田終老，寫了首詞定風(fēng)波。請將其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狽，余獨不覺。已而遂晴”擴寫成一篇短文。要求：以第一人稱寫作;側(cè)重于敘事;有反襯的手法;語言簡明、連貫、得體

3、，結(jié)構(gòu)完整。描寫類（一）人物描寫類2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【技法指導(dǎo)】 可以從正面切入，通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象;也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌?！纠}】 參照杜甫的畫像，結(jié)合你對杜甫的了解，請你發(fā)揮聯(lián)想與想象，對杜甫的畫像作一番描繪。要求：運用第二人稱，至少用一種修辭手法，200字左右。【寫作點撥】 寫作時要有條理，可以由上而下進行描寫，也可以由下而上進行刻畫。同時注意詳略得當，突出杜甫的神韻，體現(xiàn)出他憂國憂民的情懷。另外，也可以適當引用杜甫的名句，運用排比、比喻、對比等多種修辭方

4、法以增添文采。（二）景物描寫類【技法指導(dǎo)】 要抓住景物的獨特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動各種感官，做到繪聲繪色。同時還要善于運用比喻、擬人等修辭手法，以及動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等表現(xiàn)手法，將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中，做到情景交融?！纠}】 以“啊，好美的一條河”為開頭，聯(lián)系生活，描寫一個畫面。要求：運用至少兩種修辭手法，寫景動靜結(jié)合，描寫生動優(yōu)美，200字左右。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【寫作點撥】 此題要求對“一條河”進行描繪，可以寫自己所見，也可以寫自己所想。寫作時要注意寫景的順序，可以用“聽”“看”等動詞或者“河里”“河岸”等方位名詞來

5、標記。如果能在寫景的同時，賦予“一條河”以人格化的色彩，從而做到虛實結(jié)合，就容易高人一等。此外，整個文段還要能表達一個中心，如表達對河的喜愛之情或者由河而生發(fā)出的某種人生感悟。（三）場面描寫類【技法指導(dǎo)】 場面描寫是對人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，使場面生動而富有感染力。寫作時要注意兩點：（1）點面結(jié)合，有序可循;（2）活動為主，突出氣氛。【例題】 根據(jù)下面的情境寫一則短文，描述課堂情境。 上午最后一節(jié)課下課鈴音響過了5分鐘，老師還沒有下課的意思，不少同學(xué)早已“身在曹營心在漢”。要求：（1）要描寫人物神態(tài)和心理活動;（2）運用至少兩

6、種修辭手法;（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體;（4）不少于200字?！緦懽鼽c撥】 此題富有生活氣息，大多數(shù)學(xué)生有切身體會，能夠抒發(fā)真情實感。寫作時可以通過勤奮好學(xué)的學(xué)生與心不在焉的學(xué)生之間的對比，也可以通過師生之間的“對峙”，把“不少同學(xué)”那種欲言又止、敢怒不敢言的焦急而矛盾的心態(tài)體現(xiàn)出來。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)說明類【技法指導(dǎo)】 說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。說明類微寫作的技巧在于運用恰當?shù)恼f明方法，依據(jù)合適的說明順序

7、，圍繞事物的特征來進行寫作。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹?！纠}】 閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于200字的小作文。 在綿延不斷的時間流動中，人們設(shè)立了一個個的節(jié)點，這些日子叫作節(jié)日。團圓與親情、浪漫與愛情、狂歡與喜悅、追思與緬懷中國人的各種情感都融入了中華民族的一個個傳統(tǒng)節(jié)日里。 請根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，選擇中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一段說明性文字。要求：（1）開頭點明說明的對象;（2）說明順序要合理、清晰;（3）運用舉例子、作比較的說明方法;（3）須引用一句與之相關(guān)的古詩?！緦懽髦笇?dǎo)】 此題意在喚醒人們對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注與重視，在傳統(tǒng)節(jié)日式微的現(xiàn)狀下，具有較強的現(xiàn)實意義。傳統(tǒng)節(jié)日有除夕

8、、春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽、冬至等?？忌纫x擇好一個自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日，不能把國慶節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)等當作傳統(tǒng)節(jié)日。寫作時，要按照一定的邏輯順序行文，如所寫節(jié)日的時間、來由、習(xí)俗、文化意蘊等。作比較可以是橫向的（與其他傳統(tǒng)節(jié)日比較），也可以是縱向的（自身的比較）。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)議論類【技法指導(dǎo)】 議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照

9、應(yīng)開頭或強化中心，提出解決問題的辦法?！纠}】 今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據(jù)。應(yīng)用類【技法指導(dǎo)】 此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體?！纠}】 請你以一位熱心公益的環(huán)保志愿者身份，給所在城市（X市）的居民寫一封倡議書，就改善污染狀況提出自己的思考和建議。字數(shù)200字左右。抒情類【技法指導(dǎo)】 直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張

10、等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【例題】 寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。【寫作點撥】 頒獎詞是對人物事跡和精神的高度概括，寫作時首先應(yīng)對寫作對象有充分的了解，力求用最簡潔的文筆，勾勒人物的主要事跡，彰顯人物精神。比如藺相如最閃亮的事跡莫過于完璧歸趙、澠池會、將相和，而劉和珍是魯迅筆下真正的猛士，她敢于直面敵人的刺刀。另外，頒獎詞的語言要求意蘊豐富、自然流暢，適當運用修辭手法。二、關(guān)鍵能力 提問模式

11、：1.針對于“XXXX”談?wù)勀愕睦斫?，按要求完成寫作?.針對于上面的論點，請寫一個小短文，反駁其觀點?！敬痤}思路】 寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮： 為什么要寫作，即寫作目的； 寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象； 用什么形式來承載表達的內(nèi)容； 語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。 微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【典例分析】一、【2020年天津市高考語文試題】語言表達。 在某校讀書交流活動中，有同學(xué)說“我就讀不進紅樓夢”，有同學(xué)說“我就不愛讀三國演義”，還有同學(xué)說“論語讀起來才沒勁呢”。請針對此現(xiàn)象，任選

12、上述三本書中的一本，結(jié)合小說情節(jié)或論語名句，談?wù)勅绾巍白哌M經(jīng)典”。要求100字左右?！敬鸢浮?紅樓夢中“滴翠亭楊妃戲彩蝶”，寫出了寶釵的青春之美。大如團扇的一雙蝴蝶，引得寶釵取出扇子，向草地下來撲。寶釵被蝴蝶引得躡手躡腳，香汗淋漓，嬌喘細細。這個情節(jié)里，寶釵不再是那個穩(wěn)重識大體的寶釵，而是呈現(xiàn)出女孩的青春之美。經(jīng)典里的藝術(shù)形象散發(fā)著恒久的藝術(shù)芬芳，值得我們?nèi)ヌ綄?，去汲取其中的營養(yǎng)。 論語中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要擔(dān)心別人不了解自己，只要擔(dān)心自己不了解別人。這段話是孔子傳授給我們的為人處世之道，正因為知人不易，人們不被理解或者被誤解的情況就很普遍。但是推己及人，君子更應(yīng)該站在他

13、人的立場上考慮問題。經(jīng)典給我們智慧。 三國演義中的桃園三結(jié)義。在涿郡張飛莊后那花開正盛的桃園，備下烏牛白馬，祭告天地，焚香再拜，結(jié)為異姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。義薄云天的三兄弟在開滿桃花的春天啟動了開掛的人生。而“義”字幾乎貫穿在我們生活的方方面面。經(jīng)典離我們并不遙遠。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【解析】 本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“針對此現(xiàn)象，任選上述三本書中的一本，結(jié)合小說情節(jié)或論語名句，談?wù)勅绾巫哌M經(jīng)典。要求100字左右”，第一點三本書確定了：紅樓夢三

14、國演義論語，從中任取其一。選紅樓夢三國演義，要結(jié)合情節(jié)，選論語，要結(jié)合其中的名句。寫作的落腳點在“走進經(jīng)典”。 首先分析名著閱讀存在的現(xiàn)象，如“讀不進”“不愛讀”“讀起來沒勁”，之所以會如此，與書籍的特點有關(guān)，如紅樓夢三國演義，這兩本大部頭作品，情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，人物性格各異，如論語，因為是文言文，所以存在語言上的障礙，同時論語中的語言非常精煉，語義豐富，需要學(xué)生耐下心來體會這些名言的內(nèi)涵。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)二、【2019年天津市高考語文試卷】下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。要求：不少于3點理由，100字左右。

15、你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流成上蒲公英的種子成遠處飄回，聚成傘的模樣！太陽從西方升起，落向東方！子彈退回槍膛運動員回到起跑線上我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！廚房里飄來飯菜的香！你把我的卷子簽好名字關(guān)掉電視，幫我把書包背上。你還在我身旁！2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)【答案】 用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內(nèi)心的渴望 精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情 再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人 層層鋪墊，結(jié)尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力 詩行錯落有致，具有視覺美感【解析】 本題考查綜合語言表達能力。解答此題目，要審清題干要求，注意細節(jié)，比如字

16、數(shù)限制等。本題要求說明你還在我身旁這首詩的獲獎理由?？蓮脑姼璧恼w構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、詩歌的書寫布局等角度分析?！捌俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運用生動的細節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼應(yīng)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有致，形成視覺美感。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)三、方法小結(jié) 在閱讀教學(xué)中

17、，滲透微寫作的訓(xùn)練，本就是呼應(yīng)閱讀理解的考查方向之一。這樣的微寫作，大體有兩個方向，一是闡釋及延伸閱讀文本的思想和表達形式，一是運用閱讀文本體現(xiàn)的思想和表達形式。當然，在閱讀教學(xué)中，滲透微寫作的訓(xùn)練，首先得過閱讀理解關(guān)。這一關(guān)，其實也要通過闡釋型的微寫作加以強化的。閱讀理解和微寫作本就應(yīng)該形成互動和促進。 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，能否滲透微寫作訓(xùn)練呢？通常的觀點是不能。其實，語文學(xué)習(xí)本就是一個立體化的學(xué)習(xí)，這是學(xué)科特點決定的。但我們少有立體的日常語文學(xué)習(xí)。于是，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，單純地背記錯別字，枯燥地背成語名句，成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的痛苦。如果我們換一個思路，把語文的基礎(chǔ)積累和微寫作結(jié)合起來，就可以很好地化解這

18、樣的痛苦。（一）掌握六類文體分解訓(xùn)練描述、議論、抒情能力點，掌握各類應(yīng)用文體格式。描述、議論、抒情的各種方法，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，化解落實在每天的微寫作練習(xí)中;不應(yīng)存在僥幸地猜題押寶心理。對各種表現(xiàn)方法的訓(xùn)練，還應(yīng)從“改寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫和看圖說話”等各種形式角度進行訓(xùn)練。各類應(yīng)用文體，應(yīng)掌握基本格式要求;同時著重從“簡明、連貫、得體”的角度，訓(xùn)練應(yīng)用文體的表達。學(xué)生應(yīng)該掌握的應(yīng)用文體主要是六大類：條據(jù)類，書信類，通知、通告，啟事，說明書，新聞。2021年高考語文考點43-作文微寫作精講課件(共17張PPT)（二）要寫“接地氣”“有體溫”的文字寫身邊的人和事，發(fā)揮語文工具性的功能解決生活實際問題

19、，讓語文切實與生活緊密聯(lián)系起來,是微寫作設(shè)題的初衷。由于長期以來學(xué)生在寫作上形成的思維惰性及程式化的特點，導(dǎo)致現(xiàn)今作文(包括微寫作)呈現(xiàn)的多是假大空的缺少體溫的文字。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生時由于過多重視立意的高遠，使得部分同學(xué)一到寫作時就習(xí)慣性地想著要表現(xiàn)什么宏大的主題，就想著報刊上現(xiàn)在流行什么主題的范文，然后就去套，去模仿，而忽視了與日常生活、平實生活的貼近，從習(xí)作內(nèi)容反映出來的就是生活簡化了，情感荒蕪了，思想變形了，遠離了常態(tài)生活和常態(tài)情感。寫好身邊的人和事究竟應(yīng)該注意什么？觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實生活中的典型細節(jié)，并加強人物描寫方面的訓(xùn)練，從生活中選取寫作素材并加以提煉，塑造出典型的人物形象，克服脫離實際、閉門造車的弊端。在寫作過程中，可以敘述現(xiàn)實生活中人物平凡而偉大的事跡，可以描繪自己心目中的偶像，也可以真實刻畫出其不盡如人意的一面。寫作角度力求多樣化、個性化，切忌脫離具體事例空發(fā)議論或一味送高帽、唱高調(diào)。另一方面，教師在出題的時候也要力求接地氣，多引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，品議生活現(xiàn)象，這樣微寫作才可能接收到地氣，學(xué)生才可能寫出有生命溫度的文章。2021年高考語