北京版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《探索規(guī)律》課件

1、探索規(guī)律北京版 二年級(jí)上冊(cè)探索規(guī)律北京版 二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、分析、驗(yàn)證的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)平面圖形旋轉(zhuǎn)變化后的排列規(guī)律。2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感知規(guī)律的形成過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生靈活有序的思維能力。3、感受和探索平面圖形旋轉(zhuǎn)變化后的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、分析、驗(yàn)證的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)平面 探索規(guī)律是北京版二年級(jí)上冊(cè)第五章第3節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)變化后的排列規(guī)律。圖形的旋轉(zhuǎn)變化規(guī)律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)探究性較強(qiáng)，會(huì)有一定的難度。學(xué)生必須要借助學(xué)具來(lái)動(dòng)手操作，并且一定要讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律的形成過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)歷了觀察、猜想、分析、

2、驗(yàn)證的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有序性、規(guī)律的探究性之美。教學(xué)內(nèi)容 探索規(guī)律是北京版二年級(jí)上冊(cè)第五章第3節(jié)的教 二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平雖處在初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。 從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展平面圖形旋轉(zhuǎn)變化后的排列規(guī)律的教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課探究性較強(qiáng)，在圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的抽象理解上，有一定的難度。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、分析、驗(yàn)證來(lái)大膽探索，然后通過(guò)手中的學(xué)具演繹推理證明猜想是否正確。學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平雖處在初級(jí)階段，但基本形成完 教學(xué)步驟一、數(shù)學(xué)知識(shí)

3、，我發(fā)現(xiàn)?。▌?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，已有知識(shí)鋪墊）二、新的規(guī)律，我探索?。òl(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，小組合作探索）三、找到規(guī)律，我會(huì)做?。ㄕ莆?qǐng)D形規(guī)律，獨(dú)立完成習(xí)題）四、總結(jié)規(guī)律，我創(chuàng)造?。偨Y(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造生活之美） 教學(xué)步驟一、數(shù)學(xué)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)！（創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，已有知識(shí)一、數(shù)學(xué)知識(shí) 我發(fā)現(xiàn)！旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移一、數(shù)學(xué)知識(shí) 我發(fā)現(xiàn)！旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移北京版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)探索規(guī)律課件 同學(xué)們，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)前三個(gè)圖形有什么不同的地方嗎？二、新的規(guī)律 我探索！1234 同學(xué)們，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)前三個(gè)圖形有什么不同 請(qǐng)你再仔細(xì)觀察觀察，前三個(gè)圖形的變化規(guī)律，你能猜一猜第四個(gè)圖形藍(lán)色方塊是在什么位置上嗎？左上右上左下右

4、下1234？ 請(qǐng)你再仔細(xì)觀察觀察，前三個(gè)圖形的變化規(guī)律， 小提示：（1）移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（2）動(dòng)手做、說(shuō)規(guī)律。（3）先完成、再交流。1234 小提示：（1）移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。1234平移1234平移1234單個(gè)旋轉(zhuǎn)1234單個(gè)旋轉(zhuǎn)1234整體旋轉(zhuǎn)1234整體旋轉(zhuǎn)1234平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn)平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn)平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn)平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn)平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn) 像這樣，和鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)，叫做順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。和鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫做逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。平移單個(gè)旋轉(zhuǎn)整體旋轉(zhuǎn) 像這樣，和鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)方向一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)1432567814325678三、找到規(guī)律 我會(huì)做！1、1234三、找

5、到規(guī)律 我會(huì)做！1、12341234123412341234123412342、下面的四幅圖旋轉(zhuǎn)上是有規(guī)律的， 請(qǐng)你畫出中間的兩幅圖。2、下面的四幅圖旋轉(zhuǎn)上是有規(guī)律的，四、總結(jié)規(guī)律 我創(chuàng)造！ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了平面圖形旋轉(zhuǎn)變化后的排列規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了圖形按照順時(shí)針?lè)较蚧蚴悄鏁r(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律，其實(shí)，在生活中，也有很多的規(guī)律等著我們?nèi)ヌ剿?，讓我們睜大眼睛，仔?xì)去發(fā)現(xiàn)，大膽去創(chuàng)造，生活中的規(guī)律美吧！四、總結(jié)規(guī)律 我創(chuàng)造！ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)教學(xué)反思本節(jié)課我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，符合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、分析、驗(yàn)證的過(guò)程，來(lái)充分理解和探究規(guī)律。在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，我從孩子們感興趣的生活情境中導(dǎo)入，游樂(lè)園的場(chǎng)景，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，這樣簡(jiǎn)單又有實(shí)效的導(dǎo)入，效果很好。在教學(xué)中，我自己制作學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，探索規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法去探索規(guī)律，同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的思考、同伴討論，最終探索出三種方法，找到了規(guī)律。這節(jié)課我覺(jué)得自己成功的地方是熟練運(yùn)用多媒體課件，幫助學(xué)生理解問(wèn)題，課件的創(chuàng)作