有趣的蛋教案(15篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有趣的蛋教案(15篇) 好玩的蛋教案(15篇) 作為一名無私奉獻的老師，可能需要舉行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我用心整理的好玩的蛋教案，僅供參考，接待大家閱讀。 好玩的蛋教案1 主題目標(biāo)： 1、查看察覺有關(guān)蛋的機要與特征，體驗探索帶來的樂趣。 2、容許在議論中專心傾聽并發(fā)表自己的想法。 調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入 蛋是幼兒分外熟諳的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃重的興趣。圓溜溜的蛋惹人愛好，會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不提防就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨一個蛋就是一個機要，等著孩子們?nèi)?/p>

2、探索。為此，我們開展了主題活動“好玩的蛋寶寶。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、師生共同布置“蛋的世界。 2、有意識地播放音樂?小小蛋兒把門開?，營造主題的空氣。 活動反思： 教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了對比堅固的木頭積木，不銹鋼的勺子由于有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用好多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很輕易碎的結(jié)論供給了前提，接下來，假設(shè)碗里放的蛋大小外形不一，會在引導(dǎo)幼兒查看時不能實時抓住查看重點在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的舉行，并誤導(dǎo)幼兒的查看小結(jié)。所以，科學(xué)活動的順?biāo)扉_展，環(huán)節(jié)中各項物品的打定、取用都是很有講究的。 好玩的蛋教案2 1、活動內(nèi)容： 好玩的蛋 2、活動目標(biāo)： (

3、1)、探索不同卵生動物的蛋。 (2)、熟悉蛋的布局。 (3)、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 (4)、情愿大膽地把自己的想法報告大家。 3、活動形式：分組或集體 4、活動打定： (1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等假設(shè)干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)假設(shè)干。 (2)識字卡蛋。 (3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。 (4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。 (5)音樂磁帶。 5、活動過程： (1)讓幼兒議論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。 (2)出示識字圖卡蛋。 (3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒

4、摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么一致和不同的地方。 (4)請幼兒自己動手打雞蛋，察覺蛋殼里的機要，熟悉蛋的布局。 (5)老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有蛋黃和蛋清。 (6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?熟悉蛋的養(yǎng)分價值。 (7)幼兒議論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。 (8)利用幼兒開啟的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。 與幼兒議論蛋的儲存方法。 播放音樂，請幼兒在美好的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。 請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。 6、總結(jié)共享： 請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最熱愛吃蛋做的那種食物。 7、活動評價： (1)能認(rèn)讀蛋。

5、(2)磨練了幼兒的查看力、語言表達才能及動手操作才能。 (3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。 (4)在美好的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。 8、活動延遲： 請幼兒探索如何讓蛋浮起來? 教學(xué)反思： 幼兒能夠主動去探索和察覺各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌管學(xué)識，并體驗學(xué)習(xí)的喜悅。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。扶助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的進展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒展現(xiàn)很驚疑的效果。所以以后要留神上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。 好玩的蛋教案3 活動目標(biāo)： 1.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生

6、興趣。 2.測驗中敢于大膽推測、想象。 3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮現(xiàn)來。 活動打定： 塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。 活動過程： 1. 通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。 教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個沉下去，另一個那么浮現(xiàn)來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽推測。 2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的測驗。 師：鵪鶉蛋畢竟在清水里是沉下去還是浮現(xiàn)來的，請你們自己去試一試，回來報告我答案。 3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。 師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？引導(dǎo)有杯水里放了鹽 教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉

7、蛋就浮起來了。 4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的測驗。 幼兒操作前提好測驗要求，再動手操作并查看結(jié)果。 5. 小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮現(xiàn)來。 6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水辨識出來。 7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。 師：小摯友們，假設(shè)將水里參與糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！ 好玩的蛋教案4 活動目標(biāo)： 1、探索在清水里參與確定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。 2、幼兒能兩兩合作舉行操作測驗，專心查看測驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和測驗結(jié)果。 3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 4、學(xué)會積累，記

8、錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有好多種。 活動打定： 兩只通明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組假設(shè)干。 活動過程： 一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。 1、師：今天老師給小摯友帶來了兩杯水，你們留心看看，這兩杯水一樣多嗎？出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒對比。 2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個嬉戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？ 3、教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮現(xiàn)來？請你們把揣摩的結(jié)

9、果寫到記錄表上。表示下沉，表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒推測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師賦予指導(dǎo)。) 4、教師持續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了其次杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮現(xiàn)來?(幼兒再次推測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。) 二、引導(dǎo)幼兒對探索中展現(xiàn)的問題舉行議論，找找雞蛋寶寶懸浮的機要。 1、師：小摯友方才都將自己的推測和測驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的推測畢竟對不對呢？通過方才的測驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己查看的現(xiàn)象自主提問。) 2、

10、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了其次個杯子里卻浮現(xiàn)來呢？這里到底有什么機要?小摯友快快想一想，找一找。 3、引導(dǎo)幼兒通過各種感官探索雞蛋寶寶懸浮的理由，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮現(xiàn)來的。 4、進一步把問題引向深入，探索懸浮機要：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮現(xiàn)來呢?加了多少鹽后才會浮現(xiàn)來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒推測并在記錄表上畫上自己揣摩的位置測驗驗證查看結(jié)果記錄雞蛋在水中的位置) 三、議論與交流測驗處境，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)

11、律。 1、提出測驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄留神點等等。 2、表示幼兒記錄紙，幼兒測驗操作，教師查看幼兒測驗并根據(jù)概括處境賦予適時適度的指導(dǎo)。 3、交流測驗處境。師：為什么雞蛋寶寶在參與1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在參與第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中陳述自己的測驗感受，察覺雞蛋的懸浮規(guī)律。) 4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么手段能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活閱歷，自由陳述。) 活動延遲：假設(shè)在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？ 活動反思： 科學(xué)活動一向是我對比薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都對比模糊。此次活動的設(shè)計，在打

12、定階段我借鑒了網(wǎng)上的?好玩的蛋?，在此根基上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，察覺對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以舉行了其次次的更改設(shè)計。 將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后察覺了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，譬如班級座位安置問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平日挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。 小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。 好

13、玩的蛋教案5 活動目標(biāo)： 1、探索不同的蛋。 2、熟悉蛋的布局。 3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒查看才能、語言表達才能及動手操作才能。 1讓幼兒議論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。 2事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么一致和不同的地方。 3請幼兒自己動手打雞蛋，察覺蛋殼里的機要，熟悉蛋的布局。 5老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。 6提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。 藝術(shù)活動：蛋殼小制作 活動目標(biāo)： 1、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。 2、能利用廢舊蛋殼制作工

14、藝品。 活動打定： 每位幼兒一個雞蛋殼，水彩筆，各種彩紙，膠水。 活動過程： 1、在幼兒了解了蛋殼的根基上讓幼兒用蛋殼裝飾。 2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。 3、幼兒作品表示。 4、延遲活動：在區(qū)角舉行蛋殼創(chuàng)作活動。 好玩的蛋教案6 材料打定：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋假設(shè)干 活動過程 1 教師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？ 2 教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒查看：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？ 3 引導(dǎo)幼兒推測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？ 4 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。 5 提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？提問后教師將蛋放到醋里，引

15、導(dǎo)幼兒查看蛋的變化 戶外活動： 1組織一片面幼兒玩蹦蹦床，指點幼兒要留神安好，不要彼此推擠。 2為幼兒供給會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。 離園活動： 預(yù)計幼兒進展目標(biāo)： 能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗參與美工活動的樂趣 活動打定： 毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙 指導(dǎo)重點： 1出示材料，介紹活動內(nèi)容：今天下午，我們來和水果娃娃做嬉戲。你們看，老師給小摯友們打定了大量材料,這邊有什么 材料呢？毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃我們可以玩什么嬉戲？給水果娃娃畫像 這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？刷畫這邊又有些什么呢？印章

16、這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小摯友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小摯友們在外面玩捉迷藏的嬉戲，我們到外面來瞧瞧！他們否藏在那呢？小摯友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。教師邊講解邊示范 2提出要求： 1 嬉戲終止后，小摯友們要記得把材料送回家。 2 刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。 3幼兒分組舉行活動 1給水果娃娃畫相寫生：激勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個大點的；指點幼兒根據(jù)各種水果的顏色舉行涂色。 2漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里 3捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么

17、水果娃娃？ 4給水果娃娃設(shè)計新衣印章畫引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替舉行印畫，指點才能強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。 4引導(dǎo)幼兒彼此賞識作品，請個別幼兒輔助教師拾掇、整理材料。 好玩的蛋教案7 設(shè)計意圖： 在本活動?這是什么蛋?這個主題中，使我了解到蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃埽谑俏野?好玩的蛋?這個小分題的目標(biāo)又重新變更了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的查看才能、語言表達才能及動手操作才能。 活動目標(biāo)： 1、探索不同卵生動物的蛋。 2、熟悉蛋的布局。 3、

18、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒查看才能、語言表達才能及動手操作才能。 4、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。 5、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。 活動形式： 分組或集體 活動打定： 1鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等假設(shè)干，蛋制品蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等假設(shè)干。 2識字卡蛋。 3每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。 4碎蛋殼一頭只開一個小洞的蛋殼。 5音樂磁帶。 活動過程： 1讓幼兒議論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。 2出示識字圖卡蛋。 3事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的.蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么一致和不同

19、的地方。 4請幼兒自己動手打雞蛋，察覺蛋殼里的機要，熟悉蛋的布局。 5老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有蛋黃和蛋清。6提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。 7幼兒議論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。 8利用幼兒開啟的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。 與幼兒議論蛋的儲存方法。 播放音樂，請幼兒在美好的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。 請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。 總結(jié)共享： 請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最熱愛吃蛋做的那種食物。 活動評價： 1能認(rèn)讀蛋。 2磨練了幼兒的查看力、語言表達才能及動手操作才能。 3能利用廢舊蛋殼制作出工藝品

20、。 4在美好的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。 活動延遲： 請幼兒探索如何讓蛋浮起來？ 好玩的蛋教案8 活動目標(biāo)： 1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。 2、感知蛋制品的硬軟。 3、培養(yǎng)幼兒查看才能及動手操作才能。 4、體驗解決問題的成就感。 活動打定： 母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品假設(shè)干、蛋殼假設(shè)干 活動過程： 一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬 1、出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么才干？ 2、教師陳述故事?一個古怪的蛋?后提問 小雞出殼了嗎？它是怎么出殼的？小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破？你覺得這是個怎樣的雞蛋？ 二、出示雞蛋，熟悉雞蛋

21、的構(gòu)造。 1、老師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的？ 2、請小摯友摸一摸，報告大家蛋寶寶摸上去有什么感覺？滑滑的、硬硬的 3、這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢？怎樣才能看到里面的東西？ 4、教師開啟雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么？蛋黃通明的呢？蛋清，煮熟后叫蛋白 5、請小摯友來摸一摸，有什么感覺？軟軟的、粘乎乎的 小結(jié)：原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的養(yǎng)分，每天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。 三、了解蛋制品，感知它的軟硬。 1、你吃過哪些用蛋做成的食品？它是軟軟的還是硬硬的？ 2、老師這也有大量蛋制品，請小摯友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么？是軟軟的還是硬

22、硬的。 四、蛋殼粘畫。 雞蛋做的食品好吃嗎？蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。 1、出示蛋殼粘畫，這是什么？它是用什么做的？小摯友想試一試嗎？ 2、幼兒制作蛋殼粘畫。 活動反思： 科學(xué)活動一向是我對比薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都對比模糊。此次活動的設(shè)計，在打定階段我借鑒了網(wǎng)上的?好玩的蛋?，在此根基上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，察覺對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以舉行了其次次的更改設(shè)計。 將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但

23、是評課以后察覺了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，譬如班級座位安置問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平日挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。 好玩的蛋教案9 “蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品，孩子們熟諳它。選擇“蛋組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌管哪些蛋的學(xué)識，而是創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒大膽嘗試，主動探索，在同伴之間的合作影響下，學(xué)習(xí)借助不同的材料舉行操作、實踐;對一些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心，?；顒拥慕M織形式是以幼兒自由活動、自主探索為主，幼兒邊操作、邊交流，與同伴共享告成的喜悅。整個專題活動幼兒幾乎使全部投

24、入，全過程投入，體驗了以幼兒進展為本的全新理念。 系列活動之一：?讓蛋寶寶站起來? 活動名稱?讓蛋寶寶站起來? 活動對象小班 活動類型系列活動 組織形式分組活動 活動時間20分鐘 活動場所室內(nèi)。 活動資源熟雞蛋80個，事先裝飾成蛋寶寶;打定假設(shè)干個材料小籃子，小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報紙、卡紙條、小毛巾等輔佐材料假設(shè)干 活動目標(biāo) (一)通過嬉戲，使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。 (二)通過嘗試和探索，激發(fā)幼兒的奇怪心，培養(yǎng)幼兒對周邊事物產(chǎn)生興趣，進展幼兒的思維才能和動手才能。 (三)培養(yǎng)幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己告成的閱歷。 活

25、動過程 (一)音樂律動激趣 教師：今天咱們班要來一位小客人，你們看一看他們是誰呀? 幼兒：蛋寶寶。 教師：為了接待小客人的到來，請小摯友為小客人表演一個節(jié)目好嗎?教師彈奏樂曲，幼兒作律動?草原小牧民?舉行迎客人的活動。 教師：小摯友你們表演的真好，蛋寶寶望見小摯友騎馬好神氣啊，他們也想學(xué)一學(xué)。可是你們想一想，蛋寶寶能行嗎? (教師啟發(fā)幼兒動腦筋想手段。) (二)幼兒自由探索 讓幼兒嘗試自由探索，探索并陳述讓蛋寶寶站起來的手段。 1、給每位幼兒供給一個雞蛋，讓幼兒動腦筋想手段讓蛋寶寶站起來。 2、幼兒操作，教師查看幼兒的進展賦予適時引導(dǎo)和鼓舞。 3、教師小結(jié)：沒有外力的扶助時，只有將蛋寶寶在磕破

26、的處境下，才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的嘗試性問題：即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的手段呢? (三)輔佐材料來協(xié)助 嘗探索索響當(dāng)當(dāng) 師：籮筐里的材料都說他們可以扶助蛋寶寶站起來，小摯友想不想來試一試呢?(教師要介紹籮筐里的輔佐物品名稱：如米、沙、報紙、瓶蓋等) 1、幼兒大膽舉行嘗試性探索和操作，借助各種輔佐性材料讓蛋寶寶站起來。 2、幼兒自由交流，介紹自己所探索到的方法。 3、教師在幼兒舉行嘗試操作探索的過程中，根據(jù)幼兒的操作處境賦予適時表揚和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、勇于的創(chuàng)新。 4、共享告成的喜悅，請小摯友將自己的手段介紹給大家。 5、師生小結(jié)：讓蛋寶寶站起來的最好手段。即：可以將

27、蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋里;可以將蛋放到積木搭起的小屋里;可以用通明膠將卡紙條粘好，把蛋放進去等等。 好玩的蛋教案10 教材分析： 煎荷包蛋是幼兒對比熟諳的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋、“冒煙啦等煎荷包蛋的場景并不目生。中班幼兒熱愛隨音樂敲打樂器，掌管幾種簡樸節(jié)奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律干脆、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等供給了較大的空間?；顒娱_展過程中，引導(dǎo)幼兒在充分賞識、感受音樂的根基上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋、“冒煙等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的喜悅心情。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用打

28、擊樂器演樂曲，會自上而下連續(xù)搖鈴鼓。 2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋和“冒煙的節(jié)奏。 3.體驗、表現(xiàn)煎荷包蛋的喜悅心情。 活動打定： 1.請幼兒日常生活中查看爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。 2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。 3.“幼兒學(xué)習(xí)材料?能干的我?，?幼兒素質(zhì)進展課程.音樂?CD。 活動建議： 一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。 提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。 二、請幼兒賞識音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨節(jié)奏型，激勵幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋、“冒煙。 1.請幼兒完

29、整賞識音樂，熟諳樂曲旋律。 提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現(xiàn)“煎蛋、“冒煙呢？ 重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋、“冒煙，表揚有創(chuàng)意的幼兒。 2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。 三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據(jù)圖譜演奏樂曲。 1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己熱愛的打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)矩。 小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持寧靜;看圖譜，自主協(xié)商，輪替演奏。 2.激勵幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋、“冒煙的節(jié)奏。 指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“xx丨xx丨節(jié)奏型。 3.幼兒自主選擇

30、樂器，分段演奏樂曲。 要求:精力集中、節(jié)奏切實，不演奏的時候保持寧靜。 4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。 要求:初步學(xué)會看指揮，能和同伴較好地合作演奏。活動延遲： 1.將打擊樂活動延續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導(dǎo)幼兒持續(xù)演奏和表演。 2.請幼兒閱讀?能干的我?第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器，根據(jù)圖譜演奏打擊樂。 好玩的蛋教案11 活動目標(biāo)： 1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。 2、能夠體會查看的樂趣 活動打定： 母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品假設(shè)干、 活動過程： 一、音樂導(dǎo)入 “咯咯咯母雞聲音 “你們聽，這是誰的聲音？小雞的叫聲) “原來是雞

31、媽媽，它生了一個蛋寶寶。小結(jié)：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。 二、查看生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同 1、推測二者的異同 “小摯友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么識別呢？ 外部顏色、軟硬；內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài) 2、查看二者異同 表示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、開啟看一看 3、記錄結(jié)果小結(jié)：生雞蛋與熟雞蛋的一致之處：蛋殼顏色一致、外殼手感一致，都有蛋清和蛋白 生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內(nèi)不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃 三、了解蛋制品。 “你吃過哪些用蛋做成的食品？小結(jié)：雞蛋可以做成大量東西，它分外有養(yǎng)分。 活動延遲： 查看一下其他種類的蛋寶寶，

32、察覺它們的異同。 好玩的蛋教案12 活動目標(biāo)： 1、了解蛋豐富的養(yǎng)分價值，以及科學(xué)的吃法。 2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。 3、通過賞識蛋殼制作工藝品，萌發(fā)廢物利用的興趣。 活動打定： PPT課件、各種蛋、蛋殼畫 活動過程： 一、蛋的嬉戲 1，摸一摸，這是什么蛋。 2，他們什么地方不一樣。 3，從小到大排序。 二、蛋的養(yǎng)分 1，你熱愛吃蛋嗎?為什么? 2，吃蛋對我們的身體有什么好處? 三、蛋的吃法 1，交流：蛋可以怎么吃? 2，哪些食品里藏著蛋?, 3，炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有養(yǎng)分? 4，自己剝雞蛋、吃蛋。 四、好玩的蛋殼殼 1，吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理 2，賞識蛋殼畫

33、：吃蛋可以讓我們吸收到豐富的養(yǎng)分，讓我們，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種美麗的工藝品，裝扮我們的生活，其實在我們的生活中，有大量看似沒用的、不美麗的東西，只要你不嫌棄它，主動關(guān)注它，或許它會給你帶來好多驚喜。 好玩的蛋教案13 一、本活動功能： 此活動在中班下學(xué)期的?這是什么蛋?中分題4中。 二、設(shè)計意圖： 在本活動“?這是什么蛋?這個主題中，使我了解到“蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是我把?好玩的蛋?這個小分題的目標(biāo)又重新變更了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的查看才能、語言表達才能及動手操

34、作才能。 三、活動設(shè)計： 1、動內(nèi)容：好玩的蛋 2、活動目標(biāo)： 1探索不同卵生動物的蛋。 2熟悉蛋的布局。 3在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒查看才能、語言表達才能及動手操作才能。 4在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。 5能利用廢舊蛋殼制作工藝品。 2、活動形式：分組或集體 3、活動打定： 1鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等假設(shè)干，蛋制品蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等假設(shè)干。 2識字卡“蛋。 3每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。 4碎蛋殼一頭只開一個小洞的蛋殼。 5音樂磁帶。 4、活動過程： 1讓幼兒議論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的形狀，顏色。 2出

35、示識字圖卡“蛋。 3事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么一致和不同的地方。 4請幼兒自己動手打雞蛋，察覺蛋殼里的機要，熟悉蛋的布局。 5老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。 6提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？熟悉蛋的養(yǎng)分價值。 7幼兒議論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。 8利用幼兒開啟的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒 品嘗。 與幼兒議論蛋的儲存方法。 播放音樂，請幼兒在美好的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。 請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。 5、總結(jié)共享： 請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最熱

36、愛吃蛋做的那種食物。 6、動評價： 1能認(rèn)讀“蛋。 2磨練了幼兒的查看力、語言表達才能及動手操作才能。 3能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。 4在美好的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。 7、活動延遲： 請幼兒探索如何讓蛋浮起來？ 好玩的蛋教案14 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識：1、學(xué)習(xí)用計量的方法舉行測驗紀(jì)錄. 2、感知大小不同的蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)。 方法：學(xué)習(xí)用自己的方法舉行測驗紀(jì)錄。 才能：查看、對比 教學(xué)打定： a)教學(xué)測驗材料：以組為單位，每組測驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽假設(shè)干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀(jì)錄筆每人一

37、支。 b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：計量。 c)可能的難點：為什么有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的。 d)學(xué)生的課前打定：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。 e)測驗紀(jì)錄：每人一張揣摩的表格，每組一份測驗紀(jì)錄的表格，全班一份測驗結(jié)果總表。 好玩的蛋1揣摩表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋 好玩的蛋2測驗結(jié)果表蛋的名稱放幾勺鹽1放幾勺鹽2鵪鶉蛋 雞蛋鴨蛋 好玩的蛋3全班測驗結(jié)果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽第一次測驗放幾勺鹽其次次測驗 1雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋 2雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋 3雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋 4雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋 f)時間安置：40分鐘左右。 教學(xué)過程： a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？ b預(yù)料揣摩：小摯友猜一猜，把這些蛋鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？并把猜的結(jié)果記錄在表格中。學(xué)習(xí)用計量的方法舉行測驗紀(jì)錄. c