有關(guān)課文地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)課文地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計 有關(guān)課文地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適合呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠嘘P(guān)課文地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計，歡迎大家共享。 教學(xué)目標 1認識“倆、摘等7個生字。會寫“球、玩等6個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。 3初步了解“地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。 教學(xué)重點 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。 課時安排 2

2、課時 教學(xué)準備 1生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。 2“磁石引力試驗，“兩個鐵球同進落地的試驗。 教學(xué)過程 第一課時 一、激情導(dǎo)入 1游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧! 現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，結(jié)果它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。 2老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾畫出手的輪廓。 師：“誰樂意把自己的小手也畫在黑板上? 師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?（生自由答） 3今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特別的手（師板書課題，生齊讀） 師：“

3、這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的。 二、自讀課文，了解大意 1自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。 2地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。 三、探討交流 1地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 2地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 3借助試驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力。 （1）請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺? 師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。 （2）演示“牛頓觀測蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力的動畫。 （3）在課文里找出“地心引力的例子。 其次課時 一、導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降?/p>

4、地心引力。 二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會 1選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。 如：小猴子歡快、有禮貌、古怪。 小兔有禮貌、驚訝。 猴爸爸慈祥、和藹。 地球爺爺穩(wěn)重、有力。 2四人小組分角色朗讀。 3全班分角色朗讀。 4學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)。 重點讀好： （1）“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎? （2）小猴覺得很古怪：“地球爺爺怎么幫忙啊? （3）地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來我的手，就是你們看不見的地心引力。 三、探討交流 激勵學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。 四、指導(dǎo)書寫 1認讀生字 2觀測要寫的字。（本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字） 3教師范寫“球、“剛。同時提醒注意區(qū)別“王與“王字旁的異同；“足作偏旁時，“捺要變“提；“木作偏旁時“捺要變點。 4學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。 五、拓展實踐 小試驗：地球的引力 1想想，做做，小組探討探