地理教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁地理教學(xué)工作計(jì)劃地理教學(xué)工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想1 根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展工作。高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維技能和地理探究技能。 二、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)進(jìn)展親密

2、相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時(shí)，掌控地理問題思索、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。 三、學(xué)情分析 從上期期末考試狀況看，六個(gè)班的成果都有較大提高，但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達(dá)技能都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一同學(xué)由于中學(xué)對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。雖然同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大

3、的愛好，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易理解和把握知識(shí)點(diǎn)，有待老師們的按部就班和引導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步 引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主

4、，增加肯定比例的理解性知識(shí)，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用知識(shí)技能和應(yīng)試素養(yǎng)，確保聯(lián)考取得好成果。 五、教學(xué)措施 為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)新課程改革的思想，服務(wù)同學(xué)全面進(jìn)展，備課組應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。 (1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育良好習(xí)慣。 結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，要求同學(xué)落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)覺問題，

5、標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好預(yù)備。 上課時(shí)，活躍思索，仔細(xì)聽講，踴躍發(fā)言，使“迷惑”在45分鐘內(nèi)真正摒除，切實(shí)提高教學(xué)效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程涌現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。 (2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校同學(xué)的知識(shí)水平，將大力推動(dòng)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。同學(xué)分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、預(yù)備、實(shí)施，特別是同學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思索，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，使愛好更深厚。 (3)著重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練

6、，有效提高學(xué)習(xí)效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，援助同學(xué)構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。 (4)討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是需要嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和同學(xué)現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。 六、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的

7、科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原那么上每節(jié)一篇(主要利用導(dǎo)學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)糜費(fèi)時(shí)間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過仔細(xì)的選題，避開錯(cuò)題和偏題的涌現(xiàn)。 地理教學(xué)工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，全面推行

8、素養(yǎng)教育，努力把同學(xué)培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。 地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中同學(xué)必修和選修的.課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀測(cè)和理解整個(gè)世界，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下須要的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 高一新生雖然在中學(xué)已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參與中考等緣由，同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而中學(xué)地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一同學(xué)會(huì)感覺地理難學(xué)，高一地理老師也會(huì)感到地理難教。 高一班級(jí)共7個(gè)班，2位地理老師，我擔(dān)負(fù)4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)高一(

9、1)班，(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4)、(5)班是世外八中的共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是一般班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)技能相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持全都。 三、高一地理必修一總體教學(xué)目的 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維技能，以及地理探究技能;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理必修1教學(xué)。 五、教材分析 本冊(cè)共五個(gè)單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓同學(xué)了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓同學(xué)懂得宇宙

10、作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 第二單元“大氣”主要讓同學(xué)了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和改變特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)改變和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓同學(xué)明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“陸地和海洋”主要讓同學(xué)了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得同學(xué)明白陸地和海洋與人類活動(dòng)休戚相關(guān)。愛護(hù)陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。 第四單元“自然資源和自然災(zāi)難”是本學(xué)期最末一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓同學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源

11、。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類臨時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)難。比如氣象災(zāi)難：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)難：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)當(dāng)利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)難。 第五單元：“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”，主要講解地理環(huán)境的地域特征和各個(gè)地區(qū)的差異性。 六、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開心地掌控基本知識(shí)和基本技能。 3、布置適

12、當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并實(shí)時(shí)批閱、講解作業(yè)。 4、要求同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。 地理教學(xué)工作計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展開展工作。 高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地

13、理基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維技能和地理探究技能; 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理;提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的技能，獵取新知識(shí)的技能，以及溝通合作的技能。 三、同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在中學(xué)學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理知識(shí)的掌控可以說特別有限。 四、教學(xué)要求 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 2、在教學(xué)

14、中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育;表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)方式，教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能。 3、要重視培育同學(xué)的地理觀測(cè)、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培育同學(xué)的地理思維技能和地理探究技能;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。 4、在教學(xué)中要著重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。 5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水

15、循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學(xué)措施 首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖技能、記圖技能和再認(rèn)再現(xiàn)技能的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，表達(dá)同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)去觀測(cè)、體驗(yàn)、判斷和推理。 七、課時(shí)計(jì)劃和安排 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。 地理教學(xué)工作計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想： 以積極穩(wěn)妥推動(dòng)，深化高中課程改革，切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步落實(shí)新課程、新教材的指導(dǎo)思想和基本要求，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)

16、變教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建和諧、同等、開發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，既能積極應(yīng)對(duì)高考，又為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和性格進(jìn)展奠基。仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)教育、教學(xué)、教研工作提出的各項(xiàng)要求，扎實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組。 二、本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)獲得較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培育同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好、地理基本技能、地理思維技能，以及地理探究技能;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。 三、本學(xué)年詳細(xì)授課計(jì)劃： 1、第一學(xué)期完成必修一教學(xué)。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學(xué);期中考試前完成必修1第二章的教學(xué);期中考試后完成其

17、余內(nèi)容的教學(xué)，并留出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。 詳細(xì)教學(xué)工作計(jì)劃：見附加表(按此表出導(dǎo)學(xué)案)。 四、落實(shí)好集體備課制度 集體備課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的先進(jìn)制度，對(duì)于我們高一地理備課組來說，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其詳細(xì)內(nèi)容如下： 1、每周規(guī)定固定時(shí)間地點(diǎn)的一次集體座談，由備課組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃。 2、每個(gè)老師對(duì)上周教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，其他老師援助解決。要留意跟蹤處理，直至解決為止。 3、以一名老師主說，本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。其他老師提出迷惑再爭(zhēng)論解決。備課組長(zhǎng)留意將老師反映的教學(xué)中的問題記錄并整理下來，并實(shí)時(shí)解決。 五、做好公開課及聽課、評(píng)課工作 1、組

18、內(nèi)成員做到每人開課至少一節(jié)，年輕老師兩節(jié)，保證質(zhì)量、數(shù)量。通過公開課提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。 2、有老師開課時(shí)組內(nèi)其他成員全部到場(chǎng)聽課，并仔細(xì)做好聽課筆記。 3、做到聽課后實(shí)時(shí)評(píng)課。通過同聽一個(gè)老師的課開展評(píng)課爭(zhēng)論，開展研討，發(fā)覺教學(xué)中問題，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 六、學(xué)科作業(yè)及批改 1、備課組集體討論習(xí)題、作業(yè)，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一，并保證質(zhì)量。 2、嚴(yán)格掌握作業(yè)數(shù)量，爭(zhēng)取做到“精練”。 3、作業(yè)實(shí)時(shí)批改，保證次數(shù)。并適當(dāng)采用面批等形式，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，實(shí)時(shí)把握學(xué)情，做到有的放矢。 七、考試與反饋 1、做好命題工作。每次考試安排好命題時(shí)間與考察范圍，試題應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格推敲并集體爭(zhēng)論通過后在用于檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效

19、果。 2、考試后實(shí)時(shí)總結(jié)。對(duì)考試成果進(jìn)行分析，成果較好的班級(jí)由任課老師傳授閱歷;對(duì)成果較差的班級(jí)由集體爭(zhēng)論得出緣由，援助解決并跟蹤其狀況。達(dá)到通過考試檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及老師授課狀況的雙重目的，并一步步查缺補(bǔ)漏。 八、教研活動(dòng) 積極參與各級(jí)教研活動(dòng)，聽取講座、研討課等，參與各類評(píng)比競(jìng)賽等。仔細(xì)預(yù)備，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，與此同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。 九、開展地理愛好活動(dòng) 1、開展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)情趣，并對(duì)必修教材進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 2、安排同學(xué)觀看錄象自然與人、宇宙中的天體等。 附表1：_高級(jí)中學(xué)_學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 學(xué)科： 地理 班級(jí)： 高一 必修 周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課

20、 主備人 備注 周次 內(nèi)容 主備人 附2：公開課安排表 時(shí)間 內(nèi)容 開課人 第二周 太陽對(duì)地球的影響 第四周 地球的運(yùn)動(dòng) 第六周 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 第八周 常見的天氣系統(tǒng) 第十周 自然界的水循環(huán) 地理教學(xué)工作計(jì)劃5 高一上學(xué)期由于同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)在停留在中學(xué)“副科”這一基礎(chǔ)上，為了援助同學(xué)重新認(rèn)識(shí)地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。由于第一冊(cè)課本上的是自然地理，抽象的東西許多，同學(xué)難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊(cè)，盼望這樣的轉(zhuǎn)變能援助同學(xué)在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計(jì)劃如下： 一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)： (1)完成高中地理(

21、必修2)教學(xué)。 (2)讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。 二、教材分析： “地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況(人口問題)人類居住在什么地方(城市問題)人類干什么(人類活動(dòng)與地理環(huán)境)人類活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn)： 1、從公民的素養(yǎng)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。 2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下須要的知識(shí)基礎(chǔ)。 3、采用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。 三、同學(xué)狀況分析： 高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上。由于地理不參與中考，同學(xué)進(jìn)高中前已放棄了一年，基本上每個(gè)同學(xué)高一地理都是從零開始。 四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效