開啟心靈之窗黃新民

1、武威市涼州區(qū)發(fā)展街黃新作文教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)里的重點，同時也是難學(xué)到學(xué)生頭腦中寫武威市涼州區(qū)發(fā)展街黃新作文教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)里的重點，同時也是難學(xué)到學(xué)生頭腦中寫作素，缺乏生活積累的現(xiàn)象。對付這開拓學(xué)生的知識面。這樣，多角度地觀察積聚習(xí)材，才能保證學(xué)生習(xí)作思路暢通，應(yīng)用自如一、觀察生熱愛生活，才會觀察觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)生活觀察得越細致，描寫的事物就越生動形象。二、要重視學(xué)生聽和培小學(xué)生樂意寫作文呢？針對這種情況我做了一些嘗試。小學(xué)生一些說話學(xué)生仿可以還是”等句式讓學(xué)生練習(xí)說一位學(xué)生用“有的”寫了一句園里的花開了，這些花有的迎風(fēng)搖舞的仙女，有的低著頭學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻寫出了花的姿態(tài)，生動而有新意

2、三、多進行課外閱讀，摘錄好詞佳倡多閱讀文章。但僅靠多讀是不唐宋八大家”之一說“學(xué)寫出了花的姿態(tài)，生動而有新意三、多進行課外閱讀，摘錄好詞佳倡多閱讀文章。但僅靠多讀是不唐宋八大家”之一說“學(xué)以為耕，文以為因此強調(diào)學(xué)生對所讀好詞佳句四、指常態(tài)化，激勵學(xué)生寫為學(xué)生提供了習(xí)作命題之后，教師如果放手讓學(xué)生直接去寫信沒有哪個學(xué)生能夠?qū)懗龊细竦牧?xí)先生曾做過一趣，解決學(xué)生在習(xí)作中遇到。習(xí)作指導(dǎo)的一個重要目的就是激發(fā)學(xué)生的習(xí)為動，使學(xué)生真正成為習(xí)作學(xué)習(xí)的主體。在這個過程中教師可以通過種多樣的方式激發(fā)學(xué)生的習(xí)讓學(xué)生深處其中，可以讓學(xué)生觀或觀察事物，可以讓學(xué)生進現(xiàn)場表演，還可以給影片等等。學(xué)生在對這些教學(xué)情境進感官體會后，教師可以對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生把體會表師還可以通過組織課的方式調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)生趣的活動中學(xué)習(xí)到習(xí)作知識，進行習(xí)作練習(xí)。此外，習(xí)作輔導(dǎo)前教最好先寫一寫“下水這樣好的寫作方法，看教師親自寫習(xí)作來做示范，也更能激發(fā)起學(xué)生的習(xí)發(fā)學(xué)生的方法不是單一的，教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)生在初學(xué)習(xí)作時往往會遇到這樣那樣的缺乏習(xí)作思路，不了解習(xí)作的方法。因此教師要在習(xí)作指導(dǎo)過程中解決好學(xué)的習(xí)，讓學(xué)生順暢地進入寫作階段。首的習(xí)，讓學(xué)生順暢地進入寫作階段。首先，教師要開拓學(xué)生習(xí)作思路。教師可以通過引導(dǎo)和示范，給學(xué)生提供一些生動的范例，激發(fā)學(xué)生對生活的回憶，使學(xué)生頭腦中的材料寶庫敞開