醫(yī)院實習(xí)生帶教計劃

1、第 第 頁醫(yī)院實習(xí)生帶教計劃醫(yī)院實習(xí)生帶教計劃1醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作計劃的重要內(nèi)容及組成部分，教學(xué)工作的優(yōu)劣徑直關(guān)系到科室后繼人才培育及科室可持續(xù)進(jìn)展愿景的實現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作，圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，特制訂如下計劃：一、成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組組長：韓文斌、副組長：曾加禮、楊思迪組員：楊林軍、舒雄偉、寧華、馬成龍、羅小川、李雪林、王小宇張永智、賈棟、張彥坤二、夯實各級人員職責(zé)，切實做好帶教工作1、護(hù)理組由急診護(hù)士長楊思迪總負(fù)責(zé)，全面管理并制訂對護(hù)理人員的帶教工作。2、醫(yī)療組由曾加禮副主任總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)對醫(yī)生組的帶教工作。3、科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會議，

2、解決討論帶教工作中存在的問題，實時總結(jié)閱歷。三、詳細(xì)帶教方法1、帶教對象安排到科室后，醫(yī)療上由曾加禮副主任負(fù)責(zé)，護(hù)理上由楊斯迪護(hù)士長負(fù)責(zé)進(jìn)行安排。2、實行一對一負(fù)責(zé)制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)護(hù).人員帶教一名帶教對象，負(fù)責(zé)日常工作中的講解、示范、考核?？浦魅?、護(hù)士長及高職人員要定期預(yù)備課題講座，提高整體水平。3、帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實際，從三基三嚴(yán)知識理論、操作條件等各個方面入手，深入淺出，舉一反三，將帶教工作落到實處。四、考核及獎懲1、科室管理小組要定期對帶教工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。對存在的問題要實時討論解決。2、帶教對象出科時，要寫出客觀實際的出科小結(jié)，由帶教者進(jìn)行初步審定，最末由科室管理小組填寫總結(jié)

3、性看法。3、對帶教工作成果顯著的人員，在科室績效考核時予以嘉獎，對敷衍了事者予以肯定懲戒懲罰。醫(yī)院實習(xí)生帶教計劃2生產(chǎn)實習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)將在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及同學(xué)予以醫(yī)院的厚愛，我科將依據(jù)本科的特點，充分安排兩周的實習(xí)時間，使同學(xué)了解，熟識和掌控各項護(hù)理常識。一、教學(xué)目標(biāo)：理論與實踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步嫻熟和掌控實習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的技能，能夠獨立勝任護(hù)士工作，在實習(xí)中熬煉獨立思索，樹立“以病人為中心”的良好護(hù)士素養(yǎng)，使其成為德、智、體全面進(jìn)展的合格的“白衣天使”。二、教學(xué)要求：1讓帶教老師和同學(xué)都明確“教”

4、與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。2安排主管護(hù)師及以上職稱，可以很好地將理論與實踐相結(jié)合的帶教老師指導(dǎo)同學(xué)。3要求帶教老師先了解同學(xué)的學(xué)習(xí)工作狀況，因材施教更好的使同學(xué)學(xué)到知識。4嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作那么，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。5在臨床帶教中要留意以同學(xué)為中心，了解同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的生理心理改變，多方面予以關(guān)懷照看，如：同學(xué)往往沒有午休地方，帶教老師可以開放科室的示教室給同學(xué)休息看書，病人對學(xué)和的立場，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)計劃：第一周，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)，并能獨立完成內(nèi)容，包括：靜脈輸液，肌肉注射，皮試，吸氧及臥床病人的常規(guī)護(hù)理，在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成

5、同學(xué)慎獨及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，并在此階段使同學(xué)了解骨科的護(hù)理常規(guī)。第二周，組織同學(xué)學(xué)習(xí)骨科常規(guī)護(hù)理的.理論知識，這周的時間里，由帶教老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行石膏固定病人護(hù)理，骨牽引術(shù)后護(hù)理，傷口換藥、拆線，協(xié)作醫(yī)生完成外科縫合，正確處理換藥后的器械和物品，能對常規(guī)病進(jìn)行手術(shù)前后的護(hù)理，出科前進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，評分并記錄。在兩周生產(chǎn)實習(xí)中了解責(zé)任制護(hù)理，掌控分級護(hù)理制度，熟識換藥室的設(shè)備，消毒滅菌方法及管理制度。安排一個獨立帶教日，針對以往一對一帶教制，使同學(xué)了解的內(nèi)容比較單一，難以接觸到本科室的全部疾病，這樣難免會影響同學(xué)實踐多病種的機(jī)會，通過帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解骨科

6、各種疾病的護(hù)理。教學(xué)互動，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識的培育師生感情，減削隔閡，拉近老師與同學(xué)之間的心理距離。由于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)生絕大多數(shù)為女生，因此更需要重視和嫻熟地運用一些技巧和藝術(shù)，構(gòu)建新型師生關(guān)系。對同學(xué)保持友好，接納的立場，不因個人喜好而有所遠(yuǎn)近，不因成果好壞或技能有些差異而有所區(qū)分或蔑視，對每個同學(xué)都一視同仁。同時，充分表達(dá)對同學(xué)技能的信任，加強(qiáng)其自信心，在思想上，再生活上多關(guān)懷了解同學(xué)，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓護(hù)生通過向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理護(hù)患、護(hù)士與家庭、護(hù)士與科室、護(hù)士與醫(yī)生之間的人際關(guān)系，從而熬煉他們適應(yīng)社會的技能。實現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動?？傊?，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教