高效語文課堂教學(xué)初探

1、高效語文課堂教學(xué)初探【摘要】新課程的根本理念倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生代寫論文搜集和處理信息的才能、獲取知識(shí)的才能、分析和解決問題的才能及交流與合作的才能。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)對(duì)此進(jìn)展了討論?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂教育觀念教學(xué)改革我國(guó)新公布的?根底教育課程改革綱要試行?提出了新課程的根本理念：“改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取知識(shí)的才能、分析和解決問題的才能及交流與合作的才能。在實(shí)際中，我們深深感到一所學(xué)校教學(xué)程度的上下，學(xué)生培養(yǎng)的好壞，最終要通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。鑒于此，筆者從四個(gè)方面談

2、一談?wù)Z文課堂教學(xué)理論中的幾點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，即確立全新的、與新課程改革相符合的教育觀念，并對(duì)教學(xué)的方方面面不斷改革1.轉(zhuǎn)變教育觀念：觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念決定行動(dòng)。為此，必須打破舊的教育形式，更新教育觀念，在教育內(nèi)容、方式等方面擺脫低層次的知識(shí)本位教學(xué)，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，建立民主平等的師生關(guān)系，在此根底系上，互相理解，互相尊重，真誠(chéng)相待。教學(xué)中，“學(xué)生是主體，老師是導(dǎo)演，是學(xué)生活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者，不再是絕對(duì)的權(quán)威，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和朋友。2.建立民主的教學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是成功學(xué)習(xí)的根底，要使教育內(nèi)容深化人心，必須抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生熱愛

3、自己所學(xué)的語文課，要以激發(fā)學(xué)生興趣為打破口，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，才能對(duì)事物有更充分的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己的開展，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。二、改革課堂教學(xué)，即對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地進(jìn)步語文課堂教學(xué)效益1.優(yōu)化教學(xué)關(guān)系。課堂教學(xué)是教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，在教學(xué)過程中老師是組織者和指導(dǎo)者，組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生真正參與教學(xué)的全過程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)性創(chuàng)造性，大大進(jìn)步了教學(xué)效益。2.優(yōu)化教學(xué)目的。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，分年級(jí)、分層次確定教學(xué)目的，做到既有總的目的，又有教學(xué)課時(shí)目的，如知識(shí)儲(chǔ)藏、情感體驗(yàn)、才能

4、培養(yǎng)等方面的目的。目的要明確詳細(xì)，要恰當(dāng)、完好，要注重學(xué)科才能的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生的思想教育、審美教育等。3.科學(xué)編排教學(xué)內(nèi)容。如初中第五冊(cè)?談骨氣?一文的教學(xué)，可以抓住議論文的根本構(gòu)造，即提出問題分析問題解決問題來分析文章的構(gòu)造，理解作者的論證思路，學(xué)生易于學(xué)習(xí)承受。4.改革課堂教學(xué)形式。課堂教學(xué)形式是制約課堂教學(xué)效益的重要因素之一。為此，我們?cè)诟母飩鹘y(tǒng)教學(xué)形式的根底上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身的特性，大膽運(yùn)用開放型動(dòng)態(tài)教學(xué)形式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和參與意識(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用才能。5.改革教學(xué)方法。目前的課堂教學(xué)，學(xué)生缺少自主探究、合作學(xué)習(xí)獨(dú)立獲取知識(shí)的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中，老師要建立和形成充分調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生、發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)方法，充分開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、發(fā)現(xiàn)性、探究性，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。6.優(yōu)化教學(xué)手段。“粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段，已經(jīng)不能滿足今天語文教學(xué)的需要。為此，我們把投影儀、電視機(jī)、錄音機(jī)作為常用教學(xué)手段，大力提倡多媒體教學(xué)，并且要講效益。堅(jiān)決擯棄那種為用而用的思想，從而使現(xiàn)代化的教學(xué)手段成為傳統(tǒng)教學(xué)的點(diǎn)綴。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、改革教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，即通過課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)習(xí)方式的互動(dòng)、開放和創(chuàng)新1學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極的組織者和引導(dǎo)者。語文課應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基矗葉瀾教授曾經(jīng)說：“課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著宏大的生命和活力，只要老師

6、的生命和活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和老師的成長(zhǎng)，才有真正的生活。讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生開展，關(guān)注學(xué)生生活世界和精神世界，突出對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、生活的體驗(yàn)和精神的感悟，讓課堂充滿激情、充滿美感、充滿智慧。向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性、鼓勵(lì)性、興趣性的問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。2.改革教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的活動(dòng)的有效性。3.通過課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)及學(xué)習(xí)方式的互動(dòng)、開放和創(chuàng)新。四、樹立現(xiàn)代育人觀念，即老師要樹立現(xiàn)代的人才培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個(gè)性全面開展的新型人才1.新課程改革要求其確立的教育理念就是素質(zhì)教育。時(shí)代的開展，

7、社會(huì)的進(jìn)步，教育思想的變革，促進(jìn)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與所有因素不斷發(fā)生變化。課堂教學(xué)要講究效益與公平，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、個(gè)性全面開展的人才，為學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗語文課堂教學(xué)應(yīng)該充滿創(chuàng)造性，老師應(yīng)該不拘泥于教學(xué)形式和原有教案設(shè)計(jì)的束縛。老師敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于打破教材的構(gòu)造，調(diào)整教材的內(nèi)容，敢于大膽疑心，用獨(dú)到的見解向現(xiàn)有的結(jié)論質(zhì)疑。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，老師不應(yīng)該墨守成規(guī)，教學(xué)過程應(yīng)該波瀾起伏，環(huán)環(huán)相扣，新穎獨(dú)特，經(jīng)常給學(xué)生新穎感；教學(xué)方式上，擅長(zhǎng)使用新穎富有奇效的方法和手段來進(jìn)步語文課堂實(shí)效。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，符合當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。李嵐清指出：“

8、素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美打下扎實(shí)根底，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的開展。課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過積極的探究、發(fā)現(xiàn)、理論、體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，學(xué)生擅長(zhǎng)以自己獨(dú)特的方式提出新的問題、新的觀點(diǎn)、新的思想、新的做法。老師還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，要敢于超越，永不滿足，敢于質(zhì)疑問難，向不同意見挑戰(zhàn)。綜上所述，語文的課堂教學(xué)的改革勢(shì)在必行，這就要求廣闊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同開展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步語文課堂實(shí)效。參考文獻(xiàn)：1鐘啟泉，崔允，張華?為了中話華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的開展根底教育課程改革綱要試行