小班音樂過馬路教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班音樂過馬路教案 小班音樂過馬路教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要打定教案，通過教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的小班音樂過馬路教案，接待閱讀與珍藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂形象。 2、培養(yǎng)寧靜傾聽音樂的習(xí)慣。 活動(dòng)打定： Ppt，音樂， 活動(dòng)過程： 一、出示斑馬線，說說“過馬路 師：瞧，這是什么?什么時(shí)候需要它? 師：我們在過馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣? 師：馬

2、路上有警察，每天都有大量人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。 二、聽賞音樂 1、師：音樂就猶如我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就陳述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們留心地聽一聽，誰先過馬路?誰后過馬路? 2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。 3、幼兒議論，并用身體動(dòng)作表演 師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒議論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)) 小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。 師：接下來又是誰來過馬路了?(幼兒議論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)) 小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來逐漸悠悠，很吃力。 師：結(jié)果，是

3、誰走過來了?(幼兒議論，嘗試動(dòng)作表現(xiàn)) 小結(jié)：結(jié)果可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。 三、聽故事理解音樂 1、教師配樂講故事 一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便欣喜地過馬路。就在她打定要穿過馬路的時(shí)候，小姑娘猛然望見有位老爺爺正拄著拐杖，彎 著腰想要過馬路。小姑娘迅速說：“老爺爺，別慌張，我來扶助您。說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈連忙要變成紅燈啦，老爺爺和小 姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛持續(xù)等待。老爺 爺和小姑娘在警察叔叔的扶助下順?biāo)齑┻^馬路，他們對警察叔叔說：“感謝您! 2、師幼共同扮演角色，用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。 活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是