初中生寒假調(diào)查報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中生寒假調(diào)查報(bào)告 在人們?cè)絹碓教岱雷陨硭仞B(yǎng)的今天，需要使用報(bào)告的處境越來越多，報(bào)告中提到的全體信息理應(yīng)是切實(shí)無誤的。那么，報(bào)告畢竟怎么寫才適合呢？以下是我用心整理的初中生寒假調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 初中生寒假調(diào)查報(bào)告1 寒假的到來，使大家都奇怪興奮。我想是對(duì)過年的渴望和對(duì)放假的喜悅吧！ 有一個(gè)寒假到來了。不過各自的寒假安置定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類：1.自主完成作業(yè)類；2.被動(dòng)完成作業(yè)類；3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。 從以上幾類中，我們可以察覺同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么，下面就

2、請(qǐng)聽聽我的分析吧！ 1. 自主完成作業(yè)類 這些同學(xué)的習(xí)慣分外好。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有好多省出來的時(shí)間，可以舉行安置。如走親戚，看下學(xué)期的書，舉行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生，我想他們的勞績(jī)斷定很好，而且自覺性也確定很高。 2. 被動(dòng)完成作業(yè)類 他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，確定不是很好。由此可見，這類學(xué)生的自覺性不好。假設(shè)在沒有家長(zhǎng)的處境下，我不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。但是確定不是很好吧！由我見來，這種教導(dǎo)方法，只能用一時(shí)，而不能耐久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說不準(zhǔn)了。所以，學(xué)習(xí)就得靠自己，別人是幫不了得。 3. 拖拉完成作業(yè)類 下面這類

3、學(xué)生，約莫是由于太興奮了?；氐郊揖屯赕覒颍箅娔X。家長(zhǎng)對(duì)他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“連忙好，連忙好?？墒沁^了一會(huì)兒，還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了，開心過了以后，才去做作業(yè)，有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對(duì)。太沉迷于電腦：1.會(huì)損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡：2.有可能會(huì)使你的學(xué)習(xí)勞績(jī)直線下滑。這可不是件好事呀！ 4. 已完成作業(yè)類 還有一些同學(xué)是加入學(xué)校冬令營(yíng)的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大片面的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有好多的時(shí)間。可以干別的事情，就像自主完成作業(yè)類的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們確定在這個(gè)寒假里收獲了好多

4、，同時(shí)也體驗(yàn)到了好多。 確實(shí)，每個(gè)人的假期安置是五花八門的。各自的計(jì)劃也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，經(jīng)過調(diào)查，我察覺還有好多的缺乏。有些安置都是不科學(xué)的，我想，這會(huì)影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的勞績(jī)。再此，我希望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。從而取得良好的勞績(jī)。 初中生寒假調(diào)查報(bào)告2 近年來，我國(guó)大、中、小學(xué)生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢(shì)。 為了更好地了解此類人近視處境，我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查。 我是以問卷調(diào)查的形式開展調(diào)查的。 我對(duì)我市的200名小學(xué)生、250名中學(xué)生和300名大學(xué)生舉行了調(diào)查。 察覺有22%的小學(xué)生，56%的中學(xué)生和70%的大學(xué)生存在有近視眼。

5、這份調(diào)查報(bào)告特別令人恐懼。 其中，大多數(shù)人都是平日不留神用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時(shí)間太長(zhǎng)，畫面濃度太深，寫作業(yè)的模樣不正確，在光線很強(qiáng)的太陽(yáng)光下或在光線很弱的地方看書，以及長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦等。 有份調(diào)查報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)因高度近視而導(dǎo)致變盲的人有三十多萬，并逐年增長(zhǎng)，勢(shì)頭迅猛。 由此可見，養(yǎng)護(hù)眼睛已成為我們青少年的當(dāng)務(wù)之急。 我們應(yīng)留神平日的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。 當(dāng)然這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 在調(diào)查中，我還察覺，當(dāng)今中小學(xué)生近視率不斷上升，但有些中小學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象并不加以重視。 甚至還有人認(rèn)為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒什么大不了的。 這無疑是錯(cuò)上加錯(cuò)。 所以，人們的意識(shí)也要

6、提高才行。 另外，在調(diào)查中，大量近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。 但近年來有研究說明，飲食不均衡，養(yǎng)分不良，睡眠缺乏等也會(huì)引起近視眼，所以在這方面也得方法。 看來，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食；二是要校正不良習(xí)慣及用眼衛(wèi)生；三是還要定期到醫(yī)院檢查，實(shí)時(shí)察覺，實(shí)時(shí)治療。 這樣才能養(yǎng)護(hù)好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進(jìn)而走向告成！ 初中生寒假調(diào)查報(bào)告3 不知不覺間，路邊的小草已經(jīng)泛起了黃綠，陽(yáng)光也愈發(fā)熱愛露出他的笑臉。一個(gè)詞在我的腦海里浮動(dòng)，一種氣力在這個(gè)世界萌動(dòng)，那就是生命。 春天來到了 我又回到了熟諳的校園，帶著這個(gè)寒假的收獲。 20 xx年的

7、冬天，這是我進(jìn)入大學(xué)生活的第一個(gè)寒假，美觀的校園，承載著我的理想去當(dāng)一名榮譽(yù)的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)學(xué)識(shí)充電，而實(shí)踐的過程是全體課本不能賦予的，短暫的寒假便來到新城紅十字醫(yī)院原八毛職工醫(yī)院實(shí)習(xí)。 對(duì)于我這個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)體驗(yàn)的學(xué)生來說，理應(yīng)從醫(yī)院中最根基的護(hù)理工作開頭。來到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到嶄新和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。 鏡中的我，穿著明凈的白大褂，戴著純凈的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份驕傲，心底的那份堅(jiān)強(qiáng)與自信猶然而生！ 看起來很簡(jiǎn)樸的護(hù)理工作，讓我開頭有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開頭虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年

8、輕的護(hù)士細(xì)心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的學(xué)識(shí)。逐漸地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。 我輔助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重，純熟地掌管了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間的原那么下，并為病員配液。 終究有了我實(shí)踐的機(jī)遇，想著護(hù)士交代我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了我給病人綁上止血帶，用碘付舉行消毒，然后拿起針頭，提防翼翼地扎入病人的血管中。望見管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺曼延全身。想

9、不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順?biāo)欤?護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著由于靜脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為恐懼，不免開頭崇敬這些平凡的護(hù)士們。 2月21日在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用彌漫期望的目光凝望著主刀的醫(yī)生，即刻讓我感到醫(yī)生的宏偉責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)根基學(xué)識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣用心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動(dòng)物做測(cè)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。 短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)終

10、止，終究可以喘一口氣了。想想這么多天的繁忙，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。 我覺得護(hù)理工作不僅需要純熟的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)： 1.思想素質(zhì)：要教導(dǎo)和培養(yǎng)每一個(gè)護(hù)理人員喜歡護(hù)理工作，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)，樹立堅(jiān)韌的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為模范，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙遜精心，專心負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保護(hù)集體，保護(hù)公物。 2.專業(yè)素質(zhì)：護(hù)理人員要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度懇切，和藹熱心，關(guān)切關(guān)懷病人，掌管病人的心理特點(diǎn)，賦予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守

11、崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)純熟，做到切實(shí)、安好、實(shí)時(shí)，精益求精；要有敏銳的查看力，擅長(zhǎng)察覺病情變化，遇有病情突變，既要冷靜冷靜，機(jī)敏生動(dòng)，又要在搶救中靈巧、切實(shí)、決斷；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋細(xì)心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，鞏固其向疾病做斗爭(zhēng)的士氣和信仰；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，簡(jiǎn)樸大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作肅穆專心。 3.科學(xué)素質(zhì)：護(hù)理人員要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要專心掌管本學(xué)科根本理論，每項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，務(wù)必留神在實(shí)踐中積累豐富的臨床閱歷，要掌管

12、純熟的技術(shù)和過硬的才干；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)；要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的進(jìn)展；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)識(shí)，拓寬自己的學(xué)識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。 同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也理應(yīng)充分熟悉到： 1.醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。 2.醫(yī)生也同樣理應(yīng)具備確定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有確定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。 3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的才能，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出付出。 新的學(xué)期開頭了，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)識(shí)的吸收和總結(jié)也拉開序

13、幕，我會(huì)投入百分之百的努力：加油對(duì)全體的人說！ 初中生寒假調(diào)查報(bào)告4 如今,是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代的重要標(biāo)志。但是,因特網(wǎng)會(huì)給中學(xué)生的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、行為模式帶來哪些影響一項(xiàng)最新調(diào)查說明,因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成,有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程,更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調(diào)查顯示,中學(xué)生網(wǎng)民中,男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57.6%的人無意上網(wǎng)、40.6%的經(jīng)常上網(wǎng),大片面時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2.3%。有59.2%的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右,而兩三年網(wǎng)齡的人只有10%,這說明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。 中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期,81.2%的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目

14、的是為了獲得更新的信息,23%的學(xué)生是為了結(jié)交更多的摯友,6%的人上網(wǎng)是為了玩嬉戲。 在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的根本評(píng)價(jià)中,有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨,30.5%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表示合意,47.1%的人認(rèn)為對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。 基于大量調(diào)查數(shù)據(jù),調(diào)查認(rèn)為,上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思想: 網(wǎng)絡(luò)讓中學(xué)生接觸到了多元的世界文化,接觸到開放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、對(duì)等意識(shí)和全球眼光;他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法,懂得在處理繁雜事物時(shí)務(wù)必考慮它與周邊事物的種種聯(lián)系,從而變更傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對(duì)世界的熟悉大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。85

15、.6%的上網(wǎng)中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是變更了自己的學(xué)習(xí)方式,增加了信息量。59%的上網(wǎng)者是在上機(jī)過程中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)。 網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱秘性為中學(xué)生的社會(huì)交往供給了更為廣泛的機(jī)遇。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人舉行遠(yuǎn)距離交流,這種“戴面具的交往方式可使中學(xué)生在對(duì)等、寬松的社交環(huán)境中盡情呈現(xiàn)自我。調(diào)查顯示,53%的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。 但調(diào)查也察覺,網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣,除了有利的一面,也給一些中學(xué)生帶來困擾,如網(wǎng)絡(luò)輕易使少數(shù)自控力較差的中學(xué)生上癮、間接和符號(hào)化的交往形式在確定程度上削減了同他人面對(duì)面的交往機(jī)遇和愿望、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)輕易使有的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度崇拜等。

16、 調(diào)查認(rèn)為,因特網(wǎng)的進(jìn)展使對(duì)中學(xué)生的教導(dǎo)工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn),學(xué)校教導(dǎo)理應(yīng)是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合,以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 初中生寒假調(diào)查報(bào)告5 八年級(jí)5班 一、調(diào)查的概括目標(biāo)和方法 (一)、概括目標(biāo) 1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀 2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策 (二)、調(diào)查方法 1、問卷調(diào)查 。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教導(dǎo)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在我校初中部舉行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近夢(mèng)想的高效樣本數(shù)。 2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查 整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供給了

17、大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析供給了根基。 二、調(diào)查結(jié)果分析 對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及屢屢教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。 (一)、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析 1、教導(dǎo)價(jià)值觀 調(diào)查顯示，大片面農(nóng)村初中生具有較為明確的教導(dǎo)價(jià)值觀。74的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16的初中生沒有考慮。 調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教導(dǎo)價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教導(dǎo)程度成正比，其中65的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多，8的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較

18、高收入。 2、學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果說明，67的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱心較高，24的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱心中等，9的學(xué)生畏縮學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)意識(shí)淡化是相一致的。值得留神的是，畏縮學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還察覺，90的學(xué)生都有自己“最厭惡的課程。學(xué)生畏縮學(xué)習(xí)或厭惡某些課程的根本理由，一是與教師的教學(xué)方法精細(xì)相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值精細(xì)相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86的學(xué) 生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱心較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生厭惡的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處。 3

19、、學(xué)習(xí)需求 當(dāng)前，“特長(zhǎng)是師生共同關(guān)切的熱門話題，大量教導(dǎo)工甚至把“特長(zhǎng)看做是“素質(zhì)教導(dǎo)的代名詞對(duì)于這一熟悉的爭(zhēng)議性，不屬本文議論的范疇。在調(diào)查中我們察覺，大片面學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)有正確的熟悉，其中，92的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所扶助。 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們恐懼的數(shù)據(jù)，52的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能得志自己的學(xué)習(xí)需求，48的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師才能有限，希望得到名師指示。對(duì)于這一結(jié)果，可能我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生質(zhì)疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要更加指出

20、的是，“教師行為滯后已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。 4、學(xué)習(xí)目的 調(diào)查結(jié)果說明，對(duì)于初中畢業(yè)后的計(jì)劃，55的學(xué)生選擇讀高中或中專，18的學(xué)生選擇就業(yè)，27的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37。 初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果說明，農(nóng)村初中生大片面不容許務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69，初二為58，初三為72。 (二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn) 調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。 1、教導(dǎo)價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化 自己跳出“農(nóng)門，走向城

21、市。他們中的大片面人已經(jīng)熟悉到了教導(dǎo)的重要價(jià)值在于扶助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌管生存、生活所需的根本的文化科學(xué)學(xué)識(shí)，以鞏固自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)才能。在此根基上，片面家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且勞績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生那么致力于追求大學(xué)教導(dǎo)。 2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo) 在調(diào)查中我們察覺，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)根基、教導(dǎo)價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后打定就業(yè)的學(xué)生，只要求掌管根基學(xué)識(shí)；打定考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)勞績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教導(dǎo)的學(xué)生，那么要求最大容量

22、地掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，學(xué)業(yè)勞績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的廣度要求廣泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌管更多的實(shí)用技術(shù)。 初中生寒假調(diào)查報(bào)告6 我在塑料編織廠當(dāng)工人 “實(shí)踐是件聽起來輕松，實(shí)那么卻“蘊(yùn)味十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性和被特定環(huán)境“養(yǎng)護(hù)的生活重新添加一些色調(diào)，切當(dāng)?shù)卣f，這是一個(gè)“過程，過程中夾雜著忙與喜悅。 “萬事開頭難這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我慨嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈，感悟到了生活的艱辛。 南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此

23、為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)識(shí)。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天慨嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的扶助。哀嘆啊,哀嘆。 奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓 張,人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說,我學(xué)的是機(jī)電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機(jī)器上有好多針,各種各樣的型號(hào)都有,分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排,有時(shí)是小的一排,大小有時(shí)又要交織相差。這樣吧,我先把你安置到拌料間,去

24、學(xué)習(xí)一下材料的調(diào)配和用料的安好。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同意了。 其次天一大早,我就跟著張廠長(zhǎng)來到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來到一個(gè)姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來加入暑期社會(huì)實(shí)踐的,您就好好照管照管吧。 我站在那兒,盯著趙師傅純熟的繁忙著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我沉靜著,雖然我知道“沉靜是金,但此時(shí)此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我照舊沉靜著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的進(jìn)展,塑料的降解功能。 塑料是一個(gè)新興行業(yè),進(jìn)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染也越來越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì),為了養(yǎng)護(hù)我們的家園,全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題,就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。