小學(xué)音樂評價(jià)方案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)音樂評價(jià)方案 為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大約的方向。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的小學(xué)音樂評價(jià)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。 小學(xué)音樂評價(jià)方案1 一、指導(dǎo)思想 以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學(xué)管理體系，積極推動(dòng)音樂特性化課程的建設(shè)與發(fā)展。 二、評價(jià)原則： 音樂課程對學(xué)生的評價(jià)主要有

2、以下兩方面原則： 1、全面發(fā)展原則評價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展方向，既重視學(xué)生音樂能力的發(fā)展，又重視人文素養(yǎng)的提高，同時(shí)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)，針對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。 2、重視差異原則重視學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有特性或獨(dú)特的表達(dá)方式，注意學(xué)生在文化背景、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、語言、性別等方面的差異，給予平對待，在知識技能的評價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予激勵(lì)和確定。 三、評價(jià)對象：小學(xué)五年級全體學(xué)生。 四、評價(jià)方法： 通過形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占30%，終結(jié)性評價(jià)占70%。將結(jié)果的綜合成績作

3、為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采用等級制）。 評定等級：優(yōu)、良、及格、不及格(A、B、C、D) 1、形成性評價(jià)（30%） 采用觀測、談話、提問、探討、抽查等方式進(jìn)行。將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價(jià)加以記錄，每學(xué)期爭取能夠提問、檢查到每個(gè)學(xué)生，對所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評價(jià)。音樂課代表輔助老師進(jìn)行記錄。 評價(jià)內(nèi)容： 上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛惜程度。（態(tài)度） 能認(rèn)真演唱歌曲。（唱） 能有感情地演唱歌曲。（情感） 能認(rèn)真凝聽欣賞音樂。（聽） 能積極舉手回復(fù)老師的問題。（說） 能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡單舞蹈。（創(chuàng)編） 加入課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。（興趣愛好） 分?jǐn)?shù)（單位：分） 90-100 80-

4、90 60-80 60以下 內(nèi)容完成條數(shù) 67 4-6 1-3 0 評定標(biāo)準(zhǔn)： 2、終結(jié)性評價(jià)（70%） 評價(jià)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識10%、唱歌50%、欣賞10% 考試時(shí)間： 6月1日6月5日 考試形式： 隨堂考試。 考試范圍： （1）基礎(chǔ)知識 （2）歌曲演唱 （3）音樂欣賞 具體如下： （1）基礎(chǔ)知識（包括音樂欣賞）以試卷的形式進(jìn)行卷面考試 五年級上下冊內(nèi)容的基本知識點(diǎn)，包括樂理知識、音樂常識以及音樂欣賞等。試卷總分為100分。(試卷見附頁） （2）歌曲演唱以抽簽的方式進(jìn)行考試 五年級（總共16首）：教師選擇八首歌曲，學(xué)生以抽簽的方式在八首中抽一首進(jìn)行清唱。 評定標(biāo)準(zhǔn)： 90-100 能夠用親切、

5、自然的聲音有表情演唱指定歌曲，音色幽美、并能做到以情帶聲。 80-90 能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。 60-80 歌曲演唱沒有激情，毫無表現(xiàn)力，只是在機(jī)械地唱。 60 以下無法完整演唱歌曲的、跑調(diào)現(xiàn)象嚴(yán)重。 （3）音樂欣賞：（15%）。 評價(jià)內(nèi)容 能正確說出樂曲或者歌曲的名稱，并能說出的名字 能簡單說出音樂的情緒、速度等 能夠聽辨不同節(jié)奏的音樂，并能夠打擊簡單的節(jié)奏 能夠聽辨不可憐緒的音樂，能模唱簡單旋律， 評價(jià)方法 分?jǐn)?shù)(單位：分） 90-100 80-90 60-80 小于60 內(nèi)容完成數(shù)目 4 2-3 1 0 等級 A B C D 最終成績（分?jǐn)?shù)） 90-100 90以下

6、80以上 80以下60以上 60以下 最終成績=過程性評價(jià)X30%+終結(jié)性評價(jià)X70% 小學(xué)音樂評價(jià)方案2 一、評價(jià)指導(dǎo)思想 1、教育學(xué)認(rèn)為：對兒童、少年進(jìn)行評價(jià)的基本視點(diǎn)在于“發(fā)展二字，即用發(fā)展的眼光、從發(fā)展的角度、從兒童身心發(fā)展的全方位來考察與評價(jià)兒童。 2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。 3、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“應(yīng)在表達(dá)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評價(jià)機(jī)制，評價(jià)的目的是為了促進(jìn)每

7、個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。 二、評價(jià)原則 每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂成績時(shí)：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。 三、評價(jià)內(nèi)容 形成性評價(jià)由學(xué)習(xí)興趣、課堂參與、表演及演唱、感受及鑒賞、音樂創(chuàng)造五個(gè)內(nèi)容組成。 終結(jié)性評價(jià)由看、唱、聽、賞、奏、表五個(gè)內(nèi)容組成。 四、評價(jià)方法 1、由“形成性評價(jià)與“終結(jié)性評價(jià)兩部分組成。形成性評價(jià)主要是反映學(xué)生在平日音樂學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，終結(jié)性評價(jià)反映的是一個(gè)學(xué)期的最終成效

8、。 2.評價(jià)的主體由“學(xué)生自己、“同學(xué)和“教師三部分組成。形成性評價(jià)由學(xué)生自己、其他同學(xué)和教師在相應(yīng)的欄目中打“，終結(jié)性評價(jià)由教師操作。(詳見“小學(xué)音樂終結(jié)性評價(jià)方案) 3.評價(jià)采取“定性述評與“定量測評相結(jié)合的方式。形成性評價(jià)主要采用定性述評的方式，用較為全面、確切的文字加以簡要描述;終結(jié)性評價(jià)主要由教師采用定量測評的方式，對每個(gè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的能力及等級用簡便的等級(或是等級+評語)方式進(jìn)行評價(jià)。 4、學(xué)期終結(jié)評價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評價(jià)，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識把握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價(jià)一定要和平日的綜合素質(zhì)形成評價(jià)和教材結(jié)果

9、的期末測試相互結(jié)合起來。此評價(jià)方案為“小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)方案中終結(jié)性評價(jià)(定量評價(jià))的內(nèi)容，原學(xué)生自評、互評師評內(nèi)容和要求不變。以上各項(xiàng)內(nèi)容可通過“音樂會(huì)的形式，采取“學(xué)生自主選擇+老師指定內(nèi)容等多種方式開展。以上評價(jià)均采用等級評價(jià)(A、B、C)方式。100%-80%為A;79%-60%為B;60%以下為C。 1、評價(jià)等級：A、B、C、D四個(gè)等級。 2、采用自評和組評的方式 3、特長項(xiàng)：有的學(xué)生加入各種文藝演出、比賽等，獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)勵(lì)等，都可記錄。 音樂測試應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到輕松、高興、評價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教

10、師自己的教學(xué)狀況、提升教學(xué)手段，也是鼓舞學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的開心。 小學(xué)音樂評價(jià)方案3 一、指導(dǎo)思想 以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。 二、評價(jià)目的 通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，激勵(lì)并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有特性和 和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價(jià)。 三、評

11、價(jià)對象： 一年級 二年級 四年級 四、評價(jià)方式： 1、一 二年級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn); A、學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。依照平日記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱狀況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%） B、 基礎(chǔ)知識 對本學(xué)期音樂知識的把握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%） C、 基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、用正確的姿態(tài)、自然、有表情地謳歌，樂于參與音樂； （2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱； （3）、能

12、夠在唱歌或是凝聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作； （4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。 D特長表演：“個(gè)人才藝展示 它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。 2、四級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A評價(jià)內(nèi)容： （1）自選內(nèi)容： 指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。 （2）平日表現(xiàn) 是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。 （3）特長展示：口風(fēng)琴演奏， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分

13、； B評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 自選內(nèi)容 40% 平日表現(xiàn) 30% 技能演奏 30% 特長展示 加分加星 總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分表達(dá)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育、鼓舞與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，鼓舞老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。 小學(xué)音樂評價(jià)方案4 一、指導(dǎo)思想 以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評 價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂

14、素質(zhì)的全面發(fā)展。 二、評價(jià)目的 通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，激勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有特性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評價(jià)。 三、評價(jià)對象： 一年級至六年級 四、評價(jià)方式： （一）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。依照平日記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱狀況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評價(jià)、（40%） 2、基礎(chǔ)知識 對本學(xué)期音樂知識的把

15、握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、用正確的姿態(tài)、自然、有表情地謳歌，樂于參與音樂； （2）、自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。 以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱； （3）、能夠在唱歌或是凝聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作； 特長表演：“個(gè)人才藝展示 它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。 2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 自選內(nèi)容 40% 平日表現(xiàn) 30% 技能演奏 30% 特長展示 加分加星 總之，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)應(yīng)充分表達(dá)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評價(jià)的教育、鼓舞與改善的功能，

16、通過科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，鼓舞老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評。 20 xx、12 15 小學(xué)音樂評價(jià)方案5 一、指導(dǎo)思想 以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。 二、評價(jià)目的 通過正確多方位評價(jià)，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從學(xué)生主體考慮，并重視培養(yǎng)學(xué)生的特性發(fā)展，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評價(jià)。 三、評價(jià)對象： 一

17、年級至六年級 四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （一）低年級（1、2）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、演唱技能（90%） 自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （1）、謳歌咬字清楚，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音幽美。（30） （2）、音準(zhǔn)節(jié)奏確切。（50） （3）、謳歌表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10） 附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5） 另附評價(jià)表 2、音樂技能 根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進(jìn)行評價(jià)。（10%） 例：XXXXX(評價(jià)教師根據(jù)一二年級所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行隨機(jī)考察，用拍手、擊打物體等進(jìn)行示范。) （二）中、高年級（36）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1、演唱技能 演唱、表演能力（60%） 自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （1）、謳歌咬字清楚，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音幽美。（20） （2）、音準(zhǔn)節(jié)奏確切。（30） （3）、謳歌表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）