幼兒園小班教案三只羊

1、幼兒園小班教案三只羊篇一：三只羊教案三只羊（第一教時(shí)）（中班）東蕾幼兒園楊瓊琴一、活動(dòng)目的.觀賞故事“三只羊”，熟識(shí)三只羊及大灰狼所發(fā)生的 故事。.感受故事的生動(dòng)及興趣，萌發(fā)愛(ài)表演的愿望。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試熟識(shí)故事內(nèi)容。三、活動(dòng)打算教具：故事“三只羊”flash、三只羊和大灰狼的頭飾。四、活動(dòng)過(guò)程（一）藝術(shù)形式導(dǎo)入.師：小摯友們，今日我請(qǐng)來(lái)了四位摯友，閉上眼， 我們一起請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？.師：他們是誰(shuí)？幼：大灰狼和小羊們。小結(jié)：大灰狼的故事我們始終聽(tīng)說(shuō)，但是今日大灰狼又 會(huì)和我們的三只羊發(fā) 小”字的兩個(gè)點(diǎn)。3、教師演示課件講解并描述故事三只羊，幼兒熟識(shí) 故事內(nèi)容。教師：“三只羊最近發(fā)生

2、了一件好玩的事情，是什么事 呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！敖處煵シ殴适乱曨l，講解并描述 故事的前半局部。幼兒：一邊留意視察畫(huà)面，一邊仔細(xì)傾聽(tīng)故事內(nèi)容。教師：故事里有誰(shuí)？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他 們住在哪里？（山腳下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上） 小羊、中羊去吃草遇到了誰(shuí)？（大灰狼）他們是怎樣跟大灰 狼說(shuō)話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話，提示幼兒小 羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音略微大一點(diǎn)）大灰狼 惡狠狠地對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話，提示 幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話 后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小 羊和中羊一起，把剛剛它們上

3、山吃青草的事告知了大羊，大 羊說(shuō)別害怕，我們想方法一起來(lái)應(yīng)付它，他們會(huì)想出什么樣 的好方法呢？激勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小摯友在集風(fēng) 光前講解并描述。教師接著播放課件講解并描述故事的結(jié)尾。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小 羊是怎樣應(yīng)付大灰狼的？教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)知名字呢，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事 取一個(gè)名字。師：這三只羊真聰明，那我們一起來(lái)講一講這個(gè)好玩的 故事三只羊。4、師幼完好講解并描述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi) 容。教師播放課件，運(yùn)用不同的腔調(diào)以夸大的動(dòng)作講解并描 述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參及講解并描述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的 語(yǔ)句。5、引導(dǎo)幼

4、兒思索，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）教師：小摯友，你喜愛(ài)大灰狼還是喜愛(ài)三只羊？ 為什么？（2）教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn) 勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。5、嘗試扮演角色表演三只羊。請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色， 教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話局部，教師可以用 動(dòng)作示意幼兒大膽講解并描述和表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：教師和幼兒一起玩嬉戲喜羊羊及灰太狼。篇三：第三只羊第三只“羊”王靖去年的今日，我們家里多了一只小“山羊”，它的生日 立刻就到了。這只小“山羊”是桔黃色的，還摻雜著一些 黑毛。小“山羊”瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)有兩只“角”，向后 微微的彎曲。它的“蹄子

5、”很特殊：前后各一只“蹄子”， 兩只“蹄子”圓滾滾的，跑起來(lái)可快呢！小“山羊”的嘴巴 可不小，方方的，向前伸著，可以吃下好多東西。它的尾巴 很粗，黑黑的，向上翹著。小“山羊”的后身套著軟軟的皮衣，可以坐下兩個(gè)人， 只要扶好它的“角”，并按下“角”中央的“黑痣”，它就“呼 呼”吼叫著跑向遠(yuǎn)處。它的胃口很叼，只能吃下電，有了電 它才能跑快跑穩(wěn)。小“山羊”特別怕水，假如水遇到它“胃” 里的電，就會(huì)食物中毒而身亡。它還怕火，火一燒它就“over” 了。說(shuō)到這兒，大家肯定能猜出這只小“山羊”就是電動(dòng)自 行車。它比家里的一般自行車“老山羊”快多了，也省勁多 了！有了我（本人是白羊座）和自行車“老山羊”，它

6、當(dāng)然 只能是老三啦！小“山羊”已經(jīng)陪伴我一年了，我立刻要為它打算生日禮物頓美美的電大餐!生什么故事呢？（二）教師講解并描述故事L師：小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？小羊是怎么答復(fù) 的？（引導(dǎo)幼兒做出小羊”的篤的篤”跑的動(dòng)作，并仿照大灰 狼的聲音和動(dòng)作）幼：小羊漸漸的跑，跑起來(lái)還有聲音的。大灰狼很定很 兇的問(wèn)：誰(shuí)啊？小羊說(shuō)了自己是誰(shuí)，還想要吃草呢。.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么答 復(fù)的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）幼：中羊是踢托，踢拖的走路聲。大灰狼又問(wèn)：是誰(shuí)呀。 中羊的答復(fù)和小羊是一樣的。.小羊和中羊遇到大羊，它們是怎么說(shuō)的？大羊怎么說(shuō)? （仿照小羊中羊害怕 的樣子及大

7、羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作）幼：大羊的走路聲是笛度笛度的。大羊說(shuō)：我們一起上 山去，要是碰見(jiàn)大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用 角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。.三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)？它們是怎么答復(fù)的？ 幼：大灰狼又問(wèn)：誰(shuí)啊。三只羊告知大灰狼他們是誰(shuí)。.及大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最終 結(jié)果怎么樣了？幼：小羊的篤的篤的走在最終面，中羊在中間，大羊在 最終。最終三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角 頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。小結(jié)：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一 起合力想方法應(yīng)付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最終還 是三只羊獲勝了。所

8、以團(tuán)結(jié)就是力氣哦?。ㄈ┩旰糜^賞視頻師：三只羊的故事好玩嗎？他們英勇嗎？幼：很好玩，我還想再看一遍。三只羊在一起就很英勇 To小結(jié)：下個(gè)星期我們就要來(lái)玩三只羊的故事咯，你們打 算好了嗎？下星期見(jiàn)！三只羊（第二教時(shí)）（中班）東蕾幼兒園楊瓊琴一、活動(dòng)目的.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事中三只羊、大灰 狼的對(duì)話。.激發(fā)幼兒樂(lè)于參及表演。二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事人物角色的對(duì)話。三、活動(dòng)打算故事“三只羊” flash動(dòng)畫(huà)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）回憶故事師：三只羊的故事里有些誰(shuí)？幼：三只羊、大灰狼師：三只羊上山干什么去？幼：他們想上山吃草師：大灰狼想要干什么？幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都

9、吃掉師：三只羊想了什么好方法把大灰狼摔到山腳下？幼：最終三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用 角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。過(guò)渡：我們的小摯友們都已經(jīng)對(duì)三只羊的故事熟識(shí)了， 接下來(lái)我們?cè)倏匆槐楣适?，看看故事里三只羊，大灰狼都說(shuō) 了些什么？（二）整體觀賞故事“小兔乖乖” flash師：小羊、中羊上山的時(shí)候?qū)Υ蠡依钦f(shuō)了什么？幼：我們要吃草師：大灰狼聽(tīng)到是小羊中羊后又說(shuō)了什么？幼：我要把你們都吃了師：最終大羊告知小羊中羊什么？幼：我們一起上山去，要是碰見(jiàn)大灰狼，小羊可以用頭 撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。小結(jié)：大灰狼的壞方法還是沒(méi)勝利，被英勇的三只羊給 趕

10、走了，我們也來(lái)玩一玩這個(gè)嬉戲吧。（三）復(fù)述故事中人物的對(duì)話，為flash配音.集體配音.請(qǐng)男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，教師做唐白.請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色配音表演小結(jié)：小摯友們特別喜愛(ài)三只羊的故事，把三只羊，大 灰狼的話記得那么清晰，本領(lǐng)真大。下次我們要開(kāi)場(chǎng)一起表 演了。三只羊（第三教時(shí)）（中班）東蕾幼兒園楊瓊琴一、活動(dòng)目的.通過(guò)故事角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)，初步學(xué) 會(huì)表演。.初步體驗(yàn)及同伴一起表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試通過(guò)表情，肢體來(lái)演繹故事。三、活動(dòng)打算故事三只羊flash三只羊、大灰狼的頭飾。四、活動(dòng)過(guò)程（一）視察故事flash后再次仿照師：大灰狼對(duì)三只羊說(shuō)話時(shí)的聲音是怎

11、樣的？會(huì)有些什 么動(dòng)作呢？幼：很兇惡的，手張開(kāi)，腳都跺起來(lái)了。師：大灰狼的聲音是怎樣的呢？大灰狼走起路來(lái)又是怎 么樣的？幼：?jiǎn)璋〈蠡依亲咂鹇穪?lái)大搖大擺的。小結(jié)：我們說(shuō)了那么多三只羊和大灰狼的樣子，我們請(qǐng) 小摯友來(lái)學(xué)學(xué)他們吧。（二）仿照故事人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)師：有誰(shuí)情愿來(lái)做三只羊和大灰狼呀？師：它們的眼睛和嘴巴有什么不一樣嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒 來(lái)表演）小結(jié)：你們把三只羊柔順的樣子，大灰狼可怕的樣子都 學(xué)得似乎，大家都是有本領(lǐng)的小演員。接下去我們就開(kāi)場(chǎng)表 演吧。（三）同伴表演.分段表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）2.整體表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）小結(jié)：好玩嗎？小摯友們都表演都特別棒！下次我們?cè)?換一組小摯友來(lái)為我們表演

12、。篇二：小班語(yǔ)言活動(dòng)三只羊說(shuō)課稿2小班語(yǔ)言活動(dòng)三只羊說(shuō)課稿木瓜中心幼兒園楊艷花一、教材分析三只羊這個(gè)故事選用了小摯友生活中比較熟識(shí)并喜 愛(ài)的小羊和大灰狼為角色，講解并描述了三只小羊同心協(xié)力 戰(zhàn)勝大灰狼的事?？紤]到如今的小摯友大多數(shù)都是獨(dú)生子 女，特殊是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺 乏友愛(ài)互助的品質(zhì)，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年 齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)須要，因此，我選擇了這個(gè)故事, 并將它及語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。二、教學(xué)目的幼兒園教化指導(dǎo)綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“開(kāi)展幼兒 語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí) 機(jī)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。要“激勵(lì)幼兒大膽、清

13、晰地 表達(dá)自己的想法和感受，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí) 力?！币罁?jù)這一目的和要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特 點(diǎn)和語(yǔ)言開(kāi)展程度：幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散，以自我 為中心。我從認(rèn)知、實(shí)力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目 的。1、視察畫(huà)面傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中三 只羊和大灰狼的對(duì)話。2、感知閱讀漢字：大中小，探究用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字 的根本構(gòu)造。3、主動(dòng)參及講解并描述活動(dòng)，情愿大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的歡樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)：目的中提到：理解故事主要角色及情節(jié)，學(xué)會(huì)對(duì)話。因 此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言 表達(dá)方面不完好，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了

14、，或表達(dá) 不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展?fàn)顩r，我確定本次活 動(dòng)的難點(diǎn)是：能較好的學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。四、教學(xué)打算為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容，我 做了課件和故事中的主人公動(dòng)物圖片，引起幼兒愛(ài)好。五、說(shuō)學(xué)法小班幼兒年齡在5歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階 段，是角色嬉戲的頂峰期，他們對(duì)嬉戲特殊感愛(ài)好，平?？?喜愛(ài)把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼 兒在嬉戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的 意思表達(dá)完好。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè) 趣，給幼兒供應(yīng)說(shuō)話的時(shí)機(jī)。六、說(shuō)教法教化心理學(xué)認(rèn)為：”學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道， 比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更

15、精確有效地駕馭學(xué)習(xí)對(duì)象。” 依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了圖片直觀教學(xué)法、 角色嬉戲法、提問(wèn)法等。1、圖片教學(xué)法：我運(yùn)用出示圖片 讓幼兒通過(guò)相識(shí)圖片上的動(dòng)物來(lái)引起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 主動(dòng)性。2、角色嬉戲法：角色嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特殊 是和善、得意的兔子形象，深受小班幼兒的喜愛(ài)，讓他們自 己來(lái)扮演這一角色，不僅能增加幼兒參及活動(dòng)的愛(ài)好還能充 分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。3、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué) 中將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā) 式、開(kāi)放式的提問(wèn)。這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓 幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。七、活動(dòng)過(guò)程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目的，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1、出示三只羊圖片，引起幼兒愛(ài)好。教師：今日我們中班來(lái)了幾位小客人，（出示三只大小 不同的羊）是誰(shuí)呢