幼兒小班語言課結(jié)課話術(shù)

1、幼兒小班語言課結(jié)課話術(shù)為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事 等各種形式開展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確，學(xué)習(xí)說普通話、 進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，開展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力、本學(xué)期來，我根據(jù) 幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)、。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒 用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立 刻改正讀音。列如：在中班語言輕輕做事懂禮貌和別忘了說謝謝在教學(xué) 活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并 且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不

2、打斷別人的話。樂意與同伴交 流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的 意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不 亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞，列如：學(xué)習(xí)量 詞和學(xué)習(xí)反義詞在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品，并且通過 情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲，讓幼兒 體驗(yàn)了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動學(xué)習(xí)反義詞中，我還是設(shè)計(jì) 了情景游戲，以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物, 并且了解反義詞的含義。在看圖講述快樂的值日生和龜兔

3、賽跑教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔 細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件 能力，學(xué)會使用簡單漢語與人交往，發(fā)音準(zhǔn)確，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及 講述故事。要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普 通話進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事, 兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。三、缺乏之處及努力方向由于兒童漢語水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比擬乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高, 自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少局部幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知 識。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面：努力培養(yǎng)幼

4、兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。半年的工作又結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升 自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能 積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間開展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講 故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實(shí) 踐中動腦、動嘴、動手開展幼兒的語言表

5、達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是 有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我 以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)篇2在這一學(xué)期里，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努 力下，各方面取得了一定的進(jìn)步，開展了一些實(shí)在的、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié) 如下：一、從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教研現(xiàn)狀，制定教研計(jì)劃在教研計(jì)劃的制定過程中，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，結(jié)合我們的教研情況, 及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。本學(xué)期我們的重點(diǎn)是 圍繞教師有效性提問”展開研討。經(jīng)過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們有了以下收獲：教學(xué)中，語言活動中

6、如何提高提問的有效性，必須做到以下幾點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)的問題的開放性開放性提問是指教師提出的問題，不能要求孩子只用簡單的“是“或“不是” 來回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。2、設(shè)計(jì)的問題要有針對性通常情況下，我們教師的提問是面對所有孩子的，但每個孩子的能力不同, 理解水平不同，個性不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡單，而對 另一些孩子來說可能過于復(fù)雜。老師在設(shè)計(jì)提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣的 提問請什么能力水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水 平上得到進(jìn)一步開展的機(jī)會和條件。3、設(shè)計(jì)的問題要有層次性在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手

7、。尤其是小班孩 子，他們的邏輯思維能力比擬差，思考的問題很簡單、直觀。教師在設(shè)計(jì)提問時 要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過一步一步階梯 式的提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思考和理解。而且，提問要在幼兒充分觀察畫面的 前提下展開。4、設(shè)計(jì)的問題不要太長太多在教學(xué)過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，更不知道該 回答什么問題。二、注重實(shí)踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩。由于幼兒園語言教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性，光靠 理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會。因此，在一日活動除了給予教 師一定的時間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。因此，我

8、 組開展了 “一課多研”活動。開學(xué)初，我園中班青年教師宋燕茜老師執(zhí)教中班 兒歌：畫房子。此次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)。每次活動后老師能夠與其他年齡班的聽課 老師進(jìn)行研討，聽取意見和建議。設(shè)計(jì)各種有效性提問，發(fā)散幼兒的思維，提高 幼兒的表達(dá)能力。感謝語言教研組所有的老師付出的艱辛和努力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師 專業(yè)化水平的開展提高。幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的 年齡特點(diǎn)，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜 地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏

9、良好的傾聽習(xí)慣。 本學(xué)期我們針對幼兒的開展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，上學(xué)期我們以是注重 幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼 兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都 喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事, 瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一 個學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高?，F(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故 事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助

10、幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流 當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多 交流,及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子,將一些手偶、 布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重 培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來 表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項(xiàng)任務(wù)，能口 齒清楚地朗誦兒歌。在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒保護(hù)讀本，再認(rèn)識封面、封底及頁碼， 很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提

11、高了。在日?；顒又形覀儎?chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與 別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到， 但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日?；顒右?導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班 級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們 的語言能力都有了不同程度的提高。幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)篇4學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、 提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo) 的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作

12、得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用 規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如 下：一、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)我園高度重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上, 結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長的帶著下，年初擬訂了語言文字 工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語言文字工作的深 入開展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且 納入每年精神文明創(chuàng)立活動及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工 作目標(biāo)逐步部署和推動“推普工作” O二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，提高管理水平我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)

13、范化工作的制度、獎懲條例，明確提 出普通話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，教師在 教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話等。首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健 全了幼兒園推普工作，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互催促，共同提 高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有 章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。其次，開展國家通用語言文字法等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué) 習(xí)氣氛。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動 中來。最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?/p>

14、通過定期對幼兒園的用 字情況進(jìn)行檢查，把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考 核結(jié)合起來。促進(jìn)了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。三、加大宣傳力度，提高認(rèn)識為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、 用好規(guī)范字，提供對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，對于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘 揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要 意義。(-)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語。在公 開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的 習(xí)慣。(-)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介，大力開展宣傳

15、工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。(三)通過家長會、家長開放日活動、家長進(jìn)課堂等活動，向家長宣傳說好 普通話、用好規(guī)范字的重要意義。(四)通過班內(nèi)各項(xiàng)主題活動，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工 作。號召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去,從我做起,從點(diǎn)滴做起， 從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、創(chuàng)設(shè)良好氣氛，豐富活動學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件，同 時也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用 每一寸可利用的環(huán)境對語言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育 的作用，同時

16、也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長及周邊社區(qū)環(huán)境。在良好環(huán)境氣氛的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我園的語言文字活動絢麗多 姿，豐富多彩：1、教師活動：(1)開展教師聽普通話水平測試工作的整體性原那么及實(shí)施方法及“語 音知識與音變”等知識講座。(2)小喇叭廣播：每個班級的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開展的小喇 叭廣播，在向大家播送中國民間文學(xué)的同時，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共 筑中國夢，增加“中國夢，我的夢”夢想小故事等內(nèi)容。(3)為提高小班新入園家長及幼兒對推普周活動的認(rèn)識，在小班組開展了 “親子推普小報(bào)制作”活動，在各班教師的發(fā)動下，在家長們的配合下，目前已 收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近

17、54份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。(4)開展“推廣普通話，共筑中國夢”集體簽名活動中，通過活動前的大 力宣傳，以及老師、幼兒和家長共同參與下，大家紛紛在長長的畫布上留下自己 最美麗的名字，以這種方式來表達(dá)自己學(xué)說普通話，推廣普通話，共筑中國夢的 信心。(5)組織教師觀看漢字聽寫大會，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識的同 時，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些 漢字的書寫魅力，校正了我們在日常生活中常用的錯字，更糾正了一些由于“望 形”而讀錯音的字。提高了我們教師對漢字知識與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字 的熱情。(6)利用“教師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”普通話演講比賽，每

18、位教師都精心 準(zhǔn)備了演講內(nèi)容，不僅考驗(yàn)了教師的語言功底，同時也大大提高了我園教師的人 文素養(yǎng)。(7)開展以年段為單位的教師公開課競賽，利用開放日及園級教研活動在 說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字的運(yùn)用能力。2、幼兒活動：(1)在每月推出的6名小小推普員的動力驅(qū)使下，提高了幼兒對語言文字 規(guī)范化的認(rèn)識，同時也使得我園幼兒的語言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高。(2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動。這次活動充分利用了 社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會共同重視語言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家 長、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中 來。(3)利用中國傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識賽等活動都圓滿而順利的進(jìn)行了開展，同時也得到了家長的一 致認(rèn)可和好評。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工 作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作, 為我園迎接市級語言文字示范校的評估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幼兒園小班語言教學(xué)工作總結(jié)篇5回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教 學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。這一學(xué)期,我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、 自主地接受新的知識，從不同的角