初中生物教師教學(xué)工作總結(jié)6篇

1、第 第 頁初中生物教師教學(xué)工作總結(jié)6篇 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)負(fù)初一班級的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和同學(xué)實(shí)際狀況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能。 一、教學(xué)方面 1、充分備課，熟識(shí)教材知識(shí)體系，了解同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。 2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的愛好，組織同學(xué)有效爭論，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我

2、嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)同學(xué)親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思索的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動(dòng)性和規(guī)律思維技能更上一層樓。 3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。 二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足 1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培育他們成為一個(gè)有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，同學(xué)參加度高。 在教學(xué)時(shí)運(yùn)用

3、實(shí)物對比、調(diào)查、試驗(yàn)等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學(xué)走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細(xì)的觀測自己身處的環(huán)境，還組織同學(xué)到試驗(yàn)樓上試驗(yàn)課，滿意孩子們的求知欲。 2、不足的方面許多，如教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，同學(xué)背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀測不夠細(xì)致，對個(gè)別有潛力的同學(xué)沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成果。 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)年我擔(dān)負(fù)七班級生物學(xué)的教學(xué)工作和檔案管理工作，這一學(xué)

4、年來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)方法，與新課程共成長。在檔案管理工作中能仔細(xì)的完成本職工作，按時(shí)完成上級領(lǐng)導(dǎo)下派的各項(xiàng)任務(wù)。 首先我談?wù)創(chuàng)?fù)初七生物教學(xué)工作的總結(jié) 一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高思想和業(yè)務(wù)機(jī)能素養(yǎng)。 本學(xué)年我是第一次擔(dān)負(fù)初七生物工作的，對許多生物工作的認(rèn)識(shí)了解做的預(yù)備工作不是很夠，但是上級領(lǐng)導(dǎo)對我的工作技能的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗話說“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓生物學(xué)科有更好的青春和活力，我一貫在課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)掌控初七

5、生物知識(shí)，仔細(xì)結(jié)合第八次課程的改革，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)跟理論規(guī)劃。另外我還通過各種生物方面的書籍，網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。以及相關(guān)的文章如老師怎樣與新課程同行等各種相關(guān)的書記和文章，讓我在工作中不斷成長，樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，為了更好的擔(dān)負(fù)教學(xué)工作，明確努力的方向，還通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)聽課，公開課等讓自己在教學(xué)方面不斷的提高。讓自己的知識(shí)不斷累計(jì)，豐富了自己的知識(shí)量，為以后的教學(xué)工作做好更好的預(yù)備。 二，讓生物課程走入課堂。 如何教好初七生物，如何貫徹國家生物課程標(biāo)準(zhǔn)對生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程

6、標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 三、如何通過生物課程讓師生之間互動(dòng)共同學(xué)習(xí)。 作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，在以前的工作實(shí)踐中，我掌控許多的教學(xué)方法，能很好的和同學(xué)溝通互動(dòng)。同樣我以飽滿的熱忱來接管生物課程的工作。為了呈現(xiàn)自己全面進(jìn)展的技能，我毅然接受了上級領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能充分進(jìn)展同學(xué)情感和立場價(jià)值觀，使老師跟同學(xué)之間成為伙伴進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)展。充分而積極的利用各種教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，學(xué)法。從而獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗(yàn)證。在備課時(shí)，真多本班的實(shí)際狀況，有針對性的細(xì)心備課，撰寫教

7、案。課后通過課堂的切身體會(huì)或疏漏，實(shí)時(shí)的記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學(xué)方式，我吸取了大量的教學(xué)閱歷，開發(fā)同學(xué)自主性學(xué)習(xí)，在本學(xué)年的第一學(xué)期，本班的生物平均成果名列全縣第一，可見我的教學(xué)方法得到了很好的驗(yàn)證，得到了同學(xué)的確定。在不斷的思索探究中，全心的在同學(xué)中付出得到了成果的回報(bào)，作為一名以數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的老師，為自己的付出的工作得到如此的回報(bào)，感到無比的驕傲。 教育教學(xué)是我們身為老師的首要任務(wù)，本學(xué)年我努力講新課程的理念應(yīng)用的課堂實(shí)踐教學(xué)中，活用新教材，實(shí)踐新理念，力求讓生物課更具特色，形成獨(dú)具的風(fēng)格以及教學(xué)模式，很好的提高了生物教學(xué)質(zhì)量，是上級領(lǐng)導(dǎo)跟同事有目共睹的。 在擔(dān)負(fù)初

8、七生物課程時(shí)，我堅(jiān)持切實(shí)做好仔細(xì)教學(xué)，結(jié)合本班的實(shí)際，敏捷的上好每堂課，真正做好課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，通過各種實(shí)踐試驗(yàn)課使同學(xué)對生物課程產(chǎn)生濃郁的愛好，同時(shí)也是為了以后各種教學(xué)累計(jì)閱歷，不讓上級領(lǐng)導(dǎo)跟同事絕望。另外還通過授課后依據(jù)得失即使寫些教后感。實(shí)時(shí)跟本班的班主任進(jìn)行溝通，了解每個(gè)同學(xué)，因人而異很好的改進(jìn)教學(xué)方法突破學(xué)法，針對一些舊教材內(nèi)容的陳舊，單一，脫離同學(xué)的實(shí)際問題。我積極對初七的課程進(jìn)行開發(fā)跟設(shè)計(jì)。通過系統(tǒng)性的，階段性的激發(fā)同學(xué)的熱忱促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的平價(jià)，關(guān)注和技能理解掌控，更關(guān)注同學(xué)的情感與學(xué)習(xí)立場形成的和進(jìn)展，既能發(fā)覺同學(xué)的

9、學(xué)習(xí)成果還能有花和進(jìn)展他們的學(xué)習(xí)。 四、在教育工作中能實(shí)時(shí)發(fā)覺自己工作中的不足。 首先表達(dá)在生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索還不夠多，不能很好的針對性的對教學(xué)方面的想法跟問題記錄下來，進(jìn)行很好的反思。 其次，在教教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，雖然仔細(xì)的研讀了一些有關(guān)教研方面的書籍，但是在實(shí)踐中不能應(yīng)用的到位，沒達(dá)到自己心目中抱負(fù)的目標(biāo)。 最末，在生物教學(xué)中許多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多，本想設(shè)置生物愛好小組，但是由于各種緣由沒在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)，在今后的教學(xué)中，我要多找出各個(gè)學(xué)科的愛好，讓同學(xué)學(xué)的有愛好，為生物學(xué)的做出貢獻(xiàn)，一份耕耘，一份收獲，在學(xué)海無涯的知識(shí)世界工作中苦樂相伴。我

10、會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)3 中學(xué)生物科學(xué)的教育是面對全體同學(xué)的，它的目的并要培育生物學(xué)家、培育生物人材，中學(xué)生物教學(xué)的目的是全部中同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，培育喜愛大自然，自覺愛護(hù)環(huán)境的情操，對生物科學(xué)的愛好，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。 從我接觸同學(xué)的那一刻開始，我一貫以培育對生物學(xué)科的愛好為主要目的的。我的每課堂設(shè)計(jì)、每活動(dòng)安排以同學(xué)為中心，并且以培育同學(xué)素養(yǎng)為中心的。 老師，教材是要的，教材老師來說只是承載知識(shí)的工具，而教學(xué)的依靠。一名老師，要所教班級的教材，還整個(gè)中學(xué)階段的教材。 要知道在整個(gè)中學(xué)階段，生物

11、課程都需要同學(xué)些知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，同學(xué)在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些技能需要培育和等等。 在我的教學(xué)中，通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專題，然后再同學(xué)的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。 并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿的活動(dòng)，例如課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓同學(xué)在松的學(xué)習(xí)中知識(shí)。生物學(xué)一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn)，的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。 在自然界和人類社會(huì)進(jìn)展的，每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的、敏捷多變的思維和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。 這就要求在課堂教學(xué)中

12、應(yīng)牢牢把握求實(shí)、求活、求新的教學(xué)三原那么，新的教學(xué)成果。 在教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓同學(xué)對抽象生物要領(lǐng)的理解。 對生物規(guī)律的講解中，要留意同學(xué)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，須要時(shí)對其的概念規(guī)律要區(qū)分，清除同學(xué)對生物概念規(guī)律的模糊感。 在習(xí)題講析中，要培育同學(xué)科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓你的同學(xué)對你有信心和愛好 我們每一位老師都處在同學(xué)視野的橫向和縱向比較之中，能否在同學(xué)中有一個(gè)良好的教學(xué)技能形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“同學(xué)的眼睛是

13、錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號裝在電子計(jì)算機(jī)里并儲(chǔ)存，然后指導(dǎo)行動(dòng)?！边@就說明老師對同學(xué)具有很大的影響力。試想一個(gè)對自己都沒有信心或信心不足的老師，怎能通過你的課堂讓同學(xué)對你有信心和愛好呢？我們老師，任重而道遠(yuǎn)，肯定要上心去做好工作中的每一件事，讓同學(xué)敬佩，贏得同學(xué)的好評，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。 俗話說：“愛好是最好的老師”。作為老師，只要在教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的的對同學(xué)的愛好的培育，并激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲，積極培育他們的創(chuàng)新技能，就能獲得任人滿足的教學(xué)效果。 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期

14、初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)： 一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。 二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了同學(xué)評價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作 在開學(xué)初，我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)說明小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式去年嘗試后閱歷總結(jié)，并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。 評價(jià)內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋狀況等；評價(jià)形式簡約易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識(shí)、表達(dá)技能都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于實(shí)時(shí)地嘉獎(jiǎng)而激

15、烈，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。 三、加強(qiáng)了試驗(yàn)課的開設(shè) 基于學(xué)校試驗(yàn)條件的改善，為了提高同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗(yàn)。同時(shí)制定了新的試驗(yàn)室規(guī)范要求，比如同學(xué)座位的安排和登記、試驗(yàn)課記錄、試驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試?yàn)課開展的順當(dāng)有序。 四、積極參與備課租活動(dòng) 共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等環(huán)節(jié)；將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授；確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容。 五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個(gè)月的培訓(xùn) 有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。 總的說來，這

16、個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當(dāng)，個(gè)人技能有了進(jìn)一步提高，但是受到時(shí)間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式的改進(jìn)和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)5 生物學(xué)作為一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會(huì)不斷進(jìn)展改變的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的立場、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)三原那么，不斷取得新的教學(xué)成果。 一、求實(shí)

17、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)系實(shí)際 在生物課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時(shí)要透過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，須要時(shí)對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，清除同學(xué)對生物概念規(guī)律的模糊感。 生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，著重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向

18、同學(xué)介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，這樣可拓展同學(xué)的視野，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要著重習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗(yàn)外，老師應(yīng)當(dāng)擅長觀測，挖掘生活實(shí)例中的生物原那么，設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、求活方法科學(xué)、敏捷多變 老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。 知識(shí)方法教育要敏捷，在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型采用不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決生物問題過程中，老

19、師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當(dāng)有目的對同學(xué)進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。 三、求新轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育 “求實(shí)、求活、求新”三原那么在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，才能轉(zhuǎn)變成敏捷的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。 中學(xué)生物老師教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看，成果不算抱負(fù)。仔細(xì)回顧這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。 在教學(xué)中，我長時(shí)間認(rèn)真觀測無意向?qū)W、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué)，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)