解析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案

1、文檔編碼 : CL8F2A8U3I2 HE5D3Q3B5B7 ZE3T4I10P4C9名師精編 優(yōu)秀教案素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)教案課題：解析試驗(yàn)設(shè)計(jì)授課老師：李 云 授課學(xué)校：大杜社中學(xué) 授課班級(jí)：初三（5）班名師精編優(yōu)秀教案案教授課日期： 2022 .4 .28 星期：三總序號(hào)：課題解析試驗(yàn)設(shè)計(jì)共 1 課時(shí)第1 課時(shí)教1.懂得杠桿,滑輪組的機(jī)械效率相關(guān)公式；學(xué)2.會(huì)用把握變量法探究物理規(guī)律；明確探究方法和留意事項(xiàng)；養(yǎng)成協(xié)作、 探目3.情感, 態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)同學(xué)樂于探究生活中物理學(xué)問的愛好,究問題的意識(shí),初步熟識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的影響；標(biāo)重懂得杠桿,滑輪組的機(jī)械效率相關(guān)公式；點(diǎn)難會(huì)用把握變量法探

2、究物理規(guī)律；明確探突破爭(zhēng)辯式、講授式、小點(diǎn)究方法和留意事項(xiàng)；方法組溝通教具預(yù)備多媒體教學(xué)方式爭(zhēng)辯式、講授式、小組溝通怎樣轉(zhuǎn)變板因變量教自變量怎樣把握怎樣測(cè)量設(shè)計(jì)意圖書設(shè)怎樣測(cè)量把握變量怎樣把握計(jì)師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)（一）目標(biāo)引入：教本節(jié)課通過對(duì)探究杠桿原理和準(zhǔn)備滑輪組機(jī)明確學(xué)習(xí)目械效率大小等規(guī)律的相關(guān)試驗(yàn)的復(fù)習(xí)；來探究物標(biāo)學(xué)理規(guī)律試驗(yàn)題的解題方法；1.溫故知新學(xué)會(huì)識(shí)別變量過在杠桿平穩(wěn)時(shí),假如動(dòng)力臂 和阻力臂 保持不變,明確自變量、就動(dòng)力 跟阻力 成正比；程需要把握的變量因變量、 把握自變量的變量要轉(zhuǎn)變的量 因變量隨之轉(zhuǎn)變的量 探究方法名師精編優(yōu)秀教案鞏固學(xué)問點(diǎn)怎樣轉(zhuǎn)變因變量自變量怎樣測(cè)量把握變量怎樣

3、把握怎樣測(cè)量（二）教學(xué)內(nèi)容：一例題解析：例題 1.（ 08 年中考試題）試驗(yàn)臺(tái)上有如下教學(xué)試驗(yàn)器材：一個(gè)帶支架的杠桿、 一個(gè)量程為05N的彈簧測(cè)力計(jì)、六個(gè)質(zhì)量均為100g 的鉤碼和兩段細(xì)繩； 請(qǐng)利用上述試驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn),證明“ 在杠桿平穩(wěn)時(shí), 假如動(dòng)力臂和阻力臂保持不變,就動(dòng)力跟阻力成正比”；（1）在你所設(shè)計(jì)的試驗(yàn)中,假如用點(diǎn)A 表示鉤碼作用在杠桿上的位置,用點(diǎn)B 表示彈簧測(cè)力計(jì)作用在杠桿上的位置,請(qǐng)?jiān)趫D19 中的杠桿上標(biāo)出A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)；（2）寫出主要試驗(yàn)步驟；過O 分析自變量,因變量, 把握程變量 摸索回答圖 19 思維動(dòng)力臂 不阻力臂 不過程：寫 出 實(shí) 驗(yàn) 步明 確 探 究 方監(jiān)

4、控：A 點(diǎn)和 B 點(diǎn)法 和 注 意 事動(dòng)力 因驟項(xiàng)位置不變杠桿水平位測(cè)量：置平穩(wěn)測(cè)力計(jì)轉(zhuǎn)變：取六個(gè)相同鉤 碼逐個(gè)添加測(cè)量：記錄每次鉤碼阻力 自二、鞏固練習(xí)試一試你能行例題 2.（09 年中考試題）試驗(yàn)臺(tái)上有組裝好的試驗(yàn)分析摸索 小組合作裝置,如圖 21 所示,其中彈簧測(cè)力計(jì)的量程為05N；另外仍有質(zhì)量均為100g 的鉤碼六個(gè)（圖中未畫出）；名師精編優(yōu)秀教案滑溝通解答要求利用上述試驗(yàn)裝置和鉤碼設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)證明：輪提升重物時(shí), 假如動(dòng)滑輪的機(jī)械效率不變,就有用 功跟總功成正比；請(qǐng)寫出主要試驗(yàn)步驟；（設(shè)計(jì)試驗(yàn) 數(shù)據(jù)記錄表）鞏固學(xué)問, 利3 4 5 0 1 2 1 N 2 3 4 5 用規(guī)律解答培 養(yǎng) 學(xué) 生 樂 于 探 索 生 活 中 物 理 知 識(shí)的愛好, 養(yǎng) 成協(xié)作、 探究 問題的意識(shí)圖比一競(jìng)賽一賽：小明利用試驗(yàn)探究“ 使用同一滑輪組提升不同的物 體, 滑輪組機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”,請(qǐng)你012345 N2345分析解答幫忙他設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案,探究上述問題；（1）試驗(yàn)桌上已備有部分試驗(yàn)器材,如圖 24 所示,請(qǐng)你寫出仍需要 的試驗(yàn)器材：- （2）試驗(yàn)步驟：同學(xué)體會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)