心理健康教育《我自信,我能行》教學設(shè)計

1、活動背景：我自信，我能行康會蓮針對本班有部分同學很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特使學生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導行的目的。為學生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長?；顒幽繕耍?、通過活動，使學生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。、通過活動，讓學生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得活動對象：四年級學生活動重難點：1、感受自信，學會自信2、幫助學生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法。活動方式：表演、游戲活動、討論、交流等活動準備：課前準備：欣賞春暖花開 （第一張幻燈片）歌曲愛拼才會贏課件3、歌曲相信自己活動過程：一、活動導入

2、、同學們，有一首歌曲老師很喜歡，我相信你們聽了一定也會愛上它，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來欣賞吧。 （歌曲相信自己）2欣賞閩南歌曲愛拼才會贏 先說說聽到的歌詞，再說說歌曲的含義，請學生歸納主題相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利（師引導說出。）揭示課題：我自信！我能行！ 二、克服自卑，建立自信師：自信的人一定能行，但說起來容易，做起來難，咱們身邊就有很多的同學要困難面前打退堂鼓，打不起精神來。請看情境再現(xiàn)：找出原因情境一：數(shù)學自習課，學生小明看了一會兒作業(yè)題目，然后說： “我頭腦不聰明，這些題我不會做。 ”于是，他央求小麗給他講解，可小麗想先寫完自己的作業(yè)再教給他，然后他就等著抄別

3、人的作業(yè)。情境二：語文課上，老師向?qū)W生亮提問，小亮認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就小聲回答說： “老師我.我我不知道?！?2 分，她不敢告訴媽媽，她覺得.（每表演完一個情景劇就請同學們當一當做小心理醫(yī)生，找出他們的問題，討論一下他們該怎么做，幫幫這幾個孩子。 ）建立自信學生為情景劇中的人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)， 還有的傳授高招，幫助他們克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信質(zhì)疑是自信呢？己復習比老師幫助復習更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。每天我行我素。結(jié)果，劉亮考試不及格。 2討論師生共同討論后，歸納

4、出：自信不是自卑，膽小怕事，對自己沒有信心。自信也不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。師板書：懷疑自己夸大自己退縮失敗自傲失四、體驗自信，嘗試成功1、敞開心扉曾經(jīng)你也可能在挫折和困難面前沮喪過，灰心過，老師很能理解這樣的心情，讓我們說說自己曾經(jīng)不自信一面吧！生互相交流自己的經(jīng)歷，小組派代表匯報。師小結(jié)：同學們，我們每個人的內(nèi)心都有脆弱的一面，訴說自己的心里話，老師非常贊賞。2、游戲（?。⒒ハ嗫滟澮?guī)則：前后兩位同學對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。師：同學們玩得十分開心，在游戲的過程中，你有什么感受？

5、 生回答?（體驗自信帶來的成功的喜悅）4、讓學生一起大聲說：我自信，我能行！師板書：大聲說：我自信，我能行！ （再讀）師再次板書：相信自己嘗試成五、我自信！我能行！討論：師：是否只要會大聲說“我自信，我能行！ ”就一定能取得成功呢 ?學生自由發(fā)言教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，要真正地了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我自信，我能行”才真正有效。展示幻燈片第 4 張，區(qū)分自信，自卑和自負。六、小測試：出示第七張幻燈片。師：大家想成為一個非常自信的人嗎？一起試一試下面的方法（幻燈片第八張，一起讀一讀。 ）大聲說“我能行” 正視別人在眾人面前大聲

6、發(fā)言開懷大笑抬頭挺胸多媒體出示（第九張幻燈片）樂朗誦。自信是驚雷，是飛雪，是驟風，相信自己行，才會“我能行” 。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，永不退縮， 自信催我行，努力才能行。自信是鏡子，是理想，是希望，能正視“不行”，也是“我能行”， 今天若不行，明天還能行。自信是向?qū)?，是良師，是益友，量力而行，才是真正的我能行。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切， 你在這點行，我在那點行。自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標逼近， 自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！結(jié)束語：出示第十張幻燈片，師在輕柔的樂聲中讀出來。每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信， 訂立適當?shù)哪繕?，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。 看到同學們一張張自信的笑臉，老師為你們找到了自信而喝彩，現(xiàn)在讓我們自信地告訴自己“我能行” ！在相信自己的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。【板書設(shè)計】【課后反思】我自信！我能行！大聲說：“我自信！我能行！ ”懷疑自己夸大自己相信自己退縮失敗自傲失敗嘗試成功教師抓住孩子發(fā)言的不同特點，力求