小學(xué)美術(shù)人美六年級上冊箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

1、課堂教學(xué)設(shè)計課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)科目美術(shù)教學(xué)對象全班課時1教師趙曦學(xué) 校四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)江安河分校教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：了解瓦楞紙的特點，學(xué)生利用鏤刻、撕剪、拼貼、繪畫、印制等方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。2. 過程與方法：學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)實踐活動、巧妙利用瓦楞紙的夾層和紋理變化，探究設(shè)計制作方法，鍛煉動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)用廢棄紙箱板進行設(shè)計制作，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的材質(zhì)魅力，激發(fā)大膽實踐和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)細致認(rèn)真的態(tài)度。學(xué)情分析 本年齡段的學(xué)生觀察能力增強，抽象思維有了較快的發(fā)展，具備了一定觀察、分析、合作、探究的能力。在以往的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了撕、刻、剪、貼等制

2、作方法和創(chuàng)作技能。本課教學(xué)中，每個學(xué)生都渴望在紙箱板上撕撕刻刻，感受點、線、面和瓦楞紙凹凸不同的肌理效果。但是，這種形式的創(chuàng)作對于大多數(shù)學(xué)生來說還是第一次接觸，他們需要在教師的幫助和引導(dǎo)下，有目的地觀察、思考，掌握制作技法，交流創(chuàng)作想法。教師要盡量通過欣賞、演示等多種形式，讓學(xué)生觀察如何構(gòu)圖，如何用刀刻或手撕等方法進行制作，了解“刻”與“撕”產(chǎn)生的不同效果，發(fā)現(xiàn)瓦楞紙的夾層、紋理和表面色彩等多層次的美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。另外，學(xué)生在完成比較大的作品時，容易被局部創(chuàng)作吸引，而忽略畫面構(gòu)圖的疏密、開合等對應(yīng)關(guān)系，因此，教師需要隨時關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作動態(tài)，有針對性地進行引導(dǎo)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了

3、解瓦楞紙的特點，掌握鏤刻、瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等技法。教學(xué)難點：對紋理變化、層次感與畫面整體效果的把握。教學(xué)策略個人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合老師引導(dǎo)與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)資源PPT紙箱板、彩色卡紙、刷子、顏料、水、美工刀、剪刀、膠水等教學(xué)過程導(dǎo)入：師：孩子們生活中藝術(shù)總會帶給我們一些意想不到的驚喜。（出示PPT）請看PTT上的圖片，猜猜看這是什么？生：礦泉水瓶師：接近了但不太準(zhǔn)確，誰再來試試？生：可口可樂的瓶底。師：非常好！你很厲害，看得出平時你對材料觀察的非常仔細，藝術(shù)家們就是用可口可樂的瓶底制作了這樣一個漂亮的窗簾。師：猜猜看這又是什么？生：氣球。師：太棒了，這就是用氣球做成的衣服。師：

4、這個又是用什么材料制作的？生：綠箭口香糖。師：太厲害了，孩子們你們不覺得我們應(yīng)該給他鼓鼓掌嗎？生：鼓掌表揚。師總結(jié)：這些都是我們用生活中常見的材料制作的，經(jīng)過藝術(shù)家的設(shè)計制作，它們就變成了精美的藝術(shù)品。師：你們能將它變成藝術(shù)品嗎？（出示紙箱板圖片）生：能、試試吧。師：我喜歡說試試吧的孩子，因為你們對材料有所了解，但還不是完全了解，所以你們想嘗試一下對嗎？生：對。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)箱板上的新發(fā)現(xiàn)出示課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)新授：（出示PPT)提問：你們了解紙箱板嗎？生：了解。追問：哪你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？生：敢。師：紙箱板有幾層？生:應(yīng)該是兩層、三層。師：他回答的對嗎？生：好像對又好像不對師：看

5、來啊我們想要真正的了解一種材料，一定要仔細的去觀察它，老師在課桌上的盒子里給你們準(zhǔn)備好了方形的紙箱板，請同學(xué)們拿出來仔細的看一看、摸一摸、找一找，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？可以小聲的相互討論說一說你的新發(fā)現(xiàn)。生：觀看討論師：誰來說一說你的新發(fā)現(xiàn)？生：質(zhì)感粗糙結(jié)構(gòu)多層色彩原木色線條直線、曲線師：紙箱板上有直線也有曲線，哪孩子們你們有沒有想過把直線全部重疊起來，或者是把曲線全部重疊起來會產(chǎn)生什么樣的效果呢？生：如果把直線重疊起來整個畫面會非常的整齊，如果把曲線重疊起來整個畫面會顯得十分的活波。師：你說的真好！藝術(shù)家們也利用瓦楞紙的側(cè)面制作出了許多的藝術(shù)作品，我們一起來看看。（出示PPT）生：太美、太厲害

6、了！師：僅僅觀察紙箱板的側(cè)面我們就看到了這么多精美的作品，如果我們借助一些工具又會發(fā)生什么奇妙的事情呢？在這里老師為大家準(zhǔn)備了幾樣工具，我們一起來看看，一碗水、美工刀、手、彩色卡紙、顏料。師：孩子們請動腦筋想一想紙箱板和這些東西結(jié)合在一起會出現(xiàn)什么效果，誰來說一說？生：我想說說紙箱板與彩色卡紙相結(jié)合，紙箱板本來是原木色的，如果和彩色卡紙搭配會更加襯托出紙箱板的古樸、自然，可以讓整個畫面更加的豐富。師：我覺得你說的非常的好，都可以代替老師總結(jié)了。那么和水相結(jié)合又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？生：紙箱板的直面和曲面之間是用膠連接起來的，如果粘上水用手撕的時候就非常的好撕。師：你知道的可真多，他們之間就是靠

7、膠連接的，這種膠是溶于水的膠，當(dāng)涂上水之后就會分開，就非常的好撕。那和顏料結(jié)合又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？生：在紙箱板上刷上彩色的顏料會使紙箱板更加的美麗、好看，很有色彩感。師：我喜歡你的回答，一會你可以這樣嘗試一下，手撕又會出現(xiàn)什么效果？生：手撕可以撕出很粗糙的淺木色出來，可以造出不同的顏色和機理效果。師：你以前嘗試過對嗎？你真棒，平時對材料的探索可真多！用刀刻又會怎么樣？生：可以將紙箱板刻畫出整齊的形狀，更容易創(chuàng)作。師：這些方法在我們的教科書中都有詳細的介紹，請同學(xué)們打開教科書翻到第7課箱板上的新發(fā)現(xiàn)看看其他同學(xué)的作品是什么樣子的？誰來說一說“夢幻曲”和“歡樂的歌”它是用什么方法創(chuàng)作的？有什么

8、效果？生：它是用彩色卡紙和瓦楞紙剪貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作的，這樣更能表現(xiàn)出層次和色彩效果。師：孩子們你們想知道剪貼畫創(chuàng)作的方法嗎？生：想師：請看老師的示范三、教師示范：（一邊講解一邊演示操作）四、再次發(fā)現(xiàn)師：森林小屋用的是什么方法創(chuàng)作的？生：刷色鏤刻的方法，先刷出天空的顏色然后用手撕出粗獷、自然的感覺。師：說的非常好，有和他一樣喜歡刷色鏤刻方法創(chuàng)作的孩子嗎？那你們要注意了請看PPT，這上面對這種方法進行了詳細的介紹：（1）選擇材料、（2）表面刷色、（3）剪刻圖案、（4）鏤刻處理。（注意在進行第三步時一定要等顏料干了之后才能進行）師：誰來說一說中國龍是用什么方法創(chuàng)作的？生：它是將剪貼畫與刷色鏤刻相結(jié)

9、合的方法進行創(chuàng)作的，先用手撕出自然的感覺，再進行刷色，然后用卡紙剪出你喜歡的顏色貼上去。師：孩子們剛才我們學(xué)習(xí)了不同手法創(chuàng)作的作品，那么他們之間有什么不同的效果？生：剪貼畫畫風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 刷色鏤刻粗狂自然 兩種方法相結(jié)合的兩者兼?zhèn)鋷煟汉⒆觽兂藙偛艑W(xué)過的方法，你還想嘗試其它有趣的制作方法嗎？生:想五、藝術(shù)實踐：師：巧妙利用我們的新發(fā)現(xiàn)紙箱板的特點，設(shè)計制作妙趣橫生的作品。生：創(chuàng)作繪畫、師巡教指導(dǎo)六、作業(yè)展評：師：將學(xué)生作品展示到黑板上(1)說一說你最欣賞那一幅作品，理由是什么？(2)在創(chuàng)作中你運用了哪些制作方法？(3)談?wù)勀憬裉靹?chuàng)作的感受。生：自評、互評、師評七、拓展思維：師：藝術(shù)家們也把紙箱板上的新發(fā)現(xiàn)運用到生活中