學生書法課活動總結6篇

1、Word 學生書法課活動總結6篇 活動總結是對活動的詳細回顧，只有仔細反思活動狀況，我們才能將總結寫得有價值，豐富多彩的活動是特別有意義的，可以記錄下活動總結，以下是我細心為您推舉的同學書法課活動總結6篇，供大家參考。 同學書法課活動總結篇1 書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓同學在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培育同學審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法愛好小組的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校社團活動的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。 一、

2、書法社團活動穩(wěn)步進展 在本學期重新組建了我校的書法社團，參與人員為四至六班級部分同學，詳細時間支配是每周二下午課外活動時間，目的為提高同學的毛筆字愛好，并鼓舞同學進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。 二、讓同學把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法 在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據標準督促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。 三、合理支配學習內容，循序漸進學書法。 為讓同

3、學能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開頭，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓同學先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據同學把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。 四、書法教學過程中存在的一些不足之處。 在總結成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。 書法學習比較枯燥乏味，愛好小組同學在練習的過程中部分同學書法學習樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調動同學的學習樂觀性、主動性。 在下個學期的工作中，我更要以樂觀的

4、工作態(tài)度去完成工作任務，把書法愛好活動開展得更好。 同學書法課活動總結篇2 書法是中國人獻給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓同學逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。 為豐富同學課余活動，同時也為了檢驗同學練字的效果，20 xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法競賽活動，書法競賽活動主要訂正同學不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。同學的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競賽中還涌現了一批佳作。通過這次競賽，活躍了校內文化，增加了同學們的激情和熱忱。此次競賽增加了不少動力。同學們對練習書法有深

5、厚的愛好，孩子們練習書法后，不僅增加了他們的審美意識，而且成果明顯提升。從競賽反饋的狀況來看，我們今后要對同學進行詳細的指導，下面綻開談談： 一、進步 1、同學的結構感有了肯定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。 2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。 3、整幅作品布局合理，美觀大方。 4、作品書寫中大部分同學能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學都努力一次寫對。 二、不足 1、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準時提示訂正。 2、部分班級同學書寫中筆畫的連接不夠嚴謹，各部分的位置支配不合理。 3、今后練字前，老師要先指導同學對該字的字形、間架結

6、構進行認真觀看、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。 4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深同學對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄 5、在章法上，老師還要多做指導。通過本次競賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增加了對祖國語言文字的喜愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的樂觀性，很多同學表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！ 同學書法課活動總結篇3 為提高全體老師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發(fā)揮老師的示范作用，引領同學從小有一個正確的寫字姿態(tài)和字一手好

7、字的意識。本學期方案進行全體一線老師硬筆書法競賽，以此督促全體老師的寫字水平依據學校的工作方案學校的工作實際。學校于220 xx年4月17日進行了全體一線老師硬筆書法競賽，活動按規(guī)定的議程順當地完成了競賽的全過程，收到了令人滿足的效果?，F將此次競賽活動做如下總結： 本次活動全體一線一半以上老師參加競賽全過程，參賽人數多。競賽中老師按要求統(tǒng)一用筆，仔細書寫，可以說發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，老師的字都有顯著的提高，這和老師仔細的態(tài)度是分不開的。競賽結束后，全部的老師參加了書法作品的評價過程，參評老師在評比作品過程中表現的尤為仔細，反復推敲、比較，然后嚴肅投下自己的一票，評出最終結果

8、。 這次競賽活動得到了全體一線老師的大力支持熱忱參加，加之全體校務人員的細心組織，競賽活動即嚴密，又順當，使得競賽收到了令人滿足的結果，評價的最終結果是全體老師才智的結晶。即有可信度，又有透亮 度。經全體老師的投票評比，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。 同學書法課活動總結篇4 本學期硬筆愛好小組活動立足培育同學的基本書寫力量和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，同學在自立書寫力量和書寫習慣方面都得到了肯定的提高。 現對本學期的活動作一小結。 一、在基本筆畫的基礎上，提高同學對字的間架結構的熟悉 本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎，在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，所以

9、本學期在基本筆畫的基礎上，著重進展同學對字的間架結構的學習。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。 在上課都時候，盡量讓同學來分析每一個字的結構特點和書寫留意點，我再作適當的補充，讓同學能自立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于同學對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求同學多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。 二、以臨為主，提高同學自立書寫的力量 今日的學習是為了明天的自立學習。同學在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學習上必需自立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高同學臨帖力量的培育至關重要。本學期，

10、培育同學臨貼力量為主。 每過一兩周，我就要求同學臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求同學能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進行點評和補充教學。使同學明白臨帖的方法和技巧，在以后的自立學習中能得心應手。 三、重視實踐應用 為了提高同學書法的應用力量，本學期組織同學進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給同學寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習，并要求同學在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織同學進行一次書法作品寫作考核，增加同學對書法的運用力量。 由于時間的緣由，本學期只進行了四個月的教學，所以

11、許多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們連續(xù)加強同學對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。 同學書法課活動總結篇5 一個學期的活動是歡樂的，是好玩的，又是一個布滿探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追逐著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法學問，基本把握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)章，5個常用偏旁的寫法，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的愛好。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培育自己的愛好，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成用心聽講、仔細練習的學習態(tài)度。 由于硬筆書法社團是同學自由

12、報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經學習過的，也有從未接觸過的，這給平?；顒拥拈_展帶來了不小的難度。面對這個實際狀況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開頭輔導，嚴格要求同學，對于同學的書寫進行準時的指導，適時示范。輔導過程中，我還常常讓同學分析字形結構，認真觀看，在練習中也同樣要求同學先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時消失兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復，為的是同學把握漢字書寫方法，提升書寫力量，從而形成良好的書寫習慣

13、。 學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使同學的書寫力量有所提高，就需要更多的時間進行練習。而且學習 書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿態(tài)和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了很多。 一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能樂觀參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現象，這一點是很難得的。 當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分同學的寫字態(tài)度還需端正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！ 總結閱歷，吸取教訓，信任今后的二班級硬筆書法社團必定會越辦越好！ 同學書法課

14、活動總結篇6 我國的書法藝術，博大精深，分散著炎黃子孫的無窮才智，是中華民族文化遺產中的珍寶。為培育同學的書寫水平，發(fā)揚同學的共性特長，對同學中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培育同學對藝術的了解和喜愛，現在將硬筆書法愛好小組活動總結如下： 一、注意基本功基本筆畫的訓練。 無論是書法尖子生，還是剛開頭學習書法的新手，基本功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。本學期從教學和復習基本筆畫入手，用生動好玩的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教學活動。同學學得好玩，老師教得輕松，效果特別好。學習后，要求同學進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。同學的基本筆畫書寫得到了質的提升，為

15、以后的書法教學打下了基礎。 二、發(fā)揮書法優(yōu)秀同學的示范作用。 充分合理發(fā)揮優(yōu)秀同學的示范作用，可以帶動其他同學的學習樂觀性，也可以在適當的時候幫老師對他們進行書寫輔導。這學期，將書法優(yōu)秀學員和其他學員進行結對，讓他們坐在一起，在平常的練習和學習中，讓他們監(jiān)督和關心新學員的書法學習，適時進行提示和指導，在活動結束時評比最佳學員若干名。 在平常的教學中，常常把他們書寫的作品其他學員觀賞，讓新學員有個學習的榜樣，促進其他學員的學習樂觀性。通過這一措施，一些平常很任憑又很懶的學員變得自覺而仔細了，書寫力量得到了肯定的提高。 三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學員書寫的力量和習慣。 每次活動，仔細預備，讓課堂上的時間更有效的發(fā)揮。活動中，注意對學員分析、觀看力量的訓練。常常讓學員進行分析字形結構的練習，讓學員認真觀看，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣要求學員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學員自己檢查或同桌檢查，并進行修正。在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書寫方法，漸漸學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫力量，也形成了良好的書寫習慣。