河中石獸導(dǎo)學(xué)案(新部編)

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan七年級(jí)上?語文?第四單元河中石獸導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)目熟悉并理解篇短文的內(nèi)容及其包括的道理。學(xué)表達(dá)和相合的寫作手法。累文言。授課重點(diǎn)借助故事述事物不能夠“只知其一，不知其二”的道理。找石的不同樣方式及其原由、果。學(xué)家和老河兵的、價(jià)。任借助工具通文，用自己的復(fù)述故事。采集作者一生料和故事，認(rèn)識(shí)微草堂筆。小料：昀是清代有名的才子，學(xué)淵博，自幼慧人，24便中士，31

2、已成翰林院大學(xué)士。其淵博的學(xué)和管理才能深受乾隆帝，成四全的纂官。官至禮部尚。其作品與其淵博的學(xué)一，涉廣泛，內(nèi)容博，包括了文學(xué)、史、哲學(xué)、政治、地理等各個(gè)方面。在他的作品中，昀了多他的身，述了所有他得注意的事件，又所敘的所有常常加以和。：等批閱人一、填空1.本文自一，是所作的一部小，全主要述，其中也有很多。2.本文作者是朝的，字，學(xué)者，是的官。用文中的句子寫出本文的主旨二、解以下句中加點(diǎn)的字4.僧募金重修5.棹數(shù)小舟6.曳把7.是非木柿8.湮于沙上9.不亦乎10.沙坎穴11.可據(jù)理臆斷三、翻以下句子州南一寺河干，山圮于河，二石并沉焉。不能夠究物理。乃石性重，沙性松浮，湮于沙上，沉深耳。其反激之力

3、，必于石下迎水沙坎穴。如其言，果得于數(shù)里外。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課中推行1）比較文中的寺僧、講學(xué)家、老河兵搜尋石獅的地址、原由及結(jié)果。2）試解析三人搜尋石獅的方法為什么有這樣大的差異？3）比較三人各自的性格特色。提示：寺僧：“閱十余歲”，“募金重修”，“求石獸于水中”說明寺僧毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足。講學(xué)家：一孔之見而好為人師，自視傲慢而驕傲自滿，小瞧他人。老河兵：有實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，洋洋喜悅。4）聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，說說你從文章中獲得哪些有益的啟示？拓展延伸課外閱讀紀(jì)昀閱微草堂筆錄，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紀(jì)昀其人其文。思慮文章為什么把講學(xué)家看作嘲

4、諷的對(duì)象。達(dá)標(biāo)檢測：（20分，15分鐘）給下面加粗的字注音。廟門圮于河（）棹數(shù)小舟（）曳鐵鈀（）為狂漲攜之去（）湮于沙上（）嚙沙為坎穴（）石必倒擲坎穴中（）據(jù)理臆斷（）講解下面句中加線的詞。（1）一寺臨河干臨：_干：_（2）廟門圮于河圮：_（3）閱十余歲閱：_歲：_（4）爾輩不能夠究物理究：_指出下面加線詞語的古義和今義。（1）如是再嚙古義：_今義：_（2）爾輩不能夠究物理古義：_今義：_（3）但知其一古義：_今義：_4.下面句中的“之”用法不同樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流C.一老河兵聞之D.其反激之力翻譯下面的句子。1）是非木柿，豈能為狂漲攜之去？譯：_（2）但是天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？譯：_這個(gè)故事說了然一個(gè)什么道理？答：_育人好像春風(fēng)