小學(xué)信息技術(shù)一年級下冊教案設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)一年級下冊教案設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)一年級下冊教案設(shè)計第一課我用計算機看動畫教學(xué)內(nèi)容：佛山市信息技術(shù)編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級（下冊）第一課。本課包含知識點有：1、通過欣賞動畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣；2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。3、情感態(tài)度價值觀：通過網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點：1、學(xué)會上網(wǎng)；2、通過欣賞動畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)難點：掌握如何上網(wǎng)。學(xué)情分析：網(wǎng)絡(luò)游

2、戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面，學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識第一篇：一年級道德與法治下冊我和我的家教案一年級道德與法治下冊我和我的家教案9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)1知識與技能初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣

3、，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新1師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們

4、同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽嗎?她是你爸爸的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們

5、生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認(rèn)家人爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組

6、討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小

7、組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!板書設(shè)計：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆第二篇：一年級下冊道德與法治9、我和我的家9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之

8、間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲可愛的家讓愛住我家)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲可愛的家)教師

9、引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什

10、么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影

11、子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一

12、個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲讓愛住我家)師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有我們的家!板書設(shè)計我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆家第三篇：道德與法治我和我的家

13、人教學(xué)設(shè)計三年級上冊第二單元我和我的家人主講稿【教材分析】我和我的家人是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為主題，圍繞家人展開一系列的學(xué)習(xí)，作為本單元的第一課，本課主要通過介紹自己的家庭成員，應(yīng)到學(xué)生感受家人對自己的愛，認(rèn)識到家的溫馨和重要性。從而使學(xué)生對父母、親人產(chǎn)生感恩之情，促進(jìn)學(xué)生與家人的感情。 【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識到家人的愛無處不在2. 能準(zhǔn)確、全面地介紹自己的家庭成員 3. 能認(rèn)真體會到家人的愛4. 能感受到愛的偉大，學(xué)會感恩家人給與自己的愛 【教學(xué)重難點】1. 通過介紹家庭成員，更全面的了解家庭成員 2.能感受到愛的偉大，學(xué)會感恩家人給與自己的愛 【教法建議】要提前做好

14、課前準(zhǔn)備，學(xué)生課前最好準(zhǔn)備好自己的全家福、難忘時光的照片等有關(guān)家人的材料，這樣才能激發(fā)學(xué)生的感情 【課時安排】 一課時 【研討題】如何激發(fā)學(xué)生的感恩之情？ 【精品教案】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，平時你們都是在哪里吃飯、睡覺、寫作業(yè)？（學(xué)生回答：家）2. 師：是的，除了在學(xué)校的時間，我們大部分時間都是在家中度過的，請問大家，你們的家里都有那些成員呢？（同學(xué)們各抒己見） 3. 師：每位學(xué)生的家庭成員都各不相同，現(xiàn)在向你的小伙伴介紹你的家庭成員。4. 請部分同學(xué)進(jìn)行家庭成員的介紹二、曬曬照片，深入發(fā)現(xiàn)1. 師：同學(xué)們，在上課前我讓大家?guī)砹俗约旱娜腋?，還有一些記錄你們和家人難忘時光的

15、照片。2. 請同學(xué)們介紹自己的全家福和照片，回憶與家人在一起的難忘時光，認(rèn)識到每位家人都是組成家庭的重要一員，說說為什么要選這張照片，這照片背后有怎樣的故事。三、觀看案例，學(xué)學(xué)會感恩1. 向同學(xué)們展示危險時刻父母保護(hù)孩子的報道2. 引發(fā)話題：妲己是否聽過這樣的故事？有沒有被這些故事所震撼？3. 學(xué)生描述自己聽過的故事，發(fā)表各自的言論。 4.通過學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。第四篇：一年級道德與法治下冊教案我進(jìn)步 我高興我進(jìn)步 我高興教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實現(xiàn)。2.行為與習(xí)慣：

16、自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。 教學(xué)重難點：借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。 2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。 3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。 教學(xué)過程：一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步。 1.自主閱讀故事。出示小熊

17、圖片，小朋友們，你們認(rèn)識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？3.理解進(jìn)步的含義。你喜歡什么時候的小熊，為什么？做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？ 小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！二、自我對比，感受成長。 1.承上起啟下，開展活動。 小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像

18、小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？2.自我回顧，涂成長樹?？磥硇∨笥褌円踩〉昧撕芏噙M(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進(jìn)步。 讓我們一起來分享一下吧。 4.體會心情，享受進(jìn)步。同學(xué)們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！第二課時教學(xué)過程：一、成績交流，感悟進(jìn)步。 1.展示成長記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？2.

19、交流進(jìn)步背后的故事。小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？二、觀點碰撞，辨析進(jìn)步。1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學(xué)你會怎樣和明道理，幫助他呢？3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？ 4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)

20、。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。中華人民共和國教育法第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論7.誰來說說自己的看法？8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這

21、里，你知道了什么？10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？ 2.名言積累。3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！第五篇：二年級下冊道德與法治我能行教案13 、我能行教案教學(xué)目標(biāo)1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。2.在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度， 培養(yǎng)肯定自我、 努力試試的愉快心態(tài)。3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好。 4

22、.積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，學(xué)會取長補短。 教學(xué)重點:相信通過努力可以做得更好。 教學(xué)難點：真正體驗我能行的過程。教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師準(zhǔn)備：課件、故事瞇咪學(xué)本領(lǐng) 。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 50 頁51 頁 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1(課件出示故事咪咪學(xué)本領(lǐng))師：你們從中學(xué)到了什么? 2學(xué)生測討論交流。二、學(xué)習(xí)探究 活動一： “大拇指”送給你和我1.師：你我都有大拇哥，豎起來是“你真棒” 。請你們給它起個好名字，送給你和我！ 2.學(xué)生自由發(fā)言。生 1：我的大拇哥叫“跳繩王子” ，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。生 2：我的大拇

23、哥叫“再試一次” ，我把它送給自己，因為 3師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，你在這點行，我在那點行。我的大拇哥叫“再試一 次” ，我把它送給我自己，因為我相信通過努力我一定能行! 【設(shè)計意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活動二：我哪里還不行呢1.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來聊一聊。2.(課件出示小學(xué)生聯(lián)歡會視頻)師：你們知道有些學(xué)生為什么覺得自己不行嗎? 3學(xué)生討論交流。師：其實，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請你們相信自 己今天還不行，明天可能行。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和

24、相互交流，認(rèn)識到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。 】三、課堂小結(jié)： 板書設(shè)計13.我能行“大拇哥”送給你和我 我哪里還不行呢 一分鐘學(xué)生安全教育：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材第 52 頁53 頁 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)課1.師講述自己學(xué)習(xí)成功的事例 2.小結(jié)引入課題：我也能行二、學(xué)習(xí)探究 活動一：我也能行1師：現(xiàn)在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。 2學(xué)生分組討論，在全班分享。3(課件出示教材第 52 頁的圖片)師：如果我們彼此之間取長補短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4學(xué)生討論交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只說行，努力才能行。5師小結(jié)：其實每個人都可以做的更好，

25、只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會 有進(jìn)步的! 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過分組討論，認(rèn)識到我們彼此之間取長補短、互相幫助，都會變 得很棒。 】 活動二：誰會真的行呢1師：學(xué)校運動會中有太多的比賽項目(如跳高、長跑、跳遠(yuǎn)、拔河等)，如果你們覺得 自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。 2學(xué)生討論交流。3師：請同學(xué)們說說你們?yōu)榱舜隧棻荣悤鞒瞿男┡Α?4學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5師小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才行。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到，即使是自己的強項也要不斷努力才會做得更好。 】三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都很棒，每個同學(xué)都有自己的閃光點。因此，你 們應(yīng)

26、該相信自己，不斷努力!同時，老師相信你們彼此之問取長補短、互相幫助，都會變得很 棒! 板書設(shè)計13.我能行 我也能行你在這點行 我在那點行 今天還不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只說行 努力才能行一分鐘學(xué)生安全教育：課后反思：在課上要讓學(xué)生明白要有自信心，還要努力，才能行。第一篇：一年級下冊校本課程教案一年級下冊校本課程教案第一單元第一課我是小學(xué)生了學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白上學(xué)的意義。學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生明白學(xué)校生活和幼兒園生活是不同的。學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生更快的適應(yīng)小學(xué)生的生活。常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。 科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。 情感態(tài)度價值觀：小學(xué)校園生活多麼美

27、好，讓學(xué)生快樂成長！科學(xué)課的上課要求！ 教學(xué)過程：第一部分：檔案館“今天，我上學(xué)”師：請同學(xué)們觀察五副圖，說一說看到了什么？生：進(jìn)行回答。第一幅圖看到了媽媽帶小女孩去上學(xué)。 第二幅圖看到了小女孩在看書學(xué)習(xí)。 第三幅圖小女孩在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課。 第四幅圖小女孩在上音樂課。 第五幅圖小女孩在上體育課。 第二部分：咨詢臺師：祝賀你成為一名光榮的小學(xué)生。 師：學(xué)校生活和幼兒園生活有什么不同？ 師：你的學(xué)校生活是怎樣的？生：進(jìn)行回答。我長大了我是一名小學(xué)生了！ 第三部分：活動區(qū)“玩一玩” 師：誰畫的課程表又快由好？生：通過語文是一本書，數(shù)學(xué)是一個三角尺，美術(shù)是一支毛筆，心理健康是一個桃心加一對樹葉，自然是一個

28、地球儀，勞動是一把掃把，寫字是一支鉛筆，班會是一朵小紅花，活動是一只企鵝，思想品德是一朵小紅花，音樂是一個五線譜，計算機課是一臺電腦，體育是一個足球。 師：畫課程表請把對應(yīng)的圖案畫到課程表里。 生：畫課程表。 第四部分：實踐園悄悄話小屋：開學(xué)那天，我是怎樣度過的？ 生：進(jìn)行回答。 板書：1、我是小學(xué)生了課程表課后反思：在第一周我們主要對一年級小學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，以游戲來吸引他們。學(xué)生普遍坐不住，需要隔幾分鐘進(jìn)行坐姿等常規(guī)教育。第2課 看誰做得快一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時間的重要性，做時間的主人。二、 學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。三、 學(xué)習(xí)難

29、點：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會自己合理安排時間，會實際應(yīng)用在生活中。四、 情感態(tài)度價值觀：通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時間的重要性，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。六、學(xué)習(xí)過程： （1） 檔案館：師：請同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？ 生：進(jìn)行觀察討論。 生：第一幅圖拖拖遲到了。 師：你怎么看出來的？生：指針都指到了10點40分拖拖才去學(xué)校。 生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業(yè)。（2） 咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎？為什么

30、？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺醋龅模?生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。 （3） 活動區(qū)：算一算 誰算得又對又快？ 生：進(jìn)行計算。（4） 清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學(xué)課本和文具盒整齊地擺放在桌角上。 生：進(jìn)行擺放等。 （5） 實踐園：時間快車師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢？ 生：進(jìn)行 回答。 （6） 開動腦筋師：同學(xué)們誰來讀讀麗麗的故事？ 生：讀麗麗的故事。師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎？ 生：有些說能，有些說不能。師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。

31、七、板書：2、看誰做得快一、 拖拖的故事二、算一算三、清一清八、課后反思：通過這一課的教學(xué)，一年級學(xué)生較前面的課能坐住上課了?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，觀察力都很豐富。說拖拖的故事，都能說出自己的想法。算術(shù)題大多數(shù)學(xué)生做的都很快。請一請的活動同學(xué)們做的也都很好，只有個別同學(xué)手上速度有些慢。在實踐園這個環(huán)節(jié)都能做到自己回家用15分鐘把事情做完，節(jié)省時間。第三課我自己會做一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。二、學(xué)習(xí)重點：通過每個人都有一雙手，使同學(xué)們自己明白自己的事情做。三、學(xué)習(xí)難點：使同學(xué)們在明白自己的事情做，無論在學(xué)校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。四、學(xué)

32、習(xí)過程：（1）檔案館：“說一說”師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么？ 生：回答。（2）咨詢臺：想一想 師：誰來讀一讀小強的故事？ 生：讀小強的故事。師：小強面對媽媽他該怎么辦呢？ 生：進(jìn)行回答。 （3）活動區(qū)：演一演師：同學(xué)們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：進(jìn)行回答。 （4）實踐園：比一比師：同學(xué)們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進(jìn)去，看誰做得又快又整齊。 生：做游戲。五、板書：3、我自己會做我的手會做：六、課后反思：在講這一課時，同學(xué)們都能夠

33、提到自己的事自己做。在講到小強的故事時，能夠說到自己的事情自己做。在游戲環(huán)節(jié)兩個班的同學(xué)都能很好的做到整理書包又快又整齊。第四課這是我們的校園一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使同學(xué)們通過這一兩周的學(xué)習(xí)，熟悉我們的校園。二、 學(xué)習(xí)重點：把書上所列的兒歌熟悉掌握。三、 學(xué)習(xí)難點：對學(xué)校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。四、 情感態(tài)度價值觀：介紹實驗小學(xué)，增強學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。 介紹科學(xué)層的位置，科學(xué)實驗室的建設(shè)。五、 學(xué)習(xí)過程： （1） 檔案館：師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)“這是我們的校園”這一課。請同學(xué)們來觀察一下這幅圖小強的學(xué)校。 生：進(jìn)行看圖觀察。 師：小強的同學(xué)正在干什么？ 生：上體育課。 師：他們都在

34、干什么？師：我們學(xué)校體育課做了哪些活動？ 生：進(jìn)行回答。 （2） 咨詢臺：師：今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽的兒歌?！跋冉o自己打打氣，了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。” 生：進(jìn)行拍手練習(xí)。 （3） 咨詢臺：密碼箱師：開學(xué)兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方？有哪些不熟悉的地方？ 生：進(jìn)行舉手回答。師：你喜歡上什么課程？喜歡學(xué)校里的哪些地方？生：學(xué)生們舉手回答。（說出了喜歡的課程，喜歡的地方，都說出喜歡學(xué)校，喜歡老師，要好好學(xué)習(xí)，天天向上?。?（4） 實踐園：師：你現(xiàn)在能做到這些嗎？做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生：進(jìn)行練習(xí)。六、 板書：第四課這是我們的校園先給自己打打氣，

35、了解學(xué)校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。七、 課后反思：通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠說出圖上的內(nèi)容。觀察力都非常仔細(xì)。對于那首兒歌，同學(xué)們都能很好的掌握。一年級的同學(xué)雖然只有個別同學(xué)識字多。但根據(jù)拼音和一年級同學(xué)喜歡兒歌這種形式，幾遍之后，同學(xué)們都可以帶著表情拍手朗讀。對于熟悉學(xué)校，同學(xué)們都能自己說，或與同桌互相說。熟悉科學(xué)層。大多數(shù)都能做到自己走到校園，走進(jìn)教室，找到老師們的辦公室。都能夠做到熱愛學(xué)校！第五課上課前，我該做什么一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過這一課的學(xué)習(xí)，明白課前準(zhǔn)備的重要性。二、 學(xué)習(xí)重點：具體通過學(xué)習(xí)，知道在下課時，處理游戲和學(xué)習(xí)兩不誤的關(guān)系。三、 學(xué)習(xí)難點：通過學(xué)習(xí)，知道下

36、課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。四、 學(xué)習(xí)過程：1、 檔案館：春雨的課間十分鐘師：同學(xué)們今天我們來一起學(xué)習(xí)，上課前，我該做什么這一課。請同學(xué)們觀察一下春雨同學(xué)的課間十分鐘在干什么？ 生：進(jìn)行回答。師：下課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。上課鈴響了，春雨同學(xué)在做什么。春雨同學(xué)這樣做好嗎？為什么？ 生：進(jìn)行回答。師：下課鈴響了，你在做什么？上課鈴響了，你在做什么？ 生：進(jìn)行回答。師：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備。2、 活動區(qū)：師：請同學(xué)們看一看圖中的同學(xué)他們做的對嗎？我們班課前準(zhǔn)備做得好的同學(xué)是誰？ 生：進(jìn)行回答。3、 情景游戲：師：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學(xué)們模擬課間準(zhǔn)備，上課鈴響同學(xué)們

37、模擬上課前的準(zhǔn)備。 生：進(jìn)行游戲。師：課前準(zhǔn)備做得好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。五、 板書：、上課前，我該做什么課前準(zhǔn)備做好六、 課后反思：學(xué)習(xí)了上課前，我該做什么這一課。同學(xué)們能夠通過觀察說出春雨同學(xué)在干什么，做的對不對等。同學(xué)們能夠通過表演、自己結(jié)合自己班上發(fā)生的事，說出哪里不對，今后如何改正等，應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備等。第六課告訴你，我最特別的地方一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉自己，了解自己家庭。二、 學(xué)習(xí)重點：了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。三、 學(xué)習(xí)難點：拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。 四學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖畫紙五、 學(xué)習(xí)過程：1、 檔案館：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“告訴你，我最特別的地方”這一課。

38、 師：同學(xué)們，你們知道自己出生的日期嗎？ 師：知道自己的姓名的由來嗎？ 生：進(jìn)行回答。2、 咨詢臺：師：我的興趣愛好是什么？我最喜歡的書是什么？我最喜歡的玩具是什么？我最喜歡的游戲是什么？我總感到自己和別人不一樣的地方是什么？生：進(jìn)行回答，進(jìn)行交流。 師：你愿意說給大家聽嗎？生：進(jìn)行回答。3、 活動區(qū)：師：準(zhǔn)備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。 生：進(jìn)行自我畫像。 師：也可以畫畫同桌。 生：進(jìn)行活動。師：進(jìn)行拍起手，念兒歌的游戲。 生：進(jìn)行回答。五、 板書：第六課 告訴你，我最特別的地方拍起手，念兒歌你是特別的你，我是特別的我。特別的你我在一起，學(xué)習(xí)、生活好處多。你會唱，我會跳，你會說，

39、我會笑。你我一起沒煩惱。六、 課后反思：一年級同學(xué)喜歡念兒歌，朗朗上口，帶上手勢。進(jìn)行自畫像活動。同學(xué)們都能夠畫出來，并且加入自己的想象，有些畫的很像。有些很形象。加上彩筆上色，效果更好！通過這個活動加深了同桌之間的了解，也讓別的同學(xué)了解了自己！第二篇：二年級下冊校本課程教案第一課 草字頭和身字旁一、教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握草字頭和身字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3寫好“榮 芽 躲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)重點、難點：1.初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學(xué)時間：一課時 2016.3.2四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)寫字姿勢和握筆方法。1.復(fù)習(xí)坐姿：

40、身正、肩平、臂開、足安 2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（二）老師邊講解邊示范1.俗話說“字如其人”。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫好字的同時，略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。圈畫出“草”字，重點指導(dǎo)“草”字的寫法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個有禮貌的孩子。“草”的第一筆“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長，在右上半格上占右邊線也有一半長處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開下合的姿勢，朝中間的豎虛傾斜?！叭?/p>

41、”坐落在豎虛線和橫虛線的相交處的橫虛線 之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草” 字頭的橫稍長，豎筆落筆在下邊線上。練習(xí) “ 榮菜 芽 草”的書寫，圈畫身字旁的字首撇要短 ，字形窄長 ，最后一橫有提的走勢，撇的起筆不要出頭，學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)躲、躺，練習(xí)我學(xué)會的字詞 ，讀一讀第二第三頁“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫 2.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。（三）小組評一評誰寫的字最漂亮。（四）

42、作業(yè)展示，寫的好的同學(xué)老師獎勵小金筆五、課堂總結(jié)：孩子們，人們常說“字如其人”，這告訴我們，寫字對于我們每個人來說都非常重要，它反映了你對學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫一手漂亮的好字會贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅持不懈，你1 們每個人都將能寫一手好字，加油吧！六、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢都不太標(biāo)準(zhǔn)，需常抓不懈，還有寫草字頭時兩個豎寫的太長，給下面留的空間太小，寫身子旁時最后一筆撇容易出頭。第二課 雙人旁和兩點水一、教學(xué)目標(biāo): 1.初步掌握雙人旁和兩點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3.寫好“行 很 徐 涼 凍 冷”，寫得正確、

43、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學(xué)時間：一課時 2016.3.21四、教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)寫字要求（二）老師邊講解邊示范1.兩點水的“點 、提”要靠近些，不能離的太遠(yuǎn)。 2.中間一橫右邊要出頭。 3.豎鉤要寫正，寫直。 4.學(xué)生描紅練寫。 5.教師巡回指導(dǎo)。雙人旁：首撇平短次撇長，兩撇起筆略對齊 學(xué)生描紅練寫。（三）例字指導(dǎo)1.指名說寫這些字要注意哪些筆畫。 2.師范寫，指出重點筆畫。3.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢。（四）小組評一評誰寫的字最漂亮。1.練習(xí)我學(xué)會的字詞讀一讀第五第六頁“扇 責(zé) 賽 翻”的書寫要領(lǐng)練習(xí)書寫 2.指名說寫這些字要注意哪

44、些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。（五）評比展示書法文化常識2 讀甘肅古代大書法家梁 學(xué)習(xí)書法家的刻苦練字精神。五、教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫雙人旁時，兩撇寫得太長，而且沒出尖，還有的學(xué)生寫成了豎撇；寫兩點水時，第二個點寫的太短，而且沒有出尖。在老師的監(jiān)管下，學(xué)生的寫字姿勢稍有轉(zhuǎn)變。第三課 雨字頭和走之底一、教學(xué)目標(biāo): 1初步掌握雨字頭和走之底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二、教學(xué)重點、難點：初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。三、教學(xué)時間：一課時 2016.4.4（一）復(fù)習(xí)寫字要求（二）老

45、師邊講解邊示范雨字頭形體扁寬，豎畫要寫在豎中線上，左豎變?yōu)辄c，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個點要分布均勻，相互呼應(yīng)?！白咧住边@一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫點，后臥捺，有的恰好相反。先點后臥捺的，點的末端稍有左鉤，捺筆較長，書寫自然、瀟灑；先臥捺后點的，點較長，頭大尾小，寫法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點后臥捺筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點的筆順?biāo)鶎懙呐P捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫點而書寫的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來說，先點，收筆遠(yuǎn)。先臥捺，收筆近。（三）學(xué)生練習(xí)寫雨字頭和走之底（四）例字指導(dǎo)1.出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2.指名說寫這些字要

46、注意哪些筆畫。 3.師范寫，指出重點筆畫。4.學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，強調(diào)寫字姿勢5.讀第九頁 第十頁書寫字的書寫要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)書寫（五）小組評一評誰寫的字最漂亮。（六）展示評比五、課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生寫雨字頭時，還有的人寫成了雨，沒有把豎變成點，沒有把橫折鉤變四、教學(xué)過程: 成橫鉤；走之底學(xué)生寫的時候，有的學(xué)生橫折折撇寫的不漂亮，還有最后一筆捺沒跟撇的尖連上。這兩個偏旁還需再鞏固。第三篇：二年級校本下冊課程教案二年級校本課程教案（二年級下冊）第一課上學(xué)前的準(zhǔn)備一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白開學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道新的學(xué)期開始了，該有哪些打算。三、學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生更

47、進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說話的能力。五、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂成長！給同學(xué)們講述學(xué)校開設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。六、學(xué)習(xí)過程： （1）檔案館師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請同學(xué)們來觀察一下圖中這個同學(xué)在干什么？ 生：通過觀察進(jìn)行回答。生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。 第二幅圖看到了苗苗在看書學(xué)習(xí)。第三幅圖苗苗翻開日歷，看到明天就要開學(xué)了。 第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開學(xué)用的書包，鉛筆盒，書等。 （2）說一說師

48、：苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 生：進(jìn)行小組討論。生：苗苗看到快開學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒有寫完等。 師：你們在暑假都做了什么，誰來說一說？ 生：進(jìn)行討論，回答！ （3）評一評師：如果你的生活中有下列事項，請打上勾。 生：進(jìn)行打勾。師：你有上面的情況嗎？如果有，請趕快改正，如果沒有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！ （4）活動區(qū)師：暑假里你都有那些收獲，請在拾貝園里記錄下來。 師：新學(xué)期你有哪些打算，請在學(xué)樂園里記錄下來。 生：進(jìn)行回答。生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會了游泳等 師：剛才同學(xué)們都寫了暑假的收

49、獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備！ （5）實踐園課堂劇開學(xué)前準(zhǔn)備 生：四人小組討論，上臺表演。 1學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。 2學(xué)生自己設(shè)計課堂劇的情節(jié)。 3出示課堂劇簡介投影。 4學(xué)生自薦表演。5教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！七、板書：第一課上學(xué)前的準(zhǔn)備一、 看一看、說一說二、 評一評 八課后反思：在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f在暑假中做的事。對書中提到的做的不對的事情都能及時提出來，說出為什么不對。第2課我也愿當(dāng)班干部一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級服

50、務(wù)，首先要有責(zé)任心。二、 學(xué)習(xí)重點：通過學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。三、 學(xué)習(xí)難點：通過為了使我們的班級更優(yōu)秀、更團結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。四、 情感態(tài)度價值觀：通過同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等五、 學(xué)習(xí)過程： （1） 檔案館：“我選我”師：請同學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。 （2） 咨詢臺：師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點什么呢？ 生：進(jìn)行回答。師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 生：回答。 師：如果

51、你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？ 生：回答。師：你真是一個有責(zé)任心的人?。∝?zé)任心強的人能自覺為他人和集體著想，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。 （3） 活動區(qū)：師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？ 生：進(jìn)行回答。師：為了使我們的班級更團結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。 （4） 實踐園：師：老師在班上開展了“今天我是班干部”的活動。請認(rèn)真填寫下表。 生：進(jìn)行填寫我覺得我可以做的工作。六、 板書：2、我也愿當(dāng)班干部（1）有責(zé)任心的人（2）熱心為班集體服務(wù)的人七、課后反思：上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一

52、件十分光榮的事情。第三課、爸媽，我能行！一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過小麗的故事知道樹立自信心，自己能行！二、學(xué)習(xí)重點：把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。三、學(xué)習(xí)難點：通過自己平時的一言一行，來使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。四、學(xué)習(xí)過程： （1）檔案館：師：今天我們來學(xué)習(xí)小麗的故事。誰來讀一讀？ 生：讀。 （2）咨詢臺：師：聽了小麗的故事后，你想對小麗說些什么？ 師：從小麗的故事中，你會想些什么？ 生：回答。師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？A 同桌討論。B 全班共同交流。（4）活動區(qū)：師：小調(diào)查，按真實情況填寫，

53、你做得較好的在括號里畫勾，做得不好的畫叉，表現(xiàn)一般的畫三角。 生：進(jìn)行填寫。 （5）做一做：師：面對記者的采訪，你會怎么說，同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？把你要說的寫下來。、 生：寫下來。師：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。（6）讀兒歌：師：下面我們來學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。 生：讀。師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。五、板書：3、爸媽，我能行自信心，很重要，從小樹立不可少。爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！六、課后反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對小麗說了自己想要對小麗說的話。大多數(shù)說的都是小麗你要有自信心，你能行。每

54、個人都有自己的特點。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個，有些說可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。第四課我能幫助他一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂的道理。二、 學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。三、 學(xué)習(xí)難點：通過這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對同學(xué)、對老師、對家人都能助人為樂。四、 情感態(tài)度價值觀：體現(xiàn)在科學(xué)課強調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實驗探究。五、 學(xué)習(xí)過程： （1）

55、檔案館：師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？生：觀察圖。 生：回答。 （2）咨詢臺：師：在馬力克遇到困難時，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒有得到幫助，結(jié)果會怎么樣？ 生：進(jìn)行四人小組討論。 生：進(jìn)行觀察。師：當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（3）活動區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做游戲。（4）實踐園：議一議師：同學(xué)們通過觀察書中的問號圖，

56、在幫助他人之后，你有什么感受？師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進(jìn)行回答。師：在學(xué)校里你身邊有沒有幫助同學(xué)和老師的例子？ 生：進(jìn)行回答。六、 板書：第四課我能幫助他馬力克的故事七、 課后反思：同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，都能說出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，同學(xué)們都能積極地討論。 讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。第五課不當(dāng)“小馬虎”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重點：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。三、學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生怎樣才能改掉