小學音樂 花城版 六年級下冊 欣賞《馬刀舞曲》導學案

1、馬刀舞曲導學案課題馬刀舞曲課時：1課時授課教師：深圳市龍華區(qū)高峰學校廖彬學習目標1、通過對音樂基本情緒的感知，能夠劃分音樂段落。2、通過聆聽、哼唱A局部與B局部的主題旋律，聽辨出每段在速度、力度等音樂 要素的變化，并能用不同的動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。3、通過本樂曲的學習，引發(fā)學生對管弦樂曲產(chǎn)生興趣，并保持繼續(xù)學習的熱 情。重點1 .感知每段音樂在速度、力度等音樂要素的變化2.聽辨出樂曲的結構學習過程課前預習：查閱馬刀舞曲相關資料，作者、背景等。一. 感知整曲.請仔細聽并模仿老師的動作，思考：老師的動作速度和力度有哪些變化？（）老師模仿的動作，聽起來像什么聲音？（）.整曲欣賞馬刀舞曲，仔細聽辨

2、，剛剛老師模仿的動作聲響在樂曲中你聽到了嗎？（）是在樂曲哪個聲部持續(xù)進行？（）你能聽出是什么樂器演奏的么？（）這種持續(xù)的聲響你覺得在整曲中有什么作用？（）.再次聆聽馬刀舞曲，思考：根據(jù)音樂情緒的變化，樂曲可以分成幾個局部？（）二、分段賞析（一）學習第一局部.聆聽第一段旋律并思考：第一局部的速度怎樣？（）情緒怎樣？（）.跟著鋼琴，用象聲詞“唱”哼唱第一局部主題旋律1 = D *急速地. .1033333333333333311方切*W 及列叫 叼中守守 映叼F 1?、口 、X . 一 一 .1一.一 2”2 3332,2 33322 3332,2 333均存存書書存通/審,*1I G 嗎 3 2

3、 2b2 2 j I i_O 卜嗎 書中叼令刊而倒叼啊 k3,再次哼唱主題，并思考：這段主題在考有變化么，有什么變化？（）= D 一、 22 33322 333W 麻喝 W?2 1 O 拿3 2.2 I 1- - - ：|近錦_1_11g一局部中出現(xiàn)了幾次？（）每次在速度和力度上.! 33333333 嘶嘶 3得響 麻哧麻麻 1/ 、|一一 22 3332.2 333才-啕書 有一咐抬 3 2 2b2 2 1 1 0 5嗎一噎 1 0 332.2 1 - - - ： I的留哨咐所啊倒噴 噴 言3得 ”將一 聲一 ._4.總結第一局部在旋律、節(jié)奏、速度、力度上的特點（）（二）學習第二局部1、聆聽

4、第二局部主題旋律，思考：它和第一局部主題在情緒上有什么不同？（）快板柔和地 - I： 快板柔和地 - I： - - 1-6 |% - - |2、跟著鋼琴，用“啦”哼唱主題。3、再次哼唱主題，設計一個動作來給你的演唱伴奏。4、總結第二局部在旋律、節(jié)奏、速度、力度上特點（三）學習第三局部）是完全相同還是有所區(qū)）是完全相同還是有所區(qū)）是完全相同還是有所區(qū) TOC o 1-5 h z .聆聽第三局部音樂，思考：這局部音樂與哪局部音樂相似? 別？（）.總結第三局部特點在旋律、節(jié)奏、速度、力度上的特點（）是完全相同還是有所區(qū)三、總結.根據(jù)學習，總結出本曲的曲式特點是（），可以用字母表示為（）.樂曲的各局部之間是怎樣統(tǒng)一成一個整體的？可以從伴奏音型、速度等音樂要素分析。（ ）四、拓展提升.欣賞手風琴演奏版本馬刀舞曲，用