關(guān)于我愛吃的水果教案四篇

1、 關(guān)于我愛吃的水果教案四篇活動目標(biāo) 1、 通過水果的外形、顏色、用途等用詳細(xì)的語言概括出水果的特征。進展幼兒的觀看、想象和思維力量。 2、 教幼兒編謎語的簡潔方法，進展幼兒的語言表達(dá)力量。 3、 培育幼兒清晰表述自己愛吃的水果。 4、 進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 教學(xué)重點、難點 用詳細(xì)，形象的語言給水果編謎語，進展幼兒的語言表達(dá)力量。 活動預(yù)備 實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。 掛件： 水果寶寶。 課件：各種水果生長狀況及相關(guān)學(xué)問的課件。 活動過程 一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒心情。 二、（看教師給小朋友帶來了什么禮物?。┏鍪緦嵨?水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒

2、的學(xué)習(xí)興趣。 師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解） 三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)學(xué)問。 1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？ 你最喜愛哪種水果？ 為什么喜愛它？ 四、猜謎語(教師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？) 兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子） （“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的?！懊刻觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的。“少時喜愛穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的” 五、教幼兒依據(jù)水果的外形、顏色、味道，創(chuàng)編

3、謎語 1 、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。 2、請小朋友用簡潔的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨） 3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫忙。 六、音樂摘果子活動完畢 七、活動延長：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。 教學(xué)反思 本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。進展了幼兒的語言力量和思維力量。 學(xué)問閱歷預(yù)備不夠充分，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進展一些猜謎活

4、動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀看、想像、思維、語言力量和創(chuàng)新力量。 我愛吃的水果教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.感知幾種常見水果的顏色、外形和味道，知道這幾種水果的名稱。 2大膽清晰地表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。 3.知道水果的味道豐富，喜愛吃水果。 活動預(yù)備：布置水果店場景、實物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份 活動過程： 一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣 1出示木偶小兔，導(dǎo)入活動 （1）出示木偶小兔：小朋友，你們熟悉我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你

5、們好！小兔：你們好熱忱呀，我真喜愛你們！ （2）小兔：今日呀我真快樂，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許很多多的水果呢，你們喜愛吃水果嗎？ 2.觀看水果店，了解水果的顏色 （1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色） （2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜愛小兔水果店里的水果嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，熟悉多種水果 1.幼兒買水果，學(xué)說短句 師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？ 2.幼兒購置水果 3.幼兒介紹購置的水果名稱 師：孩子們

6、，看，我買的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？ 2利用感官，了解水果的味道及養(yǎng)分 （1）摸一摸 師：你們喜愛自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺?。?（2）聞一聞 師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？ ：是呀，這些水果都被皮包著，聞不出氣味。 （3）嘗一嘗 師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告知你吃了什么水果，是什么味道的。 （4）提問 師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？ （5）：我們都喜愛吃水果，由于水果里含有豐富的養(yǎng)分，多吃水果可以使我們的身體更加棒

7、棒的。 水果還有許多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今日想不想一起來嘗一嘗？ 三、品嘗水果，知道水果的味道豐富 （1）出示預(yù)備好的水果沙拉 師：這里有我們剛剛買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們?nèi)ミx擇自己喜愛吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會是什么水果呢？ （2）提要求 師：我們小朋友在選擇水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。 （3）幼兒選擇水果 我愛吃的水果教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問領(lǐng)域：熟悉一些常見的水果，了解它們的外形、顏色、味道、養(yǎng)分價值等。 2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及養(yǎng)分價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。 3、力量領(lǐng)域：通過認(rèn)

8、水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動，培育學(xué)生細(xì)致的觀看力量、口語交際力量、搜集處理信息的力量及實踐創(chuàng)新力量。 課前預(yù)備： 收集一些自己寵愛的水果，并查閱相關(guān)資料。 教學(xué)過程及設(shè)計意圖： 一、認(rèn)水果 1、同學(xué)們，今日教師給大家?guī)砹艘患貏e的禮物。（出示一籃新奇的水果）瞧，是什么呀？ 1、師展現(xiàn)水果。 （1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 （2）請用這樣的句式來練說：教師帶來的水果有有有還有 3、這些水果你們愛吃嗎？今日，我們就來熟悉水果，和水果交朋友。 二、猜水果 、學(xué)生猜教師愛吃的水果。 師：誰想知道教師最愛吃哪一種水果？ （指名一學(xué)生上臺，并蒙上眼睛，拿出

9、一根香蕉，面對全體同學(xué)） 師：誰來說說，教師愛吃的水果有什么特點？ 生：教師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。 師：真擅長觀看！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色） 生：教師愛吃的水果彎彎的，像月亮。 師：介紹了水果的外形，真形象?。ò鍟和庑危?生：教師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。 師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道） （被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉） 生：（齊歡呼）對了！ 師：恭喜你！你是個擅長傾聽、擅長想象的孩子。固然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不行沒，他們能從顏色、外形、味道、吃法等方面作具體、生動的介紹，可見他們擅

10、長觀看！ 、教師猜學(xué)生愛吃的水果。 同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，教師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰情愿請教師來猜猜？ 教師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展現(xiàn)一下自己帶的水果。之后，教師睜開雙眼，學(xué)生從顏色、外形、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。 、小組互猜。 喜愛玩這個嬉戲嗎？那就在小組里做一做這個嬉戲吧！ （小組合作，相互啟發(fā)，再次練說） 、全班溝通。 現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？ （學(xué)生踴躍介紹，爭著競猜） 三、評水果 、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，究竟哪些水果最受大家歡送呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡送的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前

11、同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)肯定收集了許多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分溝通，除了介紹它外形、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的養(yǎng)分價值。每組評出一種最受歡送的水果，然后全班評議。 （學(xué)生分組爭論，評議出本組最受歡送的水果。教師巡察，并依據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。） 、各小組長上臺匯報。 各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要洪亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)用心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。 、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學(xué)寵愛。究竟哪幾種水果最受歡送呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。 （學(xué)生紛紛列隊，結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較

12、多，教師給它們戴上了水果大王的皇冠。） 四、做拼盤 、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，由于不同的水果有不同的養(yǎng)分?，F(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做漂亮的水果拼盤。 （在音樂聲中，學(xué)生分組爭論，動手實踐，教師參加活動，并將學(xué)生完成的作品擺于展現(xiàn)區(qū)中。） 、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品，好嗎？ 、下面開頭品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)當(dāng)先送給聽課的教師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假設(shè)我就是聽課的教師，你們該怎么送呢？ 、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的教師品嘗。 五、設(shè)想新水果 、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假設(shè)你當(dāng)上了科學(xué)家，你會

13、討論出怎樣的水果供我們大家食用呢？ 生：我想討論一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。 生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要討論出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。 生：我將來要讓全部的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。 生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕寒冷酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。 生：等我長大，我要給水果換上美麗的新衣服，比方桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多美麗?。?、同學(xué)們，你們想得都很好，信任你們通過不斷努力，肯定會讓自己的抱負(fù)變成現(xiàn)實?。ㄕ坡暎?/p>

14、 設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計，主要表達(dá)以下三個理念： 、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。 語文的外延和生活的外延相等?？谡Z交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積存、進展、提高自己的口語交際力量。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際力量真正在實踐活動中得到了提高和進展。 、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。 給永久只能給死的學(xué)問，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的仆人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)時機，搭建舞臺。課前查資料；課中溝通互動，人人參加，實踐體

15、驗，主動探究。教師只是適時地點撥、鼓勵，讓學(xué)生在開快樂心的自主實踐活動中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活潑狀態(tài)，充分展現(xiàn)了自我。 、追求自主合作、布滿童趣的口語交際情境。 課上提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培育學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上學(xué)生參加率高。 課上教師還針對低年級學(xué)生的年齡特征，奇妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次制造了口語交際的興奮點，一次次給學(xué)生供應(yīng)了溝通實踐的時機，讓

16、每個學(xué)生體驗勝利，增加了自信念，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活潑狀態(tài)。 我愛吃的水果教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、能說出自己愛吃的水果的名稱并說出理由。 2、運用多種方法感知幾種常見水果的外表。 3、體驗集體品嘗各種水果的樂趣。 活動預(yù)備： 水果圖片PPT，布袋子一個，香蕉、蘋果、梨、桔子、石榴、柚子各一個，水果盤一個。 活動過程： 一、嬉戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒興趣。 1.教師：小朋友們認(rèn)真聽！教師的柜子里有聲音。韓教師去看看是什么東西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里裝的是什么珍寶？好！我們來玩?zhèn)€嬉戲，摸一摸。韓教師請坐好了的小朋友來摸一摸，摸到了一樣?xùn)|西，你就告知大家你摸到了什么。 2.一個一個摸出來后放到水果盤中。 二、幼兒運用多種方法感知水果的外表特征。 教師：好！水果寶寶都被摸出來了?，F(xiàn)在有請?zhí)O果寶寶！小朋友： 1、用眼睛看一看，蘋果是什么顏色的？是什么外形的？ 2、用鼻子聞一聞，蘋果是什么味道的？ 3、用手摸一摸，蘋果摸起來感覺怎么樣??？ 對水果依次進展感知。