小小安全員大班教案

1、 小小安全員大班教案活動目標： 熟悉四周環(huán)境中的標志，并說出常見的標志的名稱和意義。 學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應標志。 學會在緊急疏散時，能有速有序的撤離。 活動預備: 多媒體課件 各種標志圖、“標志之家”模板 畫紙、彩筆人手一套 創(chuàng)設安全通道的情景 活動過程： 導入|： 昨天的時候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個小小安全員。小朋友想當嗎?但是有條件:必需從室內找到自己熟悉的標志并說知名稱及為園內設計相應的標志。小朋友能做到嗎? 小朋友在活動室各個角落找尋“標志朋友”。 綻開 幼兒帶著自己熟悉的“標志朋友”回位子上，2至3個小朋友到集風光前介紹。 把“標志朋友”送回家：請幼兒把

2、標志都貼在“標志之家”展板上，一起溝通，讓幼兒簡潔了解標志的不同。 觀看課件，穩(wěn)固熟悉的標記。 有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。 高潮 一查找那里有標志 小朋友讓我們一起加油，你們立刻都要成為為小小安全員了。我們來查查我們的活動室都有哪些地方需要標出標志。 二設計標記 幼兒繪畫，設計室內需要的標記。 三張貼標志 把畫好的標志張貼在相應的位置。 完畢： 在孩子張貼快完成的時候，教師拉響警報。組織幼兒有序的離開。 小小安全員大班教案2 【教材分析】 大班幼兒的安全意識已初步建立，對生活中一些常見的安全標志和安全學問也有粗淺地了解和熟悉。雖然他們已經把握了一些躲開危急的根本方

3、法，但由于自我約束力量差、奇怪心強，對危急的猜測和推斷力量有欠缺，所以在踐行安全行為方面不夠自律，常消失認知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中，一些擔心全的問題也時有發(fā)生，影響幼兒的安康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線，通過對幼兒已有安全閱歷的梳理和拓展，引導幼兒嘗試猜測其中潛在的擔心全因素，道愛護自己的方法，指導幼兒依據(jù)實際需要設計合理的安全標志并遵守，進面得安康的重要和生命的珍費 【活動目標】 1.熟悉四周環(huán)境中常見的安全標志，了解其名稱和作用 2.嘗試觀看、發(fā)覺某些場所中潛在的擔心全因素，能依據(jù)實際需要設計合理的安全標志。 3.有肯定的安全意識，懂得愛護自己很重要。 【活動預備】 1教師自備

4、交通事故新聞視頻及課件（幼兒園和生活中常見的安全標志等），手繪背景圖 3 幅（在公園里、公路上、公共汽車上），小標志圖片，水彩筆、圖紙等。 2幼兒查找幼兒園環(huán)境中的安全標志，拍照制作課件。 【活動建議】 1引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻，感受安全的重要性。提問：新聞工作人員報道了一件什么事情？ 小結：在這個交通事故中，有的人受傷了，有的人失去了珍貴的生命，人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是特別重要的，我們肯定要有安全意識，愛護好自己。 2請幼兒觀賞課件，梳理、提升已有的安全閱歷。 （1）出示幼兒園環(huán)境中與安全有關的標志照片，溝通這些安全標志的作用。 （2）出示各種生活中的安全標志圖片，引導

5、幼兒在互問互答中了解、熟悉其他常見安全標志的名稱和作用，積存新閱歷。 3請幼兒小組協(xié)商合作，查找圖片中的擔心全因素，知道安全標志的作用 （1）出示公園、公路、公交車的手繪背景圖片，引導幼兒小組爭論其中可能存在的擔心全因素，并能選擇恰當?shù)臉酥緲俗⒊鰜?提問：在公園里、公路上、公共汽車上可能會有哪些擔心全的地方？引導幼幾相互爭論， 選擇適宜的安全標志粘貼到圖片上。 （2）共享溝通，請每組選一名代表溝通自己的發(fā)覺，教師提升拓展。 小結：盼望幼兒以后去這些地方的時候，都能提前觀看，保證自己的安全。 3玩“小小安全員”嬉戲，依據(jù)實際需要嘗試設計合理的安全標志。 （1）引導幼兒觀看，發(fā)覺教室里可能存在的擔

6、心全因素，鼓舞幼兒設計合理的安全標志。提問：我們的教室有哪些擔心全的地方？可以用什么樣的標志來提示大家？ 設計要求：設計有序排隊、當心鋒利物品等安全標志，要用最簡潔的圖畫來表示，讓大家一眼就能看明白它的意思 （2）幼兒溝通自己設計的安全標志 小結：以后小朋友不管到哪里、即使到一個生疏的地方，都要先找一找那里的安全出口， 再觀看一下有沒有擔心全的地方。這樣，一旦發(fā)生危急，我們就可以愛護好自己。 小小安全員大班教案3 活動目標： 1、在活動中讓幼兒熟悉火警，易燃物品等標記。 2、知道火災給我們的生活帶來的危害。 3、豐富幼兒的防火學問。知道簡潔自救技能。 活動預備： 拼圖圖片三張，易燃物品標記，火

7、警標記，嚴禁煙火標記個一。 小小安全員標記人手一個。 食物展現(xiàn)儀，圖片。 活動過程： 1、讀新聞引出課題 師引起幼兒興趣，然后讀新聞。 提問： （1）新聞中說了一件什么事？ （2）火災給人們帶來了哪些災難？ （3）怎么會引發(fā)火災的呢？ 2、熟悉易燃物和火種 當易燃物遇到火種時簡單引發(fā)火災，那你們知道什么是易燃物呢？ 現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物？ 讓幼兒熟悉易燃物標志（易燃物中間有一團火，表示火種） 你們知道哪些東西是火種？ 小結：火是個神氣的東西，有時它會給我們帶來光明和暖和，有時也會給我們的生活帶來災難。 3、爭論：如何預防火災 熟悉了易燃物和火種，那我們平常生活中應當怎樣

8、預防火災？ 幼兒間先爭論 然后個別講 4、競聘小小安全員 （1）全學問競賽， 看圖片辨正誤 搶答題 合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來敘述所拼內容。 （2）錄用小小安全員 戴標記 宣誓 （3）小小安全員去行動。 大班安康：小小安全員 小小安全員大班教案4 一、活動目標 1、 觀看四周環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。 2、知道火災的危害，知道簡潔自救的技能。 二、活動預備 生活中查找的標記，圖片 三、活動過程 （一）師生共同觀看搜集的標記，引起幼兒的興趣。 1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記？ 2、找出自己熟悉的標記并說說這些標記代表什么意思（如制止吸煙、高壓電線、人行橫道

9、、高壓電線、安全通道等）。 （二）教師讀一則火災新聞，提問： 1、新聞中說了一件什么事？ 2、火災給人們帶來了那些災難？ 3、火災是由那些因素引起的？ （三）熟悉易燃物和火種 1、當易燃物遇到火種時簡單引發(fā)火災，那小朋友們知道什么是易燃物嗎？（火柴、汽油、煤氣） 2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。 （四）爭論：如何預防火災 小朋友們，我們已經共同熟悉了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應當怎樣預防火災？ 制止燃放鞭炮、制止玩火 （五）出示課件.請幼兒觀看自救常識 1、撥打急救電話 2、立刻開窗呼救 3、用衣服壓住火苗 4、馬上披上用水打濕的衣服和被子 （六）爭論如何應對

10、火災 1、爭論假如幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應當怎么辦（以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方） 2、了解逃命圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃命路線。 3、出示逃命圖，請幼兒觀看，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃命路線。 4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃命圖。 幼兒合作完成，在原有根底上，貼上走廊、門、出口、可通過、不行通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃命路線。 四、活動完畢 1、評價 2、總結 五、活動反思 教師可組織幼兒進展一次模擬的逃命演習。要求幼兒聽到“警報”（哨聲）后，停頓全部的活動，快速到教師身邊集

11、合，一個接一個地撤離“危急地”（教室），到達“安全地帶”（操場）。 小小安全員大班教案5 活動目的： 1、了解火的根本學問和安全反火常識，知道用火不當會給人們帶來災難，做到不任憑玩火。 2、熟悉常用的安全反火標志，并能依據(jù)自己已有閱歷設計制作安全標志。 活動預備： 1、大張的常用安全反火標志圖，火柴一盒。 2、幼兒用的小標志若干。 3、白紙、油畫棒或水彩筆等若干。 活動過程： (一)、擦燃火柴，引出話題： 請幼兒分組以“火“為主題進展爭論后，由小組代表敘述爭論結果。 (二)、自制幼兒參觀安全反火標志欄。 讓幼兒一邊看一邊爭論標志內容、作用、在什么場合消失等。 (三)、識標志競賽： 將幼兒分成四

12、組，教師做主持，競賽內容如下： 1、說出標志名稱;幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒看圖說出標志名稱; 2、給圖片貼標志：讓幼兒依據(jù)出事的圖片內容，選擇響應的“嚴禁煙火“、“留神火災“、“安全出口“等標志圖貼上各組可搶答，答對者獎紅旗一面，以紅旗多的一組為勝; 3、宣布小姐或獎狀況。 (四)、設計制作安全標記： 1、請幼兒以小組為單位，幫忙幼兒園設計制作安全標記。 2、教師觀看知道，并供應必要的幫忙。 在幼兒設計制作時，教師事實知道：幼兒園有哪些地方需要貼安全標志?貼上去提示人們留意什么?應當怎樣設計繪畫標志? (五)、活動延長： 請幼兒將自己設計制作的安全標記，貼在幼兒園的相應位置，也可與教師一

13、起布置成標志展覽，讓幼兒相互溝通敘述標志的名稱、內容、作用等。 小小安全員大班教案6 活動目標： 1.觀看四周生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。 2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。 3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4.能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5.培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預備： 1.請家長帶幼兒查找生活中的標志。 2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。 活動過程： 1.故事導入 師:今日教師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?（想)故事的名字叫公路上的”大黑球，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。 播放故事。 提問：故事聽完了，教師

14、要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼會變成一個大黑球呢? (由于它不遵守交通規(guī)章，由于他闖紅燈了，它不知道信號燈安全標志) 看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告知大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 我們小朋友真聰慧，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過公路的時候確定特殊安全，看來，了解安全標志是特別重要的。 2.熟悉常見的安全標志 1)爭論 師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那些安全標志呢? (有房子，大樹，開車到了這里要慢行。制止吸煙，在超市里見過。當心滑倒，在超市里見過。骨頭，留神有毒，在廚房外面見過。) 2)出示掛圖，

15、熟悉常見安全標志 師：小朋友們觀看的真認真，知道這么多的安全標志?，F(xiàn)在教師這里有幾幅美麗的圖畫，小朋友們認真觀看，看一看，你能發(fā)覺什么標志? (制止吸煙)在哪里發(fā)覺的，為什么要制止吸煙，(防止發(fā)生火災)你還在哪里見過制止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口) (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(公路上，十字路口)行人在穿過公路的時候，走人行橫道才安全。 (安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危急時可以根據(jù)安全通道指示的方向逃命。) (制止進入、制止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設置這個標志呢?(由于危急，有磚，吊車)還有一個這樣

16、的安全標志，留意安全。 (留神觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方) 師：還有一個標志，小朋友們不太熟識，是這個安全標志，制止跨越，小朋友去新城就會發(fā)覺，在公路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有許多車，假如想穿越公路跨越護欄，是不是很危急，(是)所以，這個安全標志就是告知我們，在穿越公路時，肯定不要從護欄上翻過去，要去找路口。 我們熟悉了這么多安全標志(安全通道、人行橫道、制止吸煙、留神觸電、制止通行、制止跨越)真是太棒了。 3)了解更多安全標志 教師這里還有許多安全標志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同爭論一下，看看是什么標志?幼兒到小組觀看安全標志圖片，進展爭論認知。 師：你熟悉那個

17、標志? 幼兒答復，并告知使用環(huán)境。 3.設計安全標志 師：小朋友們熟悉了這么多的安全標志，可以當我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設計安全標志呢?(想)你覺得應當在那個地方設計一個安全標志呢? 你想在哪里設計一個什么樣的安全標志? (保溫桶留神燙傷。插排，留神觸電。門，留神夾手。洗刷間，留神滑倒。樓梯，留神臺階。電動門，留神擠傷) 好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設計吧。設計完了把它貼上，我們大家就更安全了。 幼兒畫安全標志，師巡回指導。 幼兒畫完后貼在相應的位置。 幼兒講一講自己設計的安全標志。 4.活動完畢 小小安全員們，回到家中也來設計一些安全標志吧

18、。(好)活動完畢。 活動反思： 我是小小安全員是品德與社會浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學生思索在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中由于點蚊香、使用明火引起的火災及播放一組具有震撼力有關火災圖片，敲擊學生的心靈，讓學生直面災難，喚起學生的安全意識。接著讓學生找一找“著火緣由”有哪些，圍繞“怎么避開火災的發(fā)生”，組織學生爭論溝通了避開火災的學問。最終我們面對不同緣由引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中爭論、操作、演示。從而讓學生把握和儲藏相關的方法、學問。 此外還有，學生語言表達的錯誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢擴散”的表述。 小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是nqun，通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。 小小安全員大班教案7 活動目標： 1、 熟悉四周環(huán)境的標志，并說出這些標志的名稱和意義。 2、 學會關注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應的標志。 3、 學會在緊急疏散時能快速有序的撤離。 活動預備： 1、 多媒體課件。 2、 各種標志圖。 3、 畫紙、彩筆人手一份。 活動過程： 剛剛警察叔叔給我打了