幼兒園大班課程手冊(cè)教案（通用6篇）

1、 幼兒園大班課程手冊(cè)教案（通用6篇）活動(dòng)內(nèi)容： 古詩(shī)絕句 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)美妙大自然的喜愛之情。 2.在給詩(shī)配畫的根底上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。 3.采納字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。 活動(dòng)預(yù)備：課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1.師幼自由溝通熟悉的飛禽引入課題。 2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色特別好看，常常站在樹枝上展現(xiàn)它悅耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，常常是排成一行。 3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)絕句。 二

2、、綻開 1.前兩句采納幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。 教師朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。） 2.后兩句采納看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。 （1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些風(fēng)光似乎含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。 （2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，這些船有將要駛向東吳

3、的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫?？?，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。 3.教師示范朗讀并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整觀賞古詩(shī)。 4.教師采納字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。 鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的風(fēng)光似乎含在窗戶里一樣；泊：停靠、停靠。 5.學(xué)問拓展：古詩(shī)是描寫人物的還是描寫風(fēng)光的？哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光？你是從哪里知道的？是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？ 三、完畢 幼兒自由朗讀學(xué)過的古詩(shī)。 幼兒園大班課程手冊(cè)教案2 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀看比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義。 2、進(jìn)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒

4、的學(xué)習(xí)興趣。 3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞 二、活動(dòng)預(yù)備 1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥 2、多媒體課件 三、活動(dòng)過程 1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義 （1）出示珍寶盒引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日教師帶了一個(gè)珍寶盒，里面住著許多對(duì)好朋友，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸珍寶。 （2）請(qǐng)幼兒觀看比擬教師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長(zhǎng)短。 師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。 2、教師與幼兒以摸珍寶的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。 如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大??；如書，引導(dǎo)幼兒說出厚??；如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢 3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。 4、利用幻燈片圖片，玩嬉戲“

5、找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá) 5、師幼互動(dòng)嬉戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。 6、帶小朋友出去找反義詞。 師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)發(fā)覺的心，我們就能在生活中找到許多反義詞，那現(xiàn)在教師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。 幼兒園大班課程手冊(cè)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。 2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我愛護(hù)意識(shí)。 3.積極參加活動(dòng)，大膽展現(xiàn)自我，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幼兒通過分組競(jìng)賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)力量。 難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)視他人，遠(yuǎn)離危急。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒情感閱歷

6、預(yù)備：根本的安全安康學(xué)問。 2.教師預(yù)備：課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：最近教師和小朋友們一起爭(zhēng)論了很多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但熟悉了很多安全標(biāo)識(shí)，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中許多東西比擬危急我們要遠(yuǎn)離它。今日，教師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全學(xué)問在我心”競(jìng)賽活動(dòng)，看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。 二、幼兒分組，了解競(jìng)賽規(guī)章。 1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議： （1）師：既然是競(jìng)賽活動(dòng)，那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，預(yù)備參賽。 （2）爭(zhēng)論組名，展現(xiàn)溝通。 2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)章： 幼兒依據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中

7、存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)當(dāng)怎么做，積極發(fā)言并答復(fù)正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽完畢，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作嘉獎(jiǎng)。 另：“安全小衛(wèi)士”由教師和小朋友依據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)狀況，推選兩名，并為其佩戴徽章。 三、幼兒開頭安全學(xué)問競(jìng)賽。 1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性） （1）手摸電源插座。 （2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。 （3）鞋帶松了。 （4）玩打火機(jī)。 （5）剪紙時(shí)用剪刀指別人。 （6）畫畫是用鉛筆指別人。 （7）用手觸碰仙人球。 （8）坐椅子時(shí)翹起椅子腿。 2.幼兒溝通認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。 安全無(wú)小事，從我做

8、起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危急平安歡樂每一天，！ 四、宣布競(jìng)賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。 1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)展表?yè)P(yáng)。 （鼓舞另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要連續(xù)加油?。?2、評(píng)比“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。 （評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：競(jìng)賽中積極發(fā)言，安全學(xué)問點(diǎn)講解清晰，且平常在園行為標(biāo)準(zhǔn)，安全防范意識(shí)強(qiáng)。） 全體幼兒和教師共同評(píng)比，佩戴徽章。 五、活動(dòng)小結(jié)： 教師：通過今日的競(jìng)賽活動(dòng)，教師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全學(xué)問而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小朋友團(tuán)結(jié)全都，努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng)，盼望在今后的時(shí)間里，每一位小朋友都平平安安，快歡樂樂成長(zhǎng)！ 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友做一名小小

9、安全偵查員，查找幼兒園其他地方有什么安全隱患，登記來(lái)，與教師、小朋友們一起 幼兒園大班課程手冊(cè)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道天鵝之死是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。 2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童喜愛生命。 3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路： 孩子喜愛各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去傾聽，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？ （一）生活與聲音。 （二）動(dòng)物與聲音。 （三）漂亮的樂音。 環(huán)境布置： 1、主題軌跡。 2、天鵝組圖。 活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)

10、物狂歡節(jié)中天鵝的音樂。 重點(diǎn)： 、感受大提琴的聲音特質(zhì)； 、知道天鵝是漂亮的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和憧憬。 難點(diǎn)： 、理解天鵝之死的音樂； 、依據(jù)自己對(duì)音樂的理解，隨音樂自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂。 活動(dòng)過程： 師：小朋友，今日我們觀賞一支大提琴演奏的曲子，叫做天鵝之死之，是“的“的意思就是說天鵝的死亡當(dāng)大、中班的幼兒聽到教師說天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出“?。。俊?，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？ 分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)分是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依舊是上音樂課時(shí)的高快樂興的歡樂樣子。教師讓幼兒大膽發(fā)言。 教師播放幻燈片片一：在安靜皎潔的月色下

11、，一只白天鵝悲傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天涯。 片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，困難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開湖面。她渴望活下來(lái)，生命在召喚著，她奮力與死神拼搏片四：她最終奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛行起來(lái)了，生命的光芒重新出現(xiàn)。 片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)峻了，白天鵝漸漸地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，慢慢地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。 片六：最終，她在抖動(dòng)中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天涯，她多想活下去。然而，死神降落她身上，她漸漸地閉上雙眼，悄悄死去了。 教師邊

12、放幻燈片邊敘述著天鵝的故事，全班寧?kù)o極了，鴉雀無(wú)聲孩子們瞪大眼睛，仔細(xì)地看著，仔細(xì)地聽著小班的幼兒也慢慢的不笑了當(dāng)幻燈片放完，全班一片清寂幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來(lái)大聲說：“那個(gè)獵人太壞了，肯定要讓警察把他給抓起來(lái)“焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)厲的說：“我媽說天鵝是名貴的，是國(guó)家愛護(hù)動(dòng)物“分析與措施：現(xiàn)在的孩子學(xué)問面很寬，天性又很和善。教師表?yè)P(yáng)了他們。 （三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音（反復(fù)播放前小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？ （四）請(qǐng)幼兒觀賞芭蕾舞天鵝之死，同時(shí)教師朗讀幻燈片的講解詞。 （五）請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的

13、音樂，把漂亮的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。 （六）請(qǐng)陳教師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演天鵝之死，同時(shí)教師第三次講天鵝的故事。 （七）師：請(qǐng)小朋友們像陳教師那樣，英勇的大膽的隨著音樂，表演天鵝之死。 小朋友仔細(xì)看著陳教師的表演，聽著天鵝之死的故事。 分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂的理解。 措施：當(dāng)陳教師隨音樂舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎全部的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的”伴奏下開頭了天鵝之死的表演孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛仿照是幼兒的天性。教師用眼神對(duì)表演的幼兒賜予贊美。 （八）師：小朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？ 大班的

14、哥哥王潤(rùn)盟說：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)當(dāng)愛護(hù)它們“教師問：“哥哥說的對(duì)不對(duì)呀？“弟弟妹妹一起說：“對(duì)！“分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備根本的區(qū)分是非的力量。教師連續(xù)引導(dǎo)幼兒愛惜大自然。 變化與延長(zhǎng)： （1）制做天鵝湖圖畫。 （2）剪紙?zhí)禊Z。 （3）涂色月夜天鵝湖預(yù)備： （1）蘭色電光紙或瓦棱紙。 （2）蘭色皺紋紙若干。 （3）白棉花一包。 （4）黃電光紙。 （5）膠水。 （6）紅水彩筆。 （7）黑水彩筆。 幼兒園大班課程手冊(cè)教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。 2.了解端午節(jié)的來(lái)歷，指導(dǎo)一些特別的端午節(jié)物品，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

15、 3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。 4.體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備 1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷) 2.各種外形的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的) 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 1.教師與幼兒溝通，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會(huì)進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。 2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。 (1)與幼兒一起觀賞故事端午節(jié)的由來(lái)，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)古代宏大的愛國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。 (2)溝通端午節(jié)有哪些習(xí)俗。 賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)

16、言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。 二、了解端午節(jié)有關(guān)物品 1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長(zhǎng)命縷，雄黃酒圖片。 師：小朋友看看圖片，你們熟悉這些東西嗎?他它們叫什么名字呢? 幼：粽子，龍舟(船)，香袋 師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢? 幼：水/酒 師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎? 2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的閱歷。 師：有小朋友知道屈原，特別聰慧，農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國(guó)一位聞名名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽聽屈原的故事

17、(教師講故事。) 教學(xué)反思 每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，但對(duì)于幼兒來(lái)講還比擬生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，敬重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是敬重和喜愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)深厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國(guó)主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。 幼兒園大班課程手冊(cè)教案6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 觀看、比擬污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害；懂得要保持水的清潔和節(jié)省用水。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、每人兩只玻璃杯。 2、課前組織幼兒觀看居住地四周小河的河水，并帶回兩大瓶污水。 3、過濾紙若干、自制濾水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干個(gè)。 三、活動(dòng)過程： 1、回憶觀看小河的情景。 提問：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的？ 教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里；提問：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？（引導(dǎo)幼兒觀看杯里的污水并綻開爭(zhēng)論，污水里有什么？教師巡察啟發(fā)、指導(dǎo)。） 提問：小河的污水是怎樣來(lái)