試論高中歷史導語設(shè)計的有效性

1、試論高中歷史導語設(shè)計的有效性當代著名教育改革家魏書生說：好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。老師兩三分鐘精彩的導語，如同深深拉開的帷幕，誘導著學生競相登堂入室，迅速進入學習狀態(tài)。因此，高中歷史導語的有效設(shè)計對整堂課的教學質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。南平一中歷史組成立了?高中歷史導語的設(shè)計與理論研究?的課題小組，根據(jù)課題組成員的特點和專長，分塊進展導語設(shè)計，組織學生進展歷史導語的問卷調(diào)查活動、開展實例教學、互相聽課，觀察與記錄課堂中老師的教學行為和學生的表現(xiàn)，并用教研、集體備課時間互相交流、充分討論，盡量將導語設(shè)計得科學、合理、實用、有效。一

2、、問卷調(diào)查，理解現(xiàn)狀為了使高中歷史導語設(shè)計更有針對性、實效性，在開學初，課題組精心設(shè)計問卷調(diào)查，在全校高中三個年級發(fā)放問卷調(diào)查500份。根據(jù)問卷統(tǒng)計顯示：高一、高二兩年段的導語常見度都在95%以上，高三在80%以下；有近60%的學生能在導語時間積極考慮；在問卷所列出的A.音像型B.時政型.釋題型D.典故型E.鄉(xiāng)土型五種類型的導語中，音像型的導入是最受歡送的，在高一至高三三個年級的歡送率分別是73%、74.1%和64%；釋題型的導語最不受歡送，在三個年級的最不喜歡率分別是60.7%、71.3%和49.5%。針對學生問卷調(diào)查的情況，課題組展開討論，研究對策，在教學導語設(shè)計中盡量做到科學合理，符合學

3、生的需求，并積極投入實際教學中。二、案例解析，查找共性1.案例一：鄉(xiāng)土導入，思鄉(xiāng)愛國2.案例二：音像導入，渲染情境趙老師在講述必修二?偉大的歷史性轉(zhuǎn)折?一課時，首先播放歌曲?春天的故事?，伴隨著優(yōu)美的旋律，同時，摘選鄧小平著的一段材料：國家這么大，這么窮，不努力開展消費，日子怎么過？我們?nèi)嗣竦纳钊绱死щy，怎么表達出社會主義的優(yōu)越性？我強調(diào)提出，要迅速地堅決地把工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建立上來。十一屆三中全會解決了這個問題讓學生考慮：歌曲?春天的故事?和鄧小平的這段談話說明了什么問題？通過這樣的導入設(shè)計，為學生創(chuàng)設(shè)一個歷史情境，激發(fā)了學生學習歷史的興趣和積極考慮問題的熱情，教學效果良好。3.案例三：

4、釋題導思，聚焦高考釋題導語的設(shè)計，老師通過學生熟知的概念、語言、知識、事例，直截了當?shù)厍腥胝n題，快速進入教學的主體階段，使學生迅速進入新內(nèi)容的學習狀態(tài)。如，張老師在教學?社會主義建立在探究中曲折開展?一課時，可以向?qū)W生透露高考的考點傾向，采用熱門高考真題吸引學生注意力，調(diào)動學生的積極性。例如，張老師與學生共同分析福建文綜2022年至2022年的高考試題3道選擇題和2道綜合題典例分析，讓學生充分認識到本節(jié)課在高考中位置的重要性及福建高考的考試要求及特點，有效集中學生注意力，促進了課堂效果的提升。4.案例四：典故導入，制造懸念鐘老師在講述選修一?治世不一道，便國不必法古?一課時，引用商鞅立木賞金的

5、著名故事，待學生的注意力完全集中于老師的講述之時，話鋒一轉(zhuǎn)，引入本課主題：這位處心積慮要獲得民眾信任的官員便是商鞅，他之所以這么做的目的是什么？結(jié)果如何？學生已沉浸在故事中很想知道答案，就會積極主動地循著老師的思路去探究，這就為全課重點內(nèi)容的學習打下良好基矗5.案例五：圖片導入，眼見為實歷史圖片作為學生感受歷史的根本信息之一，它所釋放出來的歷史真實性與細節(jié)魅力是再多文字表達或數(shù)據(jù)都無法比較的。從圖片直觀的表層信息叩問抽象的深層內(nèi)涵符合學生的興趣傾向問題，激發(fā)學生求知欲。如，楊老師講述?一、古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟?一課時，展示了一幅新春對聯(lián)。同學們剛剛度過了新春佳節(jié)，俗稱過年，你們知道什么是年嗎？答

6、：怪獸。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理怪獸是傳說中的年，歷史上的年終究指什么呢？要理解年的來歷，我們不妨從目前所知中國最古老的文字甲骨文中一探終究。年在甲骨文中最早的寫法是一個人背負成熟的禾的形象，表示收成。禾，早期甲骨文在木代表植物的末梢上畫出下垂的穗子。造字本義：谷類作物的總稱。晚期甲骨文也是在木末端增加下垂的穗子形象。由于谷禾一般都是一年一熟，所以年便被引申為歲名了。可見，過年與農(nóng)業(yè)親密相關(guān)。按照我國的傳統(tǒng)風俗，城鄉(xiāng)百姓家家戶戶總要貼上新的春聯(lián)，以示辭舊迎新，期冀度過和和睦睦的除夕之夜，迎來甜甜美美的新春佳節(jié)。在春聯(lián)中，有許多跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的俗語、成語，如五谷豐收，你們還能舉出幾例嗎？請同學

7、們考慮：農(nóng)業(yè)在古代中國具有怎樣重要的地位？答：農(nóng)業(yè)是古代中國最根本的經(jīng)濟形式。所以有句老話：國以農(nóng)為本，民以食為天。那么，同學們知道中國古代農(nóng)業(yè)的起源嗎？楊老師指導學生根據(jù)教材內(nèi)容以及教材所提供的歷史史料和歷史圖片，進展大膽想象及適當?shù)姆治龊蛣?chuàng)新性思維，深化了對古代中國農(nóng)業(yè)消費情況的理解，也獲得很好的課堂效果。三、有效導語，精準巧問在導語設(shè)計中，要堅持創(chuàng)新導語設(shè)計，推出新穎、特色的導語導入方式和導語內(nèi)容，老師要將有效導語活泛使用，利用精準巧問，引導學生積極參與課堂學習和討論中。1.抓重心在設(shè)計導入語言時，老師需要充分表達本節(jié)課堂內(nèi)容重心，要在精心設(shè)計下，將學生帶入課本內(nèi)容情境，踴躍發(fā)言，利于討

8、論。2.抓關(guān)鍵創(chuàng)新導語設(shè)計，主要目的是為了提升課堂教學有效性，因此要牢牢抓住導語設(shè)計關(guān)鍵，注重言語引導，精心設(shè)計，可以讓學生參與到課堂討論中。四、無效導語，大擔摒棄當然，課題組成員導語設(shè)計在課堂理論檢驗過程中，也存在一些吃力不討好、考慮不周的無效導語，對無效的導語設(shè)計，必須大擔摒棄，重新修改，以進步課堂教學效率。1.牽強附會2.喧賓奪主3.選題偏難如老師在采用釋題導入時，選用的習題偏難，全班學生回應(yīng)者寥寥無幾，課堂氣氛沉悶，影響了學生對新知識的積極參與熱情。4.時間過長如老師在導入?梭倫改革?時，導入用近10分鐘時間介紹梭倫個人的生平事跡，占據(jù)了新課講授時間，結(jié)果未完成教學任務(wù)?？傊?，在實際教學中，我們要根